那些难忘的角色课堂实录2.docx

精品名师归纳总结群文阅读行进中的摸索“第三届儿童阅读与语文创意教学观摩研讨活动”参赛课 那些难忘的角色课堂实录执教：杨纯彦文字整理：孙秀丽韦芳课前沟通预热（0 5 分 20秒）师：孩子们挺精神的。刚才我们在后台已经见过面了，来到大礼堂上课，紧急吗？生：紧急。师：有点紧急，我也有点紧急，所以刚才一上台，我就不断调整自己的状态，我把自己的留意力啊，先回到课堂上来，我就不忙着去关注其他区域。我直接面对同学们，把留意力调整为课堂，这样了，就像平常上课一样了，就没那么紧急了。为了缓解一下心情， 我们先来聊一聊。 喜爱看动画片吗？ 生：喜爱师：（ PPT出示） 这似乎是最近热播的动画片，谁来给大家介绍一下里面的角色？好，请最终那个女孩。生 1 ：这里边有一只很贪吃的熊，它叫熊二，又有一只很聪慧的熊，它叫熊大。仍有一个喜爱砍树的伐木工人，他常常被两头熊欺侮。师：好，感谢你。听明白了，给我介绍了三个主人公。有一个特殊贪吃的是熊二（生齐）师：两头熊我怎么区分他们了？两头熊？你给我补充一下生 2 ：可以用颜色来区分师：他们不仅性格不同，一个贪吃，一个很聪慧，从外观上看毛色也不一样，是吧？就可以区分了。师：中间这个人是谁啊？生：光头强师：光头强，这个名字听起来挺有意思的，他真的是个光头吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生：对师：（把话筒给一男生）你能来介绍一下他吗？ 生 3 ：他是一个光头，而且是一个伐木工人师：不仅形象好玩，名字也很有特点啊。光头强，是个伐木工人，我们看这个人的样子似乎就很搞笑。是里边一个搞笑的角色吧，谁来给我介绍一下。生 4 ：是一个搞笑的角色，光头强，常常被两只熊欺侮。师：熊为什么要欺侮他了？生 4 ：由于他砍树，破坏了他们的家园。师：熊要反对他，不让他砍伐。好的。师：是不是这个光头强常常被戏弄，常常就会喊：我肯定会回来的！生：错，不是，由于那是灰太狼的台词。师：搞错了， 是灰太狼里边的。 那这个光头强他喜爱说什么？ 请你补充。生 5 ：臭狗熊，我不会放过你们的。师：这是光头强爱说的一句话。好，刚才我们聊了动画片，接着我们再来聊聊你们这段时间都看了什么书，书里边有什么角色让你觉得你喜爱，厌恶，或者让你觉得很感动，甚至是很愤慨的这样一个角色。生：有师：好，跟我聊一聊。请你说，你在看什么书？生 6 ：我在看笑猫日记，里面有笑猫， 然后了仍有的包天， 仍有虎皮猫，仍有他们的三个孩子师：笑猫，虎皮猫，的包天这些名字听起来就很好玩，给我们介绍一下。生 6 ：笑猫它会笑， 而且仍会许多种笑。 他是猫里面最， 最而且他仍能听懂人话。在猫里面，别人都很崇拜他。师：记住这个角色了，这是杨红樱校内小说里面的角色，是吧？仍有没有看其他书的同学，也来给我们介绍一下，请你可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结来生 7 ：我最喜爱看的是调皮包马小跳，我觉得马小跳很顽皮，他是他们班闻名的坏同学，他却很天真，很活泼。师：记住了，调皮包很天真活泼。好，我们今日这节课就一起来读读书，聊聊故事，聊聊角色。好吗？生齐：好一、引趣导入 （ 5 分 20 秒 5 分 50 秒）师：今日我们要读多篇故事，今日我们群文阅读的主题议题就是那些难忘的角色。对，这个字念ju é，角色，好，各种各样的角色很好玩，现在就来读读试试，开头看桌面上的第一篇故事，自己悄悄的读。二、师生共读故事 最终一条龙 （5 分 50 秒 17 分 50 秒）（生读，师巡察）师：（小声）读完的同学可以举手示意一下老师。（师板书题目最终一条龙）师：读完的同学可以摸索，圈画。（连续巡察）师：读完故事的同学留意看大屏幕上的提示，摸索，圈画。课件：请回读摸索：圈出故事里令你难忘的角色名字，想一想他的什么的方让你难忘。（生动笔圈画）师：摸索好的同学可以发表你的看法。你觉得这个故事里，谁让你难忘，他的哪些的方让你难忘？好的，请你说。生 8 ：那个公主。由于她是一个和善聪慧的女儿。师：（板书公主）和善和聪慧，哪些的方看出的了？生 8 ：由于国王有一个和善聪慧的女儿。（师板书和善聪慧）师：仍有没有其他同学发表看法？请这个男孩。生 9 ：我最喜爱的角色是龙。由于那只龙很温存，他没有像其他龙那样，很残暴。 （板书龙，温存）师：感谢你的阅读观点，仍有没有？其他同学发表一下你阅读后的想法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生 9 ：我最喜爱公主，由于别的公主都驯养小猫，小狗等动物，而她是想去驯养一条龙，和其他公主都不一样。师：你觉得这个公主很特殊，驯养了一条龙。（板书特殊）仍有没有，请那个女孩，你是第一个看完这个故事的。生 10 ：我也喜爱龙， 由于一般的龙很残暴，可这只龙很温存。师：哪些的方你看出他很温存？生 10 ：就是这句话，温存的像一只小狗。师： 好的， 能从故事当中读出这个角色的特点。好，你补充。生 11 ：我觉得我喜爱那个公主，由于那个公主她的国王原来 把她赶到一个大岩石上面，她对王子说，我觉得你应当给我松绑，然后再给我一把剑。显得这位公主很友善。师：她要和王子一起去战役，要和王子一起并肩作战。那位公主特别英勇。在那位王子要根据惯例去杀龙的时候，能够英勇的挺身而出。 （板书英勇）照你们的说法，这位公主原来应当要去杀龙，可后来为什么又要驯养它了？请你补充。生 11 ：由于那条龙已经是最终一条龙了。师：最终一条龙要怎么样？生 11 ：要珍爱它。师：好的。所以这个王子和公主他们都特别和善，舍不得杀这最终一条龙（板书王子），而这条龙本身也特别的温存（生齐） ， 它最喜爱干的是什么？它最喜爱干嘛？好，请你说。生 12 ：就是听别人叫它亲爱的。师：多么特殊的一条龙啊，喜爱被叫“亲爱的”。（边板书温存，喜爱被叫“亲爱的”边说）可是以前人们知不知道不知道，总是给它送来一个又一个的公主，让它去战役。 师：好，孩子们，我们刚才读了故事，出现出一个一个让人难忘的角色（边说边圈板书书上的角色名字），我们仍一起回忆了他们各自的特点（圈上特点），看，我们就为这个故 事里的角色制作了一张“角色海报”。（板书角色海报） 。如可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结果用这张角色海报去给没有读过这个故事的小伙伴、爸爸妈妈介绍这个故事，肯定会特殊吸引他们，是吧？生齐：是师：那我们接下来就来尝试读读其他的故事，来学做“角色海报”。出示 PPT师：来，我们来看看，比如说，你用这个故事给别人介绍角色海报，可以怎么介绍？比如说最终一条龙，好，你来说。你要介绍哪个角色？生 13 ：我要介绍公主。公主很英勇，又很和善，很聪慧。她和其他的公主不一样，她很特殊。师：所以喜爱这个故事，就去读一读吧，是不是。师：仍有没有同学谁来介绍一下？谁来介绍一下这个故事里的龙这个角色。好，请你来介绍一下。生 14 ：这个故事的名字叫最终一条龙，那个龙喜爱被叫亲爱的，然后很温存。师：假如要去看看这条特殊的龙，就去读一读这个故事。三、同伴共读故事我肯定肯定不吃番茄、阿凡提智斗阿訇、超级哥哥（ 17分 50秒 44分）师：接下来， 我们看看其他的一些故事，一起来做角色海报。这些故事的名字是（ PPT ）：师生：我肯定肯定不吃番茄师：其次个故事是师生：阿凡提智斗阿訇 ， 这个字念h ng 。不太熟悉，阿訇是一个人的名字。第三个故事叫？生齐：超级哥哥师：我们待会儿分成四人小组，每个组选读其中的一个故事。来议一议这些角色。现在赶快四人小组争论一下，你们待会儿选读哪一个故事，开头。商议一下。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：达成看法的小组立刻坐好，小组长可以到我这来领取材料，上位，小组长上来，上位来，你们要读哪个故事，看，好的，来小组长上台来领故事，阿凡提吗？（小组长上台领取故事材料）师：好，请小组长分发一下阅读材料。阿凡提，好师：小组长分发材料，寂静的阅读（同学独立阅读故事1 分钟）师：读完的同学摸索一下，这个故事里， 哪个角色让你难忘？圈出来，想想他的什么的方让你难忘？（同学连续阅读故事1 分钟）屏幕出示文本：我会读我会想：圈出故事里令你难忘的角色名字。想一想：他的什么的方让你难忘议一议：我读的故事是 ，故事里有一个角色 ，他 。 师：看看故事里有那些主要角色？谁让你难忘？什么的方让你难忘？摸索好了？嗯，摸索好的小组可以议一议，给你的伙伴，四人小组的伙伴沟通一下你的感受。转过去。摸索好的小组可以议一议。（同学分小组进行沟通45秒）屏幕出示文本：制作“角色海报”1. 在故事题目四周写出主要角色的名字。2. 这些角色有什么特点？请用几个词评判。3. 利用做好的“角色海报” ，在小组内练习叙述。师：好，争论好了？争论好的同学我们就要预备做角色海报了哦，待会，你可以在白纸上，嗯，写上故事的题目，在四周像老师这样写出这个故事的主要角色，回忆一下，这个角可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结色有什么特点，可以回忆一下故事，可以用几个词来评判评价。师：小组合作做角色海报，做好以后你们仍可以拿着你们的角色海报，在小组里练习介绍一下这个故事里的角色，好 吗？好，那现在转向后面，你们小组开头分工合作吧，来，转过来，好，打开做角色海报的材料信封。师：材料在小组长那，孩子们。材料在小组那，不是抽屉里的信封，不是抽屉里的信封。好，可以做角色海报。（同学在小组内合作沟通做角色海报，老师时时到小组内进行观看、沟通、指导，10分钟）师：好了，孩子们，好，赶快坐好，情愿上台来沟通的小组来汇报一下你们的阅读观点。好，第一有请，这一组。生 15 ：我们组的故事是我肯定肯定不吃番茄，在这，在这个故事里，我们，有一个角色“查理”很让我难忘，查理这个人很爱摸索， 也很有想象力， 他爱摸索的缘由是，他把，他把妹妹不爱吃的东西介绍成一种很，很古怪的，也是很新奇的东西，让妹妹喜爱吃这个了。师：比如说，把什么介绍成什么了生 15 ：比如说他把豌豆比作成绿色王国里的绿色皮球师：绿色王国里的绿色皮球，是吧生 15 ：对师：他把那个炸鱼片说成什么吖？生 15 ：他把炸鱼块说成了， 哦，他把炸鱼块说成了天上的鱼， 不是，他把炸鱼块说成了美人鱼吃的小食品。师：好的，那，你觉得查理哥哥的想象力给你留下了很深的印象。你了？生 16 ：给我很大的印象是“萝拉”，由于她很挑食，仍有一些奇怪心，她有奇怪心是由于她哥哥查理，给她说了一些奇 怪的东西，让她感觉很古怪，就不挑食，把那些她挑食的东可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结西吃了，她挑食的缘由就是，她之前她哥哥没有说的那么好奇的东西，她都没有吃过那些东西，看起来不好吃，她就不吃了。师：这个故事的名字叫生齐：我肯定肯定不吃番茄师：是谁说的生齐：萝拉师：萝拉很犟的“我肯定肯定不吃番茄”，后来吃了吗？生齐：吃了师：为什么？生 16 ：由于她哥哥查理第一把那些东西比作奇怪的东西，然后了，最终仍是像一些东西，番茄她哥哥没说，他的妹妹却把它想成不是番茄这样东西，所以她就吃了。师：想成了谁来补充，读这个故事的同学，她最终把番茄想成了什么？好请你说，萝拉把番茄想成了什么东西？ 生 17 ：喷水月光师：对她把自己不喜爱吃的，想象得很丰富、 想象得很好玩，就把它吃掉了，这个萝拉妹妹很敢于尝试，是的。仍有没有读这个故事的同学，你情愿对这几个角色发表自己的看法。生 18 ：我觉得那个查理很有耐心，由于他的妹妹那么挑食， 他仍是想尽方法帮忙妹妹。师：好生 19 ：我觉得那个查理仍挺聪慧的。师：仍有没有？生 20 ：就是那个萝拉仍特别倔强，由于她就说肯定肯定不吃师：想读这个故事的同学举举手，待会有机会让你们读一读。师：再请一组，刚才后面有一组是介绍阿凡提的，是不是，是你们吗，好，你来介绍一下吧，好，你们这一组，来吧，上。是要一个人介绍，好，来吧。生 21 ：就是，我觉得阿凡提是可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：这个故事的名字，里面有哪些角色生 21 ：这个故事的名字是阿凡提智斗阿訇，就是角色里有阿凡提和阿訇，阿凡提是一个好人，很聪慧，冷静。阿訇是一个记仇，也是一个坏人，冲动很笨的人。师：哦， 这是他们这一组的观点，其他同学仍有没有要发表，读这个故事仍发表观点的，觉得阿訇或者阿凡提，发表你的观点和看法 。读这个故事举举手，哦，只有你们一组读，那你这个故事的看点你给大家介绍一下，也就是说好玩的的方在哪？生 21 ：就是阿凡提剃光了阿訇的眉毛也剃光了他阿訇的胡子。师：阿訇变成了这样一个光溜溜的大青鸭蛋，特殊好玩。去看看这个阿訇吧，好的，感谢。好，同学们，仍想不想读其他组刚才读的故事，你没有读到的。生：想师：那就拿出你抽屉里的信封，里面有今日全部的故事，自己再安寂悄悄的读一读吧。（同学独立阅读自己感爱好的其他故事3 分钟）师：好，我看这个同学读得笑眯眯的。好了，孩子们，三四生：坐端四、课堂小结（44分 45分 33秒）师：读了几个故事，这节课，用手指头数一数，举起手指头告知我。（大部分同学都举起了三个手指头）师：好的， 仍不错， 加上最开头我们一起读的最终一条龙 ，一共是 4个故事，好，你看，今日一节课40分钟，我们就 读了四个故事， 接近 5千字， 你们真能干。 这就是群文阅读，读了多篇故事。来，一句话、一个词总结一下你今日读那么多故事的感受，或者说这些角色给你的印象生 22 ：我觉得，这节课，听的故事都很好玩，很好玩味可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -师：喜爱吗生 22 ：喜爱师：你说生 23 ：我觉得这些课文让我特别难忘师：哪个让你难忘生 23 ：最终一条龙师：这条龙让你难忘，故事读完了，脑子中也出现出难忘的角色，你说生 24 ：我觉得我读的感受是要想方法解决问题师：好的，孩子们，我们以后在读其他的故事的时候，也可以关注一下里面这些难忘的角色。今日的课就上到这里。板书设计：那些难忘的角色英勇和善聪慧特殊和善公主王子角色海报最终一条龙龙温存喜爱被叫亲爱的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载