青教师企业实践工作总结2.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -河南省中等职业学校青年老师企业实践项目企业实践总结报告姓名梁金晓所 在 学 校鹤壁市机电信息工程学校企业实践基的河南天海电器有限公司时间 2021年 12 月可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2021 青年老师企业实践总结鹤壁市机电信息工程学校梁金晓自改革开放以来，国际制造业逐步向中国转移，加之近年来中国经济的迅猛进展，机械、建材、家电、办公用品等行业进展速度快， 特殊是汽车工业和电子信息产业的高速增长，带动了中国模具市场容量的快速扩大。 世界制造业加速向我国转移，急需大量具有专业技能的技工人才进一步促进了对职业训练的需求。我国建设制造业强国， 迫切要求加快培育技能人才特殊是高技能人才。作为中职学校， 培育既有扎实的专业理论基础、 又符合企业要求的专业技能型人才，是我们的职责所在。为了加强职业训练与相关行业的联系，培育符合企业要求的技能人才，同时提高专业老师实践水平，培育“双师型”专业骨干老师， 依据训练部、 财政部实施职业院校老师素养提高方案要求，我来了河南天海电器有限公司， 进行了为期半年青年老师企业实践活动。实践目的主要是明白产业进展趋势、企业生产组织方式、 工艺流程等基本情形，熟识企业相关岗位 工种 职责、操作规范、用人标准、治理制度及企业文化等具体内容， 学习与所教专业相关生产领域中应用的新学问、新技术、新工艺、新方法，把握主要岗位的操作技能，并结合 企业实践探究改进实践教学的方法和途径。实行生产现场考察观摩、 专题讲座、小组研讨、技能培训、上岗操作和演练、参加产品开发和 技术改造等形式进行。 切实感受日常教学和企业对工人的技术要求之可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结间的差距， 为在日后的教学工作中更好的发挥教学能动性、积极促进教学改革具有深远的现实意义。一、积极参加，深化企业河南天海电器有限公司（简称天海集团）位于河南省鹤壁市， 东临京港澳高速大路，西跨京广铁路，是全国最大的连接器科研、生产基的和新兴的汽车电子产品生产基的，河南省 100 户重点企业、 河南省优秀民营企业、河南省出口重点企业、国家大型二类工业企业。 天海集团通过改制和战略重组，于2007 年 8 月在新加坡上市，并在2021 年 2 月收购美国 kensa 公司，实现了跨国经营。集团主要生产 经营汽车用连接器、 保险片、机动车用电线束、 电线束生产专用设备、汽车电子产品，共5 大类。产品为国内主要主机厂配套服务，并出口 美国、澳大利亚、意大利等国家。 天海集团的愿景是“创国际化品牌， 做世界级企业”， 集团始终坚持“以人为本, 追求杰出”的治理理念，秉承“制造和谐， 诚信共赢”的经营理念， 凭借激情澎湃的精英团队， 雄厚的技术实力， 一流的产品质量以及完善的售后服务，将集团打造成为汽车电子电器系统产品的龙头企业。二、置身一线，勤学好“动”青年老师企业实践为期六个月，脱产连续进行。在这六个月里，天海集团精密制造部为我们支配了具体的课程学习。第一月我们刚刚进企业， 迎来了企业的安全训练。 在实习开头时， 保卫人员对我们进行安全训练， 讲解了安全问题的重要性和在实习中所要遇到的种种危急和潜在的危急等等并让每一位学员亲自参加学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结习灭火演习。安全无小事，责任重于泰山。安全，既是爱护自己也是爱护他人，既是责任，更是义不容辞的义务。无论学习、工作仍是生活，安全永久放在第一位。之后开展了一系列的公共课程，我们学习了制造价值共享人生的企业使命、团结协作拼搏创新的天海精神和以人为本追求杰出的治理理念，明白了企业的人力资源治理等。其次月到第四个月， 在连接器本部精密制造部进行加工中心的学习。由于每个人的水平参差不齐并且机床的类型不同，工人师傅从最基本开头教起。让每个人都自己动手，加深记忆。在这段时间里， 不仅学习了加工中心的安全操作与日常爱护及机床按键功能简洁操作，更明白了加工中心刀柄刀具的种类和操作与爱护。明白了加工中心的加工流程：工艺方案的分析，夹具方案的确定，刀具和切削用量 的挑选，确定加工次序和加工路线，数控加工程序编制。在注意技能 学习的同时， 学习广泛的生产实践学问， 和更加精确懂得了企业的运作模式，着重明白了先进的设计思想和方法、先进工艺方法、先进工 装、先进设备的特点以及先进的组织治理形式等。第五个月学习MasterCAM绘图及编程。数控编程是实现数控加工 的必要前提， 抱负的加工程序不仅能保证加工出合格的零件，同时仍可以使数控机床的功能得到最大程度的发挥，以使数控机床能更安全高效的工作。 数控编程分为手工编程和自动编程两种。手工编程仅仅适用于外形简洁、 运算量小、工序内容不多的零件。 对于涉及到曲面、外形复杂、数学运算量大的零件，用手工编程就有肯定的难度，甚至 不能完成。这时便需要借助编程软件MasterCAM 来完成程序编制。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结在这段时间，主要学习MasterCAM图形的接受与转换及系统设置，MasterCAM图形绘制与编辑， MasterCAM程序编制与生成，典型零件编程与加工实例。娴熟编程才能，提高加工效率，结合前几个月的实操练习，已能进行独立操作，进行简洁零件的编程加工。第六个月里，明白了数控线切割和电火花的加工原理及成型方式。电火花加工是利用浸在工作液中的两极间脉冲放电时产生的电蚀作用蚀除导电材料的特种加工方法，又称放电加工或电蚀加工，英文简称 EDM。电火花加工主要用于模具生产中的型孔、型腔加工，已成 为模具制造业的主导加工方法，推动了模具行业的技术进步。数控线切割加工是利用移动的细金属丝作工具电极，按预定的轨迹进行脉冲放电切割。按金属丝电极移动的速度大小分为高速走丝和低速走丝线 切割。我国一般采纳高速走丝线切割，近年来正在进展低速走丝线切割，高速走丝时， 金属丝电极是直径为0.02 0.3mm的高强度钼丝，往复运动速度为8 10ms。低速走丝时，多采纳铜丝，线电极 以小于 0.2m/s 的速度作单方向低速运动。线切割时，电极丝不断移动，其损耗很小， 因而加工精度较高。其平均加工精度可达0.0lmm ，大大高于电火花成形加工。 学习电火花和线切割的机床操作、表面质量掌握与参数挑选、 电极设计原理及使用， 并在工人师傅的带领下进行了电火花和线切割的实训。三、“学习 +摸索+提高”高效模式1、理论与实践的差异企业培训是实行参观 +实际操作 +研讨结合的形式， 学员们在实习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结过程中克服各种困难， 虚心向生产一线的工人师傅求教，并就生产实际的问题进行了热闹的争论， 使我们从指导思想到实际动手才能都得到提高，企业实践学到了书本上、课堂上无法学到的学问。半年的实 践，但很多学员发出了“胜读十年书”的感叹。大家发觉了自己的很多不足之处， 使深深的感觉到自己所学学问的肤浅和在实际运用中的专业学问的缺乏，这时才真正明白，理论学问只有通过实践、应用到 实际生产制作过程中，才能深刻懂得和把握。这次实习使我们更新、 更深的熟识到了实践的重要，熟识到： 只有通过实践才能真正懂得那些理论学问， 才能体会到学问的重要性， 只有通过实践才能检验自己的才能和水平，促进自己的进步和全面进展。2、用工企业对工人的素养要求经过实的考察企业岗位操作规范， 明白了学校教学与企业生产实际的距离。 深感以前我们的教学有点脱离实际，中职老师要多到企业看看，把企业的模式模拟到学校去，促进教学改革，做到学校与企 业无缝对接。 同时也明白了用工企业对工人的各方面要求，对我们以后在教学中如何对提高同学素养， 满意用工企业的要求供应了很好的样本。3实践体会的获得促进教学水平的提高对下企业实践， 我们提出了要求， 学习中要带着课堂教学改革的问题和任务去学， 深化生产一线。 老师们明白和实践了数控行业先进的设施设备， 凡在专业教学资料中讲解的设备， 在这里基本上都能看到，而且在工作中仍亲自操作了。经过这次锤炼，专业课程中将不再可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结是纸上谈兵， 可以特别自信的跟同学介绍这些设备的功能和使用，并且立刻把实践操作的体会写入校本教材。通过企业实践，明白了行业企业生产、技术、工艺、设备现状与 进展趋势以及企业对机械加工专业人才学问结构、职业才能、职业素养等方面的要求， 老师们切切实实的感受到了企业在技术人才需求方面存在的需要和当前职业训练中存在的问题到底在什么的方, 得出了要能够使中职训练培育出来的同学在社会上有用武之的, 使他们能够得到企业的认可 , 就必需依据不断变化的企业技术需求和产业进展来适时的更新教学理念和教材内容。归结起来， 主要有以下几个方面的问题：1、注意实践，培育专业技能中职以培育技能型人才为目标，那么，在教学过程中，应注意对 同学实践才能即动手才能的培育。从同学一入校开头， 就注意技能培育，在校三年的学习过程中娴熟和强化实际操作技能，到毕业时就能够在短暂的培训后立刻进入正常工作，给企业带来稳固和准时的利润，职业训练的目标也就得到了充分的表达。学校把实践教学基的的建设作为大事来抓， 搞好实践教学基的的建设。 大力挖掘社会资源进展校企联合， 勉励老师为企业供应技术服务，参加企业技术改造与企业治理。学校聘请更多的有丰富实践工作体会的企业工程师作为实践 指导老师，共同制订人才培育方案，共同开发课程体系等，定单定岗可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结培育，让同学达到毕业即能上岗，专业专攻。实行校际间实践教学资源的优化配置和共享，提高资源的利用率。2、改革理论教学内容，制定具有中职特色的教学方案教学内容应讲究“有用” ，对所开设的课程要删繁就简，削枝强干。课程所教授的内容， 重点应放在与实践有紧密联系的学问点上。如制图课的重点放在读图、 识图上。 机制工艺课的重点放在典型零件的加工方法、工艺支配以及切削三要素的讲解等方面。材料课的重点应是铝合金、铜合金、 不锈钢等材料的加工特性上。这样有利于缩短教学时间，提高训练教学质量和办学效益，使同学的学习达到活、 快、深。培育出受用人单位欢迎的高素养的技能人才。另一方面实行技能证 书与毕业证书结合的双证书或多证书训练，课程教学与职业技能培训 相结合， 使同学获得国家劳动部门颁发的数控技能等级证书。从目前来看，企业对高学历及资深数控人才的用人成本和风险都很大，所以很多企业都青睐具有高综合素养的职校毕业生。3、加强“双师型”师资队伍的建设培育具有“双师”才能和素养：老师才能素养和职业才能素养的 师资队伍。老师都要有相关的企业经受（实践）。专业课老师既要有较高的理论水平， 又要有较强的实践动手才能和实践教学才能，并要求尽快做到既能讲授专业理论课，又能指导技能训练。 文化课老师应对所教同学的专业和将来就业岗位有肯定明白，并能联系专业和将来就业岗位要求讲授文化课。 没有一支高素养的老师队伍，就不行能有可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -高质量的职业训练。 要先让老师接受最新技术的培训，要定期让老师到企业或其它的方去吸取新学问，明白新的技术需求， 并将之融解到平常的教学中去。这次企业实践我用四个字来描述：满载而归。通过这次实践，使我深切感受到了理论与实际相结合、理实一体化， 让同学接触生产实际的这种教学模式， 在中职专业课教学中是多么的必要，是多么的必需。我深深感觉作为老师的我仍有很多不足，应当多到企业当来， 要学以致用， 之后把所学到的学问传授于同学，将同学培育成能够适应社会主义现代化建设的复合型人才。在以后的教学过程中， 我将注意操作技能，改革理论教学内容，制定具有中职特色的教学方案，为 企业培育优秀的技能型人才，为职教事业进展贡献我微薄的一份力量。最终，诚心感谢学校领导给了我这次学习机会，感谢培训基的无微不至的关怀，感谢实训师傅孜孜不倦的教导！可编辑资料 - 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