说课稿《我应该感到自豪才对.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载今日我说课的题目是我应当感到骄傲才对，对于这一篇课文，我准备从四方面来说。一、说教材（ 1）教材简析：这是学校语文苏教版三年级下册第五单元第十四课的一篇童话故事， 课文叙述的是小骆驼因小红马嘲笑它难看而感到委屈，后来跟妈妈进行沙漠之旅后， 知道了自己的驼峰、 脚掌和睫毛在沙漠里的特别用处， 从而对自己有了正确的熟悉， 最终变得骄傲了。文章富有乐趣，是一篇培育同学正确审美观的好教材。（ 2）说教学目标：依据素养训练新思想和语文课标新理论，充分考虑本课在教材中的位置，我确立了以下三个目标：在学问与才能上，同学能正确、流利、有感情的朗读课文，体会小骆驼情感的变化。在过程与方法上，通过朗读、争论，培育同学自主、合作的学习方法。在情感、态度和价值观上，知道骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特别用处，引导同学树立正确的审美观。（ 3）说教学重点与难点：依据教材特点、教学目标以及同学的实际，我确立本文的重点是感悟课文内容，充分体会小骆驼情感的变化，难点是懂得课文包蕴的道理，树立正确的审美观。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载二、说教法与学法（ 1）说教法：依据学校生的认知规律，我采纳引导法与争论法相结合的方式，让语文课成为同学发表个人见解的舞台，在争论中进行思维的碰撞，从而顺当的拿到观赏语文之门的金钥匙。（ 2）说学法：对于同学而言，学法的指导和学习习惯的培育显得反常重要，这也是走向主体性学习的基本途径。我提倡“不动笔墨不读书”，另外，我让同学采纳诵读法，在反复的朗读中真正懂得课文内容。三、说教学设计：第一个环节：激情导入板书课题，同学齐读，然后问孩子们：看到这个题目，你们有什 么问题要问？同学的可能五花八门，这样就打开了同学的思维空间， 激发了同学爱好， 让他们带着各自的疑问自由读文，看能不能找到答案，初读过程中，让同学养成圈点、勾画的好习惯。其次个环节：懂得委屈之因抓住小红马的出色语句“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫 毛，背上仍有两个肉疙瘩，多难看啊！”通过师范读，指名读，齐读的方式反复进行朗读， 读出小红马的嘲笑以及小骆驼委屈的心情。板书：委屈。第三个环节：体会骄傲之情委屈的小骆驼去找它最亲的妈妈诉苦，为了帮忙小骆驼摆脱心中的困境， 妈妈打算带它去沙漠走一趟，这时借助课件图片帮忙同学感可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载受沙漠环境的恶劣， 尽管如此， 可小骆驼和它的妈妈仍是开心的终止了这次旅行，并且小骆驼仍有了新的想法。出示最终一段，让孩子思 考：小骆驼为什么骄傲了？这样就紧紧扣住了同学的心弦。答案就在 3、4自然段，先让孩子们自主学习，再同桌争论，最终小组间沟通共享，在这个过程中我会适时引导并敬重同学的特殊体验和感悟。大家一起品尝合作的欢乐，集体聪明的甘甜。我信任通过这样的学习， 同学不仅知道了驼峰、脚掌、睫毛的特点及作用，也能够领会其中的 道理：虽然外表不美，但很有用，也是值得骄傲的。这个时候，再次 引读最终一段，反复读，再扣课题，体会那份由衷的骄傲。板书：自 豪第四个环节：情感升华发挥孩子们的想象力，续编一下这个故事。有一天，小红马和小骆驼又见面了，它们之间又会发生什么样的故事了？先小组间演一 演，然后找一组上台表演一下，看看谁演的最生动。这一环节，通过创设情境，激发同学说的欲望，拓展思维，这样就能让他们的语言更规范，也能加深他们的印象， 把学到的学问转化为生命中鲜活的东西。四、说作业设计：一节课的终止并不意味着学习活动的完结， 而应以此为新的起点， 向生活拓展。 所以我会让孩子们找一找生活中令自己骄傲的事情， 然后用句式“我感到骄傲的是 ”写句子，锤炼孩子们写的才能。我的说课只是抛砖引玉，有不当之处敬请批判指正。说课终止，感谢可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结x%Tü可编辑资料 - - - 欢迎下载