语文版语文六下第课《种瓜得豆》教案.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案<<种瓜得豆 >>教学设计教材简析 :这篇课文是一篇儿童科普读物,是说明文。作者用通俗易懂的语 言，介绍了一种现代高科技转基因技术的原理及应用。教学目标1、学问与技能：（ 1）学习并把握本课的生字新词，懂得意思，积存词语。（ 2）读懂课文，明白课文介绍的科学学问。（ 3）学习课文的表达方法， 明白作者是怎样一步一步的介绍转基因技术及其应用的，并体会课文的语言特点。2、过程与方法：（ 1）自同学字新词，联系上下文懂得词语表达的意思。（ 2）联系生活，绽开想象，懂得内容。品析重点词句，体会文章的写作特点。3、情感、态度与价值观：（ 1）感受现代科学技术的奇妙与宏大。激发同学探究科学的剧烈欲望。教学重难点：1、重点：明白作者是怎样介绍转基因技术及其应用的。2、难点：结合详细语句，体会文中打比方写法的表达成效。3、关键：激发爱好，明确任务，仔细自学，积极参加课堂学习。教学用具：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案课件教 学 时 数： 两 课 时教 学 设 计：其次课时教 学 目 标1、明白作者是怎样一步一步的介绍转基因技术及其应用的。2、品析语句，体会作者的写作技巧。3、激发同学探究科学的剧烈欲望。 教 学 过 程一、复习旧知，导入新课1、导语 :同学们，上节课，我们初步学习了种瓜得豆这篇课文， 并对课文的主要内容进行了概括， 现在哪位同学来复述一下本文的主要内容？ 2、指名回答3、下面就让我们连续深化的学习、懂得课文介绍的科学学问并明白作者是怎样介绍这些科学学问的。二、细读课文，懂得感悟（一）学习课文其次部分（2-4 自然段）1.明白什么是基因及其的作用（ 1） 同学们，按常理来说“种瓜得瓜、种豆得豆”， 可是在科技飞速进展的今日， 人们却可以做到 “种瓜得豆”，这靠的是什么技术了？（ 2）“基因”个词对于我们来说很生疏也很深奥，在明白什么是转基可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案因技术之前， 我们先来明白什么是基因和基因的作用，请同学们先齐读课文的第 3 自然段。看看什么是基因和基因的作用是什么？（ 3）齐读课文的第3 自然段。（ 4）同学们读得特别棒！那现在谁来用简洁的语言或自己的话语告知我们，基因和基因的作用是什么了？（ 5）文中的“大管家”、“发号施令”是什么意思？“大管家”如何“发号施令”（详细举例说明）？为什么加上双引号？（ 6）出示图片：我们来看几组图片，来感受这位“大管家”的威力。（ 7）出示基因图：这位大管家拥有那么大的权益，又那么奇妙，它长得是什么样子的了？同学们想熟悉它吗？2、明白什么是转基因技术这些基因生长在生物体（包括人体）的每一个细胞里，一代一代 遗传下去。 所以我们与自己的父母的特点很相像，就如牛生下的仍是牛，不会是猪， 而我们刚才看到的那些，仍有文中提到的种瓜得豆是怎么回事了？接下来我们就来明白一下什么是转基因技术。（1） ） 集体朗读课文第 4 自然段，读后画出描写转基因技术的关键词语。（2） ） 反馈。基因“搬家”后会显现什么情形了？（二）、学习课文其次部分（-自然段）（ 1）同学们，生活中你见过瓜苗长出大豆的吗？为什么没有了？教（ 2）过渡（读第五自然段）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（3） ） 那么科学家花那么大的精力争论转基因技术有什么用武之的吗？接下来我们就来明白转基因技术的应用。（ 4）师生互动（新闻发布会）要求：同学是“新闻发言人” ，要仔细读课文，能说出转基因技术在不同领域的应用， 表达要清晰， 用语要简练。 老师是“记者”，对“新闻发言人”随机提问。（ 5）图片观赏（转基因的遐想）（ 6）转基因技术不仅在农业生产上有用武之的，在医学上也派上了大用场。三、总结课文，体会写法（ 1）同学们，这是一篇儿童科普说明文，介绍的是生物学中的转基 因技术，作者用了什么说明方法将如此高深的生物技术写得如此通俗易懂了？在回答这个问题之前， 我们先来看看学校最常用的说明方法有哪些）出示有关学校常用的说明方法的演示文稿并对各种说明方法作简略的介绍。、打比方：打比方和比如本质是一样的，只不过比如是修辞方法，而打比方是说明方法。、举例子：为了说明事物的情形有时只从道理上讲，人们不太懂得，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。（2） ） 争论：文中哪些段落运用了相应的说明方法了？请同学们找出相关的段落或句子，并说说这样介绍有什么好处？（3） ） 沟通反馈可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案我们以后写说明文的文章就可以用这样的写作方法。四、课后小结，作业延长1、学了种瓜得豆这篇课文，我们体会到没有做不到，只有想不到，正由于人类有着超乎平常的想象力与大胆尝试的科学精神， 才有了我们看到的前所未有的新事物。 但是，转基因技术是可以不受限制、任意妄为的吗？阅读链接就基因工程是好事仍是坏事进行了介绍。2、作业：（ 1）摘抄自己喜爱的词语和句子。（ 2）阅读话说基因工程 。五、板书设计：12、种瓜得豆基因“大管家” “发号施令”转基因技术基因“搬家”应用农业医学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载