语文句子成分分析.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载一、句子六种成分主语、谓语、宾语。三种主要成分定语、状语、补语。三种附属成分二、句子成分标识符号主语：“ = ”划在主语下面谓语：“”划在谓语下面宾语：“ ”划在宾语下面定语：“（）”用在定语前后状语：“ ”用在状语前后补语：“”用在补语前后三、句子成分1、主语：主语是谓语陈述的对象，表示谁或什么，指明说的是“什么人”或“什么事物”。a. 主要由名词、代词充当。动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。b. 句子一般具备主语和谓语。例如： 1 中国人民志气高。（ 2）赵州桥特别雄壮。（ 3）将军家的厨师来了。（ 4）祥子有些害怕了（ 5）回家的感觉又不知不觉涌上心头。2、谓语：是对主语加以陈述的，说明主语怎么样或是什么。一般由动词和形容词充当。也有部分名词或者短语可以充当。例如：(1) 满天乌云立刻消散了。(2) 树叶黄了。(3) 战士们勇敢坚强。(4) 鲁迅是中国现代文学的奠基人。(5) 你是同学。(6) 什么书他都看。（7）明天星期天。由形容词性词语充当谓语的句子太阳暖洋洋的 .这个的方太美了.海风特殊凉快 .是由主谓短语充当谓语的句子任何困难他都能克服.这孩子，我也疼他.3、宾语：是动词谓语动词后边的连带成分, 表示动作、行为涉及的人或事物。它一般可以回答动作行为涉及的是“谁”或“什么”一类的问题。一般由名词和代词或者名词性短语充当。谓语和宾语共同陈述主语。一般在谓语之后。例如：(1) 大家喜爱游泳.(2) 门口围着一群看喧闹的。(3) 马克思认为学问是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手（4）他给我一本书（双宾语）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载4、定语：是名语前面的连带成分，对名词起修饰限制作用，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。常用名词、动词、形容词、数量词和短语充当定语。“的”是定语的标志。一般在主语和宾语前。 “的”是定语的重要标志。例如：(1) 那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍宝。(2) （三杯）美酒敬亲人。(3) 雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。(4) （中国）的历史有（自己）的特点。留意：定语后置如:荷塘的四周长着很多树, 蓊蓊郁郁的 5、状语：状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作 的状态、方式、时间、处所或程度等。常用副词、形容词、介宾短语充当。表时间和处所的名词和短语也长充当状语。常在谓语前，有时也在主语前。“的”是状语的重要标志。例如：(1) 他 已经 走了。(2) 咱们 北京 见。(3) 歌声 把王老师 带入深沉的回忆。(4) 科学 最终以宏大的不行抑制的力气 战胜了神权。副词、形容词常常作状语。一般名词不作状语，表时间、处所的名词常常作状语。动词中除助动词外， 一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如， 在杭州 我们游玩了西湖胜景。6、补语：是动词或形容词后的连带成分，用来补充说明动作和行为的情形、结果、程度时间、处所、趋向、时间、处所、数量、性状等。它可以回答“怎么样”、“多久”、“在什么的方”等问题。常用形容词、动词、代词、副词、数量词和介宾短语充当补语。一般在谓语后面。“得”是补语的标志。例如：(1) 广大人民干得热火朝天。(2) 他写的字比原先不是好一点，而是好得多 。(3) 他生于1918 年。(4) 他坐在桌子旁 。(5) 颜色是那么浓，浓得似乎要流下来似的。7独立成分在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的， 具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原估量、 估量、 注释、补充、感叹、摹拟语气等。例如：(1) 事情明摆着，你看，我们能不管吗？(2) 特别明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。(3) 啊，多么使人心醉的绚丽辉煌的秋色！(4) 砰，砰，一阵枪声传来 充当独立成分的，有的是一个词，有的是短语，它在句子的位置比较敏捷，有的在句首，有的在句中。8、复指成分用两个或两个以上的词或短语指同一事物，作同一个句子成分。例如：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载(1) 先生自己也要书。(2) 国家要独立，民族要解放，人民要革命，这已经成为。挡不住的历史潮流。(3) 这就是朝鲜战场上一次最壮美的战役松骨峰战役。状修饰全句的+ 定 主+ 状 谓<动补 >+（定）宾 +<宾补 >。 每当有外的人来 ，（好客的）天津人 总是 眉飞色舞的 谈<起了 >（天津的） 小吃 <有多么的道 >区分参见：中学语文语法教学中，分析句子的成分教学占有相当重要的位置，而宾语和补语的区分是教学的难点之一，同学常常对“谓前为状谓后补”和“谓语之后带宾语”这两句“窍门口诀”疑问不解。 虽然他们懂得前者是针对谓语中心词和附加成份而言，后者是针对句子主干次序来说， 但在实际操作中和辨论时仍是常常感到困难。为此， 在教学过程中把这两种成分进行了几方面的对比，会收到了良好的教学成效。其一，细推敲两种概念，从回答疑题入手。宾语是动词中心语的支配对象，补语是对动词、 形容词中心词起补充说明作用的成份，依据这两个不同的概念， 我们知道宾语是动词的连带成分，它与动词之间是被涉及与涉及的关系， 回答的是 “谁” 或“什么” 一类的问题。 而补语是动词或形容词后边的连带成分，它与动词、形容词之间是补充和被补充，说明和被说明的关系，回答的“怎么样”的问题。例如：(1) 他打球。2他打输了。例1 中，“球”是“打”涉及的对象，回答“什么”的问题，所以是宾语：例2 中“输”是补充说明“打”的结果，回答的是“怎么样”的问题，所以是补语。从概念和回答不同问题两个方面进行比较是区分宾语和补语的最基本方法。其二，依词性类别判定，细辨认数量结构。用辨论词性的方法进行对比也是判定句子成份的方法之一。宾语作为动词所涉及的对象，常常用名词、 代词或其他名词性短语来充当。而补语就常常用形容词、动词、介词结构或其他动词、形容词性的词语来充当。例如：1他看书。2他看完了。3他看什么？4他看得很仔细。5他去新华书店。6他来自南方 。以上 135句子分别以名词、代词和名词短语来充当宾语，而 246句就以动词、 形容词或介词结构充当补语。数量结构在句子中既可以充当宾语，也可以充当补语，这时我们就要从词的意义上去区分。例如：他写了三篇。他唱了三遍。前者中“三篇”指文章之类的东西，是以定语代替中心词，故而是宾语。而后者中“三遍”是指唱的次数，是补充说明“唱”这个动词的，故而是补语。又如：他铺张了三天，他休息了三天。以上两个句子都显现了“三天”这个“数词时间名词”的结构，“三天”后面明显都省去了“时间”这个中心词。这时我们要看谓语动词能否跟省略去的“时间”一词进行搭配。能搭配成为动宾结构的，说明动词后面的是宾语。假如不能，就是补语。在前一句中“铺张”可与中心词“时间”构成动宾关系，所以“三天时间”的“三天”是定语代替中心词充当宾语。在后一句中，“休息”虽然可与“时间”搭配，但构成了偏正关系，而不是动宾关系，不合句意，故而这里的“三天”是表示时段的补语。再如：他买了二米，线长二米。前者“二米”是“买”的对象，自然是宾语。后者“二米”是补充说明形容词“长”的，形容词具有不带宾语的特点，故而这“二米”只能是补语。此外，非动作动词“有、等于、变可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载成”等后面所带的数量结构都是这些词所涉及的对象，所以不是补语，而是宾语。例如：我有十个。 一个变成了二个。三个加三个等于六个。这些句子中的数量结构都是宾语。其三，用“得” 、“这”二字检验，从“次序”“结构”分析。我们知道，结构助词“得”是补语的标志。如：他笑得特别天真。这花香得很 。 他说得怎么样？但是，假如“得”字不作为结构助词而作为独立词素显现时，我们就不能混为一谈。如：他懂得这事。你值得学习。这些句子中 “得”字与其它词素结合而成一个不行分割的词，故而不是补语的标志，它后面的成份是宾语。用代词“这”可以判定“个”字的宾语和补语。“个”字是最常见的量词，通常用在名词前头。例如： 1吃个西瓜。(2) 吃个爽快 。第1 句中“西瓜”是“吃”对象，是宾语，且可以在“个”字前面加“这”字。第2 句中 “爽快”是补充说明“吃”的，不行能在“个”字前边加“这”字。也就是说，通常情形下 “个”字前边能加“这”字的是宾语，否就即为补语。一般说，动词后边同时有宾语或补语时，是补在前、宾在后，所以宾语和补语在动词后的位置有时也可以做为判定依据。如：他打了三次球。我织成一件毛衣。但也有些情形却恰恰相反，是宾在前、补在后。例1 ，他每天上山两趟 。当补语是量词结构时，这种次序较为常见。例2 ：你拿杯水来吧！他撕下一张纸来。这两个句子中前者补语是趋向动词， 置于宾语之后。 后者补语是合成趋向动词， 两个部份分别置于宾语前头和后头。 有些介词结构也可以放置在宾语之后作补语， 如：这件事 给人以庞大的激励 。另外，有些形式相同的短语可以通过分析结构的方法来对比判定。例如：他跑下大堤 。他摘下眼镜。这两个句子中都有带“下”字的词组，前一句“下”与“大堤” 构成动宾关系， 做“跑”的补语， 补充说明跑的结果是下了大堤，而不是 “大堤”被“跑下”。后一句的 “下” 与“摘” 搭配成词， 做谓语，“眼镜” 做“摘下” 一词的宾语 “眼镜”是被“摘下”。再如： 我期望去一次。 我去一次。这两个句子中也都有形式相同的“去一次”，但依据结构分析，它在句子中充当的成份明显不同。总之，虽然宾语和补语有难以辨论的一面，但只要我们在教学过程中仔细对待，多做对比、总结，经过反复训练，总仍是能够达到预期目的的。四、句子成分划分方法：1、主语：一般由名词、代词充当（句子前部）2、谓语：一般由动词、形容词充当（句子中部）3、宾语：一般由名词、代词充当（句子后部）4. 定语：用在主语、宾语前面，起限定作用（定） +主 或（定） +宾 （定） +名词、代词5. 状语：用在谓语前面，起修饰作用状 +谓 状 +形容词或 状+动词可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载6. 补语：用在谓语后面，起补充作用形+ 补或动+补 主谓宾，定状补主要成分主谓宾修饰成分定状补定语必在主宾前谓前为状谓后补“的”定“的”状“得”后补牢牢记住别遗忘！五、作业1. 我们 主语 是 谓语 一列 定语 树 宾语 2. 春天 主语 像 谓语 刚落的的 定语 娃娃 宾语 3. 今年的 定语 春天 主语 来 谓语 得太迟 补语 4. 他 主语 是 谓语 一个高而瘦的 定语 老人 宾语 5. 我们 定语 家 定语的 台阶 主语 低. 补语 6. 妈妈 主语 突然 状语 问 谓语 我 宾语 7. 敌人 主语 监视 状语 看 谓语 苇塘 宾语 8. 我们 定语 家 主语 盖 谓语 了 补语 新 定语 房子 宾语 9. 妹妹 主语 正在 状语 上 谓语 学校 宾语 10. 水珠 主语 起来了 补语 11. 树叶儿 主语 绿 谓语 得发亮 补语 12. 我和母亲 主语 走 谓语 在前面 补语 13. 她 主语 又在衣袋里 状语 摸 谓语 了半天 补语 14. 我们家的 定语 台阶 主语 有 谓语 三级 补语 15. 眼前的 定语 环境 主语 似乎 状语 是 谓语 一个 定语 梦 宾语 16. 年轻的 定语 信客 主语 也慢慢 状语 变 谓语 老 补语 17. 我国的 定语 石拱桥 主语 有 谓语 悠久的 定语 历史 宾语 18. 画眉 主语 在树林边 状语 动听的 状语 唱歌 谓语 19. 天气 主语 那么 状语 温和 谓语 , 那么 状语 晴朗 谓语 20. 他们 主语 轻飘飘的 状语 浮 谓语 在水上 补语 六、修改病句：（1）、句子成分残缺：句子缺少了应当具备的成分，影响了意思的表达，就成了一种结构不完整的病句。常见的成分残缺通常有主语残缺、定语中心语中心语残缺等。（2）、句子成分搭配不当：主语和谓语的搭配，要留意谓语能不能正确的陈述主语。动词和宾语的搭配，要留意动词表示的动作行为能否支配宾语表示的事物。修饰语和中心语搭配， 要留意对中心语的修饰是否合适。（3）、语序不合理： 汉语的各种句子成分的排列次序是比较固定的，如主语在谓语前头，宾语、补语在动词、形容词后头，定语、状语在中心语前头，几个递加的定语、状语也有肯定的排列次序。（4）、句式杂糅：不同的句式可以表达相同的意思，但每次表达只能使用一种句式。把两种说法，两种句式杂糅在一起，往往会造成结构上的纷乱。（5）、前后表达不一样：在表达上不合情理，前后冲突或前后不一样，也简单造成病句，前后冲突大致有两种。一种是用词前后冲突，同一句内使用了两个含义相反的词语。另一种是前后情形的表达，相互冲突。（6）、其他情形：指代不明、误用词类、重复罗嗦、滥用否定词、用词不当。可编辑资料 - 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