部编人教版语文八级上册第四单元《写作语言要连贯》配套教案.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案第四单元写作语言要连贯主课件配套教案教学目标 学问与才能明白什么是语言连贯和怎样做到语言连贯。过程与方法写作时能做到次序合理，连接自然，前后连贯。情感、态度与价值观培育同学认真审题、精确运用语言的习惯。教学重点：写作时能做到次序合理，连接自然，前后连贯。教学难点：培育同学认真审题、精确运用语言的习惯。教学课时： 2 课时，第一课时重在写作指导，其次课时完成写作，集体评议。教学过程：一、话题指导（一）什么是连贯？连贯， 是从句子前后规律关系的角度提出的要求。无论是一段话仍是一篇文章，都由很多句子组成，这些句子假如不连贯，就可能给读者的懂得带来困难。（二）怎样做到语言连贯？1.保持前后话题统一。一段话不管有多少句子，都应环绕共同的话题，而不能东一榔头西一棒子。如昆明的雨中写菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青头菌等，虽然写的内容不少，但都环绕“昆明的菌子极多 ”这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。2.有合理的次序。前面显现的 “四周的景色特别秀丽”这段话， 虽然各句都环绕“四周景色 ”的话题， 但由于句子间的次序不合理， 读起来同样让人感到不连贯。应当将第三句与第四句的次序对调一下， 这样第四句中的“它”才能指代“湖水”，整个语段读起来才连贯。3.要留意句子间的连接过渡。适当的运用关联词、提示语或过渡句，可以帮忙我们连接句子。如：表示关联的 “可是 ”，“比如”“例如 ”等这样的提示性词语来引出例子，使句子上下连接自然，过渡流畅。二、例文引路感受特色收藏温馨的批语有人收藏衬衫， 有人收藏照片， 有人收藏邮票， 而我收藏的却是一张写有温馨批语的试卷。一看到它，我就想起了那治学有方的张老师。记得那是上七年级时的第一次语文考试，原来基础就差的我考得一团糟。可以说当时我对分数已没有什么感觉，考不好无非是得到老师的一通斥责再罚抄几遍而已。习以为常也就见怪不怪了。发考卷时我像平常一样等待着老师的“电闪雷鸣”，可古怪的是张老师并没有像其他老师一样从高到低念分数，念到不及格的同学仍有意多停留几秒钟，好让你意识到自己考得有多么差。 她只是轻描淡写的夸奖了几个考得好的同学，然后没念分数就把考卷发到了我们手里。打开试卷，让我诧异的是从头至尾竟找不到一个“×”，全是对号，只是在分数那一栏 赫然写着59 分。认真一瞧，发觉有一些题旁边没有打对号，当然也没有打“×”，这让我感到浑身不悠闲起来。翻到卷末，发觉老师留了几行字：××同学，你的书写很工整，批阅 你的试卷简直是一种享受。不知道你发觉没有，你的头脑是很敏捷的，只要你把大部分精力可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案都用在学习上，老师信任，今日的59 分将会变成明天的95 分。看着这温馨的批语，我的眼眶潮湿了，从小到大，从没有一位老师这样夸过我，这样信任我。那一刻， 我感觉自己是这个世界上最幸福的人，同时又觉得自己这样的成果简直太对不起老师了，并下定决心要考一个95 分回报老师的厚爱。我抬起头深情的望着张老师，张老师也望了望我，仍对我微微一笑，我马上感觉浑身暖洋洋的，像沐浴在阳光下一样。这时只听张老师说道： “没有教不好的同学，只有不会教的老师，这句话是我的座右铭。这次考试有一部分同学没考好，主要缘由是我这个当老师的不会教，今后我会努力，努力，再努力，争取当一个会教的好老师，你们情愿跟老师一起努力吗？”“情愿！”全班同学异口同声，那声音超乎平常的洪亮。从那以后， 我便把那张写有张老师温馨批语的试卷当心的收藏了起来，并一改以往吊儿郎当的形象，开头认真学习了。说来也怪，那些学问并不像我想象的那么难，老师讲的，我竟然全都懂，成果也如芝麻开花节节高。这一切都得归功于张老师那温馨的批语！【点评】文章环绕老师在“我”语文试卷上的批语这个话题绽开，先写老师发试卷，然后写老师的批语，接着写“我”发觉批语后的感受，最终写我收藏批语以及“我”因批语而转变。句子、段落之间的连接过渡也很自然。整篇文章语言连贯，条理清楚。三、作文题目每逢节日来临， 人们欢声笑语， 到处都充满着深厚的节日气氛，你也肯定沉迷在欢快之中吧。以“节日”为题，写一篇作文。不少于500 字。提示：1.选一个详细的节日，可以是春节、端午节，也可以是国庆节、劳动节，仍可以是其他节日。2.除了描写节日的场面，仍应当写出人们在节日里的心情，并表达你的感受。3.留意句子间次序合理，连接自然，前后连贯。审题1、明确写作的范畴和内容。该作文的核心词汇是“节日”，环绕某个节日来写。2、明确要求中的重要信息，“话题的统一” “描写节日的场面” “节日里的心情” “表达你的感受”“句子间次序合理” “连接自然”“前后连贯” 。这些在写作过程中，都要有充分的表达。3、通过写作要求及提示，我们能判定出文章的体裁应当是以记叙文或散文为主，不能写成说明文和谈论文，这样才能很好的表达出自己在节日里的心情和感受。四、范文赏析节日金阳暖暖，投射出一室宁静，轻启窗帘，钻进屋里的风儿，携来幽幽粽香，又是一年端午节！不由得勾起我的绵绵思绪，似青烟般随风远去，飘向那个粽香淡淡、节味浓浓的午后。经过一个多小时的车程，父母和我最终来到了位于旅顺的奶奶家。一进大门， 扑鼻的饭香直冲鼻腔， 立刻让早已饥肠辘辘的我精神一振。例行公事的和迎在门口的爷爷打了声招呼，我便奔向餐桌， 操起筷子，迫不及待的大口吃起来，狼吞虎咽了好一阵子。当我把目光从各色美食中“拔”出来时，恰巧瞥见被我忽视了很久的奶奶正满头大汗的在厨房中煮着粽子。升腾的水蒸气带着灼热的温度扑向她的脸蛋，额头上、 鼻尖上， 那细密的水珠也不知是水仍是汗，在阳光的衬托下，格外刺眼。她的一头白发如银似雪，散发着柔柔的光。那光，应是她对儿孙堪比清泉般细腻、 无私又源远流长的爱吧！她满脸的皱纹是无情岁月留下的痕迹，她微微颤抖的双手布满了老茧。原先奶奶已经这般苍老，可她现在这般辛苦又是为了谁了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案想到这儿， 我的双眸不禁泪光涟涟。突然， 眼前显现一个盛着仍冒着热气的粽子的白瓷盘，托着它的是一双瘦削的手。抬头，眸光流转，竟见奶奶的脸。她慈爱的目光中盈满无尽的爱意，微笑着说： “尝尝吧，奶奶自己包的，烫啊，小点儿口吃！”我微微颔首，见她枯瘦的手敏捷的剥开粽叶，将莹白如玉的粽子放入我碗中。刹那间，幽幽粽香沁人心脾。夹下一小块，再蘸点儿糖，放入口中，淡雅的幽香与浅浅的甜蜜萦绕心头，弥久不散“奶奶又托人捎来粽子了，快来吃吧！”妈妈的呼唤将我从回忆中唤醒。望着桌子上一个个翠衣紧裹的粽子，嗅着慢慢氤氲开的淡淡粽香，想象着咬上一口后唇齿间那化不开的香，我不禁抿嘴一笑。这般幽香甜蜜、回味悠长的味道，如没有浸透奶奶满满的爱，怎能散发出如此令人难忘的节日的味道了？我最终明白：节日的味道，其实是亲情的味道。节日的味道，是无论走到哪里也忘不了的家的味道！五、写作素材素材一初五时不仅要吃饺子，而且饺子里仍要包上钱、枣、糖，每样包6 个。意思是：假如吃到带钱的饺子，这一年就会发财，假如吃到带枣的饺子，就会好运早来;如吃到带糖的饺子，这一年就会过的“甜甜蜜蜜”，一家人和和谐睦。6 是吉利的数字。虽然这只是人们对新年 的期望，但我们家仍是继承了这种传统。素材二俗语说八月十五吃月饼，赏月。 十四的月亮十五圆。那天我与家人做在月下边吃月饼边 赏月。那月饼带着浓浓的香味扑鼻而来，仍伴有香甜的味道。天上一丝云彩都没有，悄悄的。只留一片墨蓝色的天空。这我回想起小时候曾在北方生活过。那时有很多颗星星映在天上。那星星似乎一个个金黄的梨挂在哪似乎树藤的天上。反正在印象当中月亮要比这里大，星星也一样。而且是黄里透白的。啊 .我观察那月亮的下半部分有一些阴影。莫非那就是嫦娥的寒宫，我想象着嫦娥抱着玉兔坐在窗下看着天空。她的嘴里仍嚼着月饼。那月饼的皮是像冰一样的精致，那馅是像沙一样软。素材三今年嫦娥也学会节约了，她也没做新衣服。她身上穿着那件白色的裙子配上长长的粉红色的披肩， 似乎回到几百年前的样子。别有风韵。 玉兔戴着一个卡通型的眼镜，显得好斯文。寒宫里灯火通明不过用的都是蜡烛或是LED 灯。门卫和佣人支配了很多。里里外外特别安全。生活不再是锦衣玉食，而是简洁朴实。嫦娥找到了自己的如意郎君，那人生的俊美似乎兰陵王。 他陪伴着嫦娥度过了中秋节。玉兔也不再是千年小妖了，它变成人形后有不少人追它。为此寒宫里变得特殊喧闹。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计课后反思写作语言要连贯话题要统一 次序要合理 连接要自然可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载