鄂教版八上《精卫填海》教案.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案精卫填海教学设计桦甸市其次试验学校王玥教学目标：1、正确流利有感情的朗读课文并明白课文内容。2、学会本课的 11 生字及用生字组成的词语。3、感受精卫坚持不懈、不畏艰巨的精神。教学预备：课件、生字卡、头饰。教学过程：一、揭示课题今日我们来学习课文精卫填海，看了课题你有什么问题想问吗？（梳理同学说的情形然后评判一下。 ）孩子们很奇怪，奇怪的孩子肯定会学到很多本事。让我们带着奇怪心认真看，认真听，去故事里找答案。二、出示学习目标出示本节课的学习目标，让同学明确本节课的学习任务和目标。三、初读课文1、师范读课文，生听准字音你知道故事里讲了谁干什么吗？2、打开书自己读一读。3、读得真认真，谁来告知大家课文一共有几个自然段？ 手势告知老师。 4 个自然段，同意吗？一样的请举手。（ 1）哪些同学情愿读给同学听？我们一组举荐一个代表试试。同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案读课文，检查字词认读情形。（ 2）评：个别同学评。 （有特殊好的，跟着一起来试试） 。师评：这些同学挺英勇的，都想为自己的小组争光，为了让同学们读得更好， 留意这几个字音。（订正字音）。（ 3）师大声，生小声跟读。四、读中感悟。1、自学指导一：精卫为什么要填海？从书中找到答案。指名汇报。 假如大海夺得了你的生命，你会是什么样的感受？指导朗读，体会精卫的心情，为下文 的学习做好铺垫。2、课件出示第三自然段。自学指导二：（ 1）大海和精卫分别说了些什么了？请大家用“”勾出大海说的话。用“”勾出精卫说的话。 （三分钟后汇报）（ 2）指名汇报画句子的情形。出示相应的句子，同学自己核对。同桌分角色来读， 情愿当大海的就读大海的话，情愿当精卫的就读精卫的话。（ 3）、（出示头饰）你们看这是- 大海。这是 - 精卫。想戴吗？读得最好的老师就把头饰送给他。请同学读。生评：他的什么比较好。看 你能超过他吗？直至读好。（ 4）好多孩子很想当精卫，请起立。坐着的当大海，老师读表达部分，看能不能展现大海的愤慨，精卫的坚决。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（ 5）、真是一个坚决的精卫。精卫在我们的心中是那么的英勇坚决，你们也想当一当她吗？扇动你的翅膀，把自己变成一只漂亮的小鸟， 飞到大海上去吧！ 3、学习第四段哇！这么多的精卫，你们要干什么去啊？- 你用什么填海了？- 你们为什么要这么做吖？- 嘿！精卫，大风来了会把你吹走，暴 雨来了会把你淋湿， 巨浪来了会把你卷到海底淹死的，你不可怕吗？这么远这么累， 你仍要飞多久啊？真是英勇坚决的精卫，可是我们大部分同学都觉得飞起来是那么的累，而精卫却日日夜夜的填海，不管风浪有多大，仍然日日夜夜的填海，一刻也不停息。（ 1）在大海上你看到一个怎样的精卫？（板书：英勇）2你想对她说什么？ - （指名说，同桌说） 4、再读课文让我们带着对精卫的佩服，再来走进课文，再次表达这个动人的神话故事。齐读。五、课文小结：通过今日的学习，我们看到了一个英勇的、坚决的、坚强的、不畏艰险的精卫， 更看到了犹如精卫一般英勇、坚强战胜学习困难的同学们。神话故事总是以动人的故事，离奇的手法告知我们许很多多做人的道理，使我们更有爱心，更有恒心，更有毅力。像精卫填海这样启发我们做人，丰富我们情感的神话故事仍有很多，例如：后羿射日女娲补天夸父逐日让我们课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案后走进更宽阔的神话世界，去阅读更多更好的神话故事。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载