青岛版六下《一、山东假日游--百分数》教案篇.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案第 2 课时一、创设情境同学们，通过上节课的学习，我们已经学会明白决“求一个数的百分之几是多少”的问题，并且仍明白到每年黄金周到青岛旅行的人有许多，那么随之而来的是青岛的旅行收入也 逐步增多。二、探究新知1. 出示信息窗，请同学收集数学信息并提出问题。同学提问预设：（ 1） 20XX年比 20XX年增长多少亿元？（ 2） 20XX年“十一”黄金周青岛旅行收入约多少亿元？第（ 1）小题是同学上一节课学过的类型，请他们在练习本上列式运算，快速完成。2. 请同学把第（ 2）题的信息和问题完整读一次，以明确题意。（ 1）同学读题， 找出题中的条件：20XX 年旅行收入约8.38 亿元， 20XX年比 20XX年同期增长 2.3%。（ 2）同学独立懂得题意， 摸索：20XX年比 20XX年同期增长2.3%中的 2.3%是什么意思？同学回答得出：20XX年比 20XX年增长的占20XX 年的 2.3%。谈话：刚才同学们提出的第（1）个问题就是求20XX 年比 20XX年增长多少亿元？仍记得怎么列的算式？同学列式： 8.38 × 2.3%现在谁能求出20XX年“十一”黄金周青岛旅行收入约多少亿元？ 同学独立列式，沟通。谈话：你们能分别说说自己解答的思路吗？引导同学得出：方法（ 1）：先算出20XX 年比 20XX 年增长多少亿元？再加上20XX年“十一”黄金周旅行收入就等于20XX年的。方法（ 2）：先算出20XX 年旅行收入是20XX年的百分之几，然后再算20XX 年“十一”黄金周青岛旅行收入约多少亿元？而要求20XX 年旅行收入是20XX年的百分之几， 我们是把20XX年“十一”黄金周旅行收入看作单位“1”，20XX年旅行收入就是20XX年的（ 1+2.3%），要求 20XX年“十一”黄金周青岛旅行收入约多少亿元，就是求20XX年的（ 1+2.3%），列式为 8.38 ×（ 1+2.3%）。请同学快速运算出结果，提示同学运算时得数保留两位小数。3比较两种解法这两种方法有什么联系？同学自由发言争论。小结：求20XX年“十一”黄金周青岛旅行收入多少亿元，大家想出两种解法，同学们可以依据自己的懂得挑选你喜爱的算法，不过我建议大家用其次种方法解，这种方法既简便，对以后的学习也更有帮忙。三、巩固练习1. 基本练习：自主练习第6、8 题。2. 看算式补充问题：五（ 1）班同学今年共做好事400 件，其中男生做了75%？ 400× 75%？ 400×（ 1-75%）？ 400× 75%（ 1 75%） 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案四、课堂总结今日我们学习了较复杂的百分数乘法应用题，复杂在哪？解题的关键是什么？ 复杂在问题所需要的条件没有直接给出，解题关键必需先把这个条件求出来。教学反思本节课的内容是“求比一个数多（少）百分之几的数是多少”的应用题，这部分内容与 “求比一个数多 （少）几分之几的数是多少”的应用题相像，只是相应的分率转换成了百分率。教学时充分重视学问的迁移性，利用同学已有的学问来学习，让同学借助同类的分数问题的解决方法来解决百分数问题。第 3 课时教学内容信息窗 3 第三个红点内容 （已知比一个数多或少百分之几的数是多少，求这个数） 及自主练习 3、4、11、13。教学目的1把握已知比一个数多或少百分之几的数是多少，求这个数的百分数应用题的分析与解答的方法，提高同学们的分析解题才能。2通过练习，体会列方程解答稍复杂的百分数的实际问题，正确懂得数量之间的相等关系的重要性。教学重、难点把握稍复杂的百分数应用题的分析与解答的方法，提高同学的分析解题才能。教学过程一、创设情境，提出问题1出示题目：20XX 年“十一”黄金周来青岛旅行的约102 万人，比20XX 年同期增长2%。2让同学依据信息窗中告知的数学信息提出问题：20XX年同期来青岛旅行的约有多少万人？（板书）二、合作探究，解决问题1同学读题，摸索：（ 1）比 20XX 年同期增长2%，这里的2%是哪两个数量比较的结果？（ 2）这两个数量比较时，要把哪个量看作单位“1”？单位“ 1”是已知仍是未知？（ 3） 20XX年的 2%是哪个数量？ 2谈话：你准备怎样来表示你懂得到的题意？引导让同学画线段图，依据图进一步懂得以上3 个问题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结20XX年20XX年？万人比 20XX年同期增长2%可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结“十一”黄金周青岛旅行102 万人同学回答得出：（ 1）这道题是把20XX 年黄金周来青旅行的人数看作单位“1”，它是未知的数量。（ 2）这里的2%是 20XX年比 20XX年同期多的人数相当于20XX年的 2%。（ 3） 20XX年的 2%也就是增长的人数。3让同学依据自己的懂得，试着找出题中的等量关系。 设计意图 尽量先给同学自主探究的空间，让他们尝试自己来解决问题，同时留意尊重同学的想法， 给他们相互沟通的机会，调动同学学习的积极性，同时也能够培育同学敏捷解决实际问题的才能，进展同学的思维。4让同学列方程解答。解：设 20XX 年同期来青岛旅行的约有x 万人。X+2%X=102 1.02X=102X=100答： 20XX年同期来青岛旅行的约有100 万人。5摸索：仍可以列出不同的等量关系吗？同学回答得出： 20XX 年同期来青岛旅行的人数×（ 1+2%） 20XX年来青岛旅行的人数。同学依据等量关系列出方程并解答。 设计意图 在学习新学问的过程中，通过独立摸索， 运用已有学问和思维方法，尝试解决新问题，提高解决问题的才能，感受胜利的欢乐，增强学习的自信心。三、巩固练习1自主练习第3 题（ 1）先审题，画出线段图问：题中的数量间的相等关系是怎样的？（足球场座位总数×5%送出的门票数）（ 2）同学依据等量关系列出方程并解答。 2自主练习第4 题先让同学独立写出出油率的数量关系式，然后依据关系式列式解答。通过比较， 使同学体会到，第（ 1）（ 2）题所用的数量关系式是相同的，只是已知数量与所求问题不同，所以解题方法也不同。3自主练习第11、 13 题练习时， 要让同学说一说每道题的解题思路和方法，比较一下每道题中两个小题在数量关系和解答方法上有什么不同，从而加深对百分数几类问题的懂得。 设计意图 从同学的生活体会和已有的学问背景动身，在新学问的教学过程中，通过有序的摸索，使同学懂得和把握新知，并能运用新知解决问题，进展数学思维才能。四、回忆总结通过这节课的学习你有什么收成？当我们已知比一个数多（少）百分之几的数是多少了，怎么求这个数。教学反思本节课教学时充分发挥了同学的主体性，让同学在自主， 合作和探究中进展。教学时从可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案同学的实际动身，敬重同学、 信任同学， 实行合作探究的方法, 让同学在合作沟通解决新知，赐予他们充分的时间来懂得题意，分析数量之间的相等关系。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载