荷叶圆圆公开课教案.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载荷叶圆圆赵青青【教材分析】荷叶圆圆是人教版学校语文一年级下册第14 课，是一篇新选入的散文诗。课文描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞课文充满着童真、童趣， 有利于启发同学的聪明，激发想象， 感受到夏天、大自然的美好。课文共有5 个自然段，语言生动美丽。课文的插图形象的反应了课文内容。课文2 5自然段是重点部分，应对同学进行朗读指导和词语训练，重视语言积存和感悟。【教学目标】1熟悉“荷” 、“珠”等12 个生字，会写“机” “朵” 2 个生字。2能借助拼音正确、流利、有感情得朗读课文。3在朗读中体会荷叶的美，感受荷叶给小动物们带来的乐趣。【教学重点】熟悉 12 个生字，会写2 个生字。【教学难点】正确、流利的朗读课文【教学方法】朗读法、情形教学法【教学预备】课件、生字卡片【教学课时】2 课时【教学过程】第一课时一、情形导入，揭示课题1（出示荷叶图）小伴侣们，你们瞧，这是什么吖？（荷叶）你们看看这些荷叶长得怎么样？（预设：圆圆的、绿绿的）哦，最吸引你的是颜色。你留意到了荷叶的外形。你观看真认真。你用上了叠词。我们一起来读读这句话：荷叶圆圆的，绿绿的。（指导朗读，读得舒缓一些）2今日我们要学习的课文就跟这荷叶有关，请小伴侣们拿出小手，和老师一块儿来写。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载（板书课题） 谁来美美的念一念课题了？老师听出了你也很喜爱荷叶（指名两个同学读课题，正音，有感情）老师发觉吖，很多小伴侣也很想来读读课题，那就让我们一起来念吧：荷叶圆圆3小伴侣，这个“荷”字是我们今日刚熟悉的生字宝宝。（出示生字卡片）你是怎么记住它的？（同学回答）嗯，这就是我们平常所说的“加一加”的识字方法。你能帮它找个朋友么？（荷花、荷叶、荷包蛋）二、初读课文，熟悉生字1好！课题会读了，那我们就赶忙打开课文，到这美丽的池塘里看看，到底发生了怎样好玩的故事了？自由读读课文，要求：1.读准字音，读通句子。2.难读的词语、句子多读几遍。 2看小伴侣们读得这么认真吖，这些生字宝宝都跳到大屏幕上来了，你熟悉么？出示带拼音的生字：荷嘻珠翅篮透蹲摇晶停坪膀自由读读请同学读请小老师带读。拼音宝宝躲起来了，你仍熟悉么？（开火车读）瞧，这些生字手拉手，成了好伴侣，正藏在荷叶里和我们打招呼了！我们一起来当当小青蛙，跳到哪儿读哪个词语。3小伴侣们可真棒，一会儿工夫，就把这些生字都熟悉了。能告知我，你是怎么记住这些生字的？举例来说说。（识字方法：加一加、减一减、换一换、编儿歌、联系生活识字）除此之外吖，我们仍学过猜字谜的识字方法，老师这儿有几个字谜让大家猜猜，小耳朵可要认真听了：（ 1）人来小亭边。 （停）（ 2）月亮在旁边。 （膀）（ 3）一天一天又一天，每天太阳都出山。（晶）三、再读课文，整体感知1看来吖，大家已经和这些生字宝宝成了好伴侣。现在小伴侣读课文，确定读得更流利了。 再来读读课文，边读边摸索：这圆圆的荷叶吸引了哪些小伙伴了？请你动动笔，把这些小伙伴儿圈出来。请同学回答，相机板书贴图：小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿2嗯，你们看，这些小伙伴儿玩得可高兴了。你能用“荷叶吸引了、和。”来说一句话么？四、细读课文，感悟体会那这些小伙伴儿都在荷叶上干什么了？我们先来看看课文其次自然段，谁来读一读？小水珠说：“荷叶是我的摇篮。 ”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶 的眼睛。 1嗯，这颗小水珠特殊亮。仍有什么东西也是“亮晶晶”的？（宝石、星星）2读了这段话，老师有疑问了：小水珠把荷叶当作了什么？它是怎么说的？用横线画出来（荷叶是我的摇篮）板书（用“荷叶是的”练习说话）3小水珠在摇篮里干什么了？（小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。）板书谁来做做小水珠的动作？（躺、眨着）让我们来做做小水珠，闭上眼睛， 躺在荷叶上， 微风吹来， 摇啊摇啊， 感觉怎么样啊？小水珠小水珠，你感觉怎么样？老师看到这颗小水珠都快睡着了，小水珠小水珠。你感觉怎么样？这颗小水珠滚来滚去，很顽皮，你感觉怎么样？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载这颗小水珠眨着亮晶晶的眼睛，在干吗了？看池塘美丽的风景么？4.全部的小水珠都来读一读，感受一下凉快舒适的感觉吧.小蜻蜓1.看到小水珠玩得这么高兴，小蜻蜒也迫不及待赶来了。谁来读读这段话？指名读2.小蜻蜓把荷叶当作了什么？它是怎么说的？用横线画出来（荷叶是我的停机坪）（用“荷叶是的”练习说话）3.什么是停机坪了？（图片：蜻蜓飞机荷叶停机坪）4小蜻蜓在停机坪上干什么？（立、绽开）看到小蜻蜒立在荷叶上，你会想到杨万里小池中的哪两句诗了？（生齐诵：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。）5现在吖，我们也绽开翅膀，来欢快的读一读。小伴侣们，刚才我们边读边想象，学习了两个小伙伴儿，现在仍剩下小青蛙和小鱼儿，你学着刚才我们学习的方法，自由挑选自己喜爱的伙伴读一读。用横线画出它们说的话，并用三角形标出动词。 。你喜爱哪个小伙伴儿？小青蛙1. 小青蛙把荷叶当作了什么？它是怎么说的？（荷叶是我的歌台）（用“荷叶是的”练习说话）2瞧！小青蛙正蹲在荷叶上放声唱歌了！小青蛙的歌声是怎样的？“呱呱”。它想要告知我们什么？（听到的、看到的）3小青蛙在荷叶上的动作是怎样的？蹲谁来做一做这个动作4老师听一只小青蛙唱歌不过瘾，我想听很多小青蛙一起唱，我们一起来放声唱歌吧。小鱼儿1好美的歌声，不仅迷住了老师，仍吸引了许很多多的小鱼儿，小鱼儿过来后，它说了什么？做了什么？用横线画出来（荷叶是我的凉伞）（用“荷叶是的”练习说话）2鱼儿的心情怎么样？你是从哪里看出来的？（笑嘻嘻）3谁来做做小鱼在水里游的动作。（游捧）板书4让我们一起当当小鱼儿，带着欢快的心情读一读。其实， 荷塘边仍有很多很多好玩的故事，荷叶仍吸引了很多小伙伴儿了！我们下节课再来学习。今日仍有一个重要的任务写字。五、指导书写1观看两个字的相同与不同相同：都是由几和木组成不同：“朵”上面不是几，没有钩，木写的伸展“机”：木的最终一笔不是捺，是点2老师范写3同学练写，师巡察【板书设计】荷叶圆圆小水珠摇篮躺、眨着小蜻蜓停机坪立、绽开小青蛙歌台蹲、唱歌小鱼儿凉伞游来游去、捧起可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载其次课时一、创设情形，整体读文小动物们可喜爱荷叶了，你瞧，风一吹，圆圆的荷叶左一摇，右一摇，小水珠在上面可舒适了，难怪小水珠说读其次小节小蜻蜓也赶来了，看着圆圆的，平整的荷叶， 赶忙上去休息休息，小蜻蜓舒适的说读第三小节呱呱呱，谁来啦，小青蛙也来凑喧闹啦，荷叶绿绿的，就像铺了绿的毯的舞台，它在上面轻盈的唱着读第四小节小鱼儿被青蛙美丽的歌声吸引来了，躲在大大的， 圆圆的荷叶下一边凉快一边听音乐了，小鱼儿高兴的说读第五小节是吖， 又绿又圆的荷叶给小动物们带来了欢快，让我们一起感谢他荷叶圆圆的，绿绿的。二、分角读文，体会乐趣我是浦江电视台的一名导演，想拍一部荷叶圆圆的动画片，预备工作都做好了，就缺几位小明星了，你们情愿帮帮我吗？分角色读文。三、拓展练习，感情升华1仍有谁也会喜爱荷叶？预设：水蜘蛛说： “荷叶是我的蹦蹦床。 ”水蜘蛛蹲在荷叶上欢快的蹦来蹦去。小蝴蝶说：“荷叶是我的观看台。 ”小蝴蝶站在荷叶上观赏着美丽的风景。小伴侣说：“荷叶是我们的欢快家园。”小伴侣们坐在岸边，一双双聪慧的眼睛闪耀着童心的隐秘。2小伴侣你们喜爱荷叶吗？想想荷叶是你的什么？ 四、写字指导1过渡：小伴侣们读得这么美，真像播音员。能不能当个书法家，把字写美丽了？2出示字3老师范写，边写边说明（ 1）是：中间横长（ 2）美：上下结构，先写秃尾巴羊（ 3）叶：字旁偏上可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载（ 4）我：斜钩戈字旁，弯弓写直了，就没法射箭了4同学练写【板书设计】小水珠荷叶圆圆躺摇篮小蜻蜓立停机坪小青蛙蹲歌台小鱼儿游凉伞可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载