语文版四级上册《树叶都是绿色的吗》版教案.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案树叶都是绿色的吗教材分析：树叶都是绿色的吗选自语文S 版四年级上册，这篇课文写的是我国闻名妇产科专家林巧稚上学时候的故事，她总赞扬自己的中学校老师讲授学问留意联系实际，启示同学摸索的教学方法， 特殊是从生物课上悟到的哲理， 对她的成长和从事的医疗事业都产生了深刻的影响，使她在医学上一再制造奇迹。学情分析：我校的处偏远山区，四年级的同学，已具备初步的品词赏句和感 悟文章情感的才能，同学能够“悟”出一些语文学习规律，具备肯定 的独立学习语文的才能。 同学的自主性较强， 可组织敏捷多变的教学活动，激活同学已有的学习体会，发觉规律，敏捷运用。设计理念：新课标提倡老师“用教材教”，而不是简洁的“教教材”。在本 课教学中，老师要以教材文本为依靠，引导同学通过小组合作、探究 等学习方式与文本对话， 充分绽开师生对话， 培育同学终生学习的才能。课前预备 ：课前我支配了一项课外活动，要求同学们自己到树林、 路边等不同的方采集外形各异、颜色各异的树叶，认真观看，并要求于其次天 带着树叶到课堂上来。教学目标：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案一学问与才能1熟悉本课 13 个生字，其中会写字10 个。结合字典，联系上下文懂得词语“千奇百怪” ，“异口同声”等四字词语。2有感情的朗读课文。二过程与方法1.在懂得的基础上，能正确、流利的朗读课文。2.让生明白学问与实际相结合的道理，培育同学良好的的实践习惯，不能人云亦云。3.为同学创设良好的自主学习的情境，敏捷运用多种策略， 激发同学的学习爱好，引导同学在实践中学习。三情感态度价值观激发同学喜爱生活， 喜爱大自然的思想感情， 让同学明白世界上的任何事情都不会那么简洁，要熟悉它，就要亲自去调查实践，不能 人云亦云。教学重点 :学习抓住课文重点部分， 读懂文章内容， 懂得文章所表达的思想感情。教学难点 :明白实践出真知，不要人云亦云的道理。教法与学法：讲授法、点拔法、朗读法、实践法、合作探究法、练习法、自学法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教具预备：挂图、生字卡、新奇树叶、树叶标本。教学课时：2 课时。第一课时教学目标：1.熟悉本课 13 个生字，其中会写字10 个。结合字典，联系上下文懂得词语“千奇百怪” ，“异口同声”等四字词语的意思。2.理清文章脉络，明白课文内容。教学重点：1.有感情的读熟课文，明白课文大意。2.读准字音，熟悉生字，把握词语意思。教学难点：1.理清课文的结构，明白文章大意。一、提问式导入新课。1板书课题 板书：树叶都是绿色的吗2读课题（ 1）指名读课题。同学评判。你觉得他或她读得怎样.（ 2）老师相机指导，读出疑问语气。过渡： 树叶都是绿色的吗 .让同学说出不同的颜色。 今日， 我们就共同来探讨这个问题，请同学们打开书，翻到45 页。3.介绍林巧稚。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案二、自读课文，自同学字，师辅导。1、认真读课文，标出段落序号，边读边画诞生字、词语，查字典懂得词语的意思，依据字的不同特点采纳不同的方法记忆字形。2、在小组基础上，全班采纳生生互动、师生互动学习的形式， 熟记熟读生字词语，有针对性的正音，提示生字中易错的笔画。3、生沟通学字方法，师组织生分组进行读生字竞赛。三、初读课文，整体感知。1、分小组争论，师巡察。（1）本文主要讲了什么内容？（2）课文讲了林巧稚的哪几件事？（3）为什么林巧稚回忆起这些事总要赞扬老师的教授方法？这方法对林巧稚产生了怎样的影响？2、同学沟通读书收成。（1）请同学回答上文提出的问题。（2）读了该文，你觉得林巧稚是一个怎样的人？ 3 分角色有感情的朗读课文， 留意把握准字音， 不添字、漏字。（4）师评判朗读情形，订正错音。四、布置作业。1誊写该课生字、词语，积存该文中的成语。2有感情的朗读课文。其次课时教学目标：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1.指导同学有感情的朗读课文。2.引导同学明白课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情， 让同学明白学问联系实际的重要性。教学重点：明白与林巧稚有关的几件事情，体会林巧稚所明白的哲理。教学难点：让同学明白在生活中要将学问与实际相结合。一、复习导入同学们，上节课，我们明白了该文的大致内容。这节课，我们将连续深化学习该文。 在学习之前， 先请同学说说这篇文章主要讲了什么内容？二、学习课文12 自然段1请同学们用自己喜爱的方式自由读该部分。2分小组争论该部分内容，并摸索主要叙述了什么内容？3小组内沟通“兴味盎然、经久不忘”的意思。4小组内举荐代表回答疑题。三、以读代讲，引出问题1究竟是什么学问让林巧稚经久不忘了？师生分角色朗读3 8自然段。提出朗读要求。2提出问题：a 你们同意课本里同学们的答案吗.b 你认为树叶都是绿色的吗.树叶的外形都是椭圆形的吗.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案c文中的同学们回答得整齐不？你从哪个词语看出来的？摸索这个词语“异口同声”的意思，并用其造句。3究竟谁的看法正确了 .昨天， 同学们在漂亮的大自然里采集了很多树叶，找到了答案，大家一起来看看。边看边说树叶都有些什么颜色？（讲桌上展现同学们搜集的树叶。）4同学们，现在树叶的颜色是怎么样的了？外形又是怎么样的了？（板书：颜色五光十色，外形千奇百怪。）5你从这个事情中明白了什么道理？快速在文中找答案，看谁先找到？大声读出来。6师说明“人云亦云”的意思。课外延长：看来在学习中，在生活中，你要熟悉某一样东西，都要亲自到实际中去调查，不能人云亦云哦！正如有一句话说得好：没有调查就没有发言权嘛。四、学习第 9 自然段。1一堂生物课让林巧稚明白了人生哲理，那在工作中，她又是怎么做的了？2指名朗读该部分，留意不添漏字。其余同学摸索刚才的问题。3指名回答疑题。（板书：理论联系实际。 ）4同学们，联系该文内容，谈谈以后你们在学习中，生活中要怎么做了？你想对林巧稚说什么了？（生各抒己见）5.我们的大自然这样奇妙，大自然中的一花一草装饰了我们的世界，你想对大自然说什么了？（生各抒己见）五、总结全文，感情升华。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1.通过今日的学习，我们知道了树叶并不都是绿色的，树叶的颜色是 指板书：五光十色。，树叶的外形是 指板书：千奇百怪。 学了该文， 我们不仅要爱护大自然， 更重要的是我们做什么事情都不能别人说什么，我们也跟着说什么，要明白某样东西，要将学问和实 际相结合起来哦。2.实践小活动，将同学们搜集的树叶贴在教室内。六、作业布置。1.做练习册上的习题。2.用“异口同声、经久不忘”等词语造句。板书设计：颜色五光十色树叶外形千奇百怪学问联系实际教学反思：新课程强调要引导同学学会观看,学会摸索 ,学会如何学习 ,培育终身学习的才能 .在教学设计中我把主动权交与同学,让同学在大自然中细心观看 ,在观看中得到自己的懂得,自己的发觉 .上课文前 ,同学们把采集的树叶拿出来相互观赏,相互沟通 ,面对课文 ,表现出深厚的学习爱好 .我所在的学校位于四川省绵阳市的偏远山区， 孩子们的学习习惯不是很好，语文基础比较薄弱， 但孩子们学习学问的愿望仍是很剧烈。于是，我利用这一点，充分调动孩子们的学习心情，孩子们课上表现可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案仍是很活跃。教学该课时， 我主要引导同学自读自悟。采纳部分学习法，先将课文分成3 个大段，然后各个突破。我让同学读熟，采纳结 合上下文，查字典等方式懂得重点词语、句子的意思。最终引导同学 明白学习学问不能人云亦云，要将学问与实际联系起来， 从而让同学得到启发，学会在学习中，在生活中，要理论联系实际。林巧稚正是 这样，才在医学事业上取得了显著的成果。通过这样教学，同学很快 明白了课文，明白了道理，从而受到了训练。但在教学中，我仍是有 不足的的方，课堂上有些问题只要有同学回答正确，我就赐予了确定，而没有给其他同学摸索的空间，因此没有表达出面对全体同学。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载