课教案《酸的和甜的》教学设计和反思.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载17、酸的和甜的【学习目标】 、正确、流利、有感情的朗读课文，分角色表演课文。、懂得做事要亲自尝试的道理。【教学重点】 、正确，流利，有感情的朗读课文，分角色表演课文。、懂得做事要亲自尝试的道理。【教学难点】正确，流利。有感情的朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。【教具预备】多媒体，动物图片，动物头饰其次课时（一）、回忆课文，激趣导入1 、小伴侣们，今日这节课我们连续学习第17课。【生齐读酸的和甜的】2 、这是一个特别好玩的童话故事，今日早上小伴侣学完以后都特别喜爱，你们仍记得在葡萄架下发生了一件什么事吗？让我们再去看看，好吗？你们想怎么读？（有感情的读、齐读、大声读等）（二）、质疑想象，朗读感悟1 、 这个故事多好玩啊，刚才，我用耳朵去听，用我的心去感受，你们读得真不错。课文中仍讲到了（同学说，老师贴出图片）为了让你们能把这段话读得更好一些，老师要带你们去一个的方，到葡萄架下去看看。（课件）你们看到了什么？【紫色的葡萄、圆圆的葡萄、香甜的葡萄】2 、看到一串串紫红紫红的，水灵灵的大葡萄，你想尝一尝这些葡萄吗？·师：真的想吃吖，小狐狸看到这样的葡萄，他想吃吗？你怎么知道他也想吃吖？【读课文仍能观看边上的图，真好。】·找句子：葡萄架下有一只狐狸，它一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没有摘到。师：这里面哪个句子可以发觉狐狸最想吃？（它一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载师：你找的跟老师找的一样，请看大屏幕。 （出示句子） 你们自己读一读。·指导朗读：狐狸很想吃葡萄，可是你们这样读，有没有让人感觉到它很想吃葡萄？想一想，要怎样读？再读。·师：真是一只焦急的小狐狸，小狐狸望着那迷人的葡萄，一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄。可是他一颗也没摘到。真把他急坏了！现在，咱们来一起读一读这句话，看谁读得最焦急！·师：咱们仍可以给它演一演！边读边加上动作！全部起立！开头。 葡萄摘到了么？小狐狸？哦，一颗也没有摘到！大家请坐！你们忙乎了半天，没摘到葡萄，你们的心情是什么样的？·老师在同学说出一种心情后就让他带着这种心情读读这句话：它指着葡萄架上的葡萄说，这葡萄是酸的！不能吃！·大家读得都特别好，那读到这儿，你仍有什么不懂的问题吗？【生：我不明白小狐狸也没有吃到葡萄，他为什么说葡萄是酸的了？生：葡萄紫红紫红的，为什么小狐狸吃不到葡萄就硬说葡萄是酸的了？】师：同学们可真会读书，能够自己提出问题，那么老师信任聪慧的你们肯定会在接下来的学习中自己解决的，对吗？3 、接下来你们仍想学哪一部分了？（依据同学回答相机教学）（ 1）小猴子：a 想先学小猴子这部分的小伴侣请举手。小猴子是怎么做的了？我们读课文的第几自然段？请你用你自己喜爱的方式读读这段。b 师：读完了吗？读完了请你们看黑板。出示：迫不及待，读迫不及待。看，我这儿就有一串香甜的葡萄，哪一位小伴侣从你的座位上迫不及待的跑上 来摘葡萄吃？c 这只小猴子可真是迫不及待吖，我们仍可以说小猴子怎样爬上葡萄架了？你们真了不得，能用这么多词语来表现小猴子焦急的样子。现在请你看看大屏幕，这两句话，你更喜爱哪一句？为什么？（出示：小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待的爬上葡萄架。 ）d 师：是啊，小猴子心里很焦急, 那么迫不及待的爬上葡萄架，就让我们迫不及待的读读这句话吧。（指导朗读）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载e 正值小猴子摘下一串葡萄要往嘴里送时，小兔子来了， 他是怎么阻挡小猴子的？这只热心的小兔子多焦急吖，谁能学学他？（生读）可真像。咱们一起加上动作和表情来学学小兔子吧！小兔子是怎么知道葡萄是酸的了？学习2、3两段。【他们俩都是听别人说的，自己去试过吗？】f 所以小猴子没有信任小兔子的话，仍是吃到葡萄了，你们看：（出示句子：小猴子大口大口的吃起葡萄来。小猴子吃起葡萄来。）你认为哪句话更好了？同学争论沟通。你什么时候也大口大口的吃过东西？师：我听出来了，你当时肯定吃得很香，那谁情愿来读读这句话了？g 小松鼠和小兔子见大家吃得这么高兴，也忍不住了，尝了一颗，不由的 说 生接：啊，真甜！ 我仍想感受一下葡萄甜不甜。 （生读。）【老师准时夸奖， 仍不够甜，再甜的、有进步，再来一次更甜的。】师：葡萄真甜吖，小猴子是怎么知道葡萄是甜的？小猴子由于自己去尝试，才知道葡萄是甜的。可是，小松鼠和小白兔尝到这么甜的葡萄之后，他会怎么想了？师：他们不明白，那你们明白了吗？（沟通说说葡萄明明是甜的，狐狸为什么说是酸的？）老师发觉我们小伴侣们都很会想，就让我们把这篇课文连起来读读好吗？（三）拓展延长。1、读完了课文，大家肯定有很多心里话想跟这些小动物们说，你想对他们说点什么吗？小伴侣们说了这么多，他们听了你们的话以后，肯定很有启示。2、你看他们多可爱吖，你们想不想让他们动起来来到我们身边了？我们就戴上头扮演一演吧。期望同学们在以后的生活中也能够像小猴子一样，勤于摸索，大胆尝试，那你们肯定会有很多新的发觉！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【板书设计】狐狸狡猾17、酸的和甜的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结松鼠轻信别人的话兔子轻信别人的话猴子聪慧敢于实践可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载