高中地理必修一《楼房采光初探》教学设计.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -一般高中的理课程教学设计参评案例楼 房 采 光 初 探（活动课教学设计）学科名称 : 的理年级:高一必修第一册模块名称 :从宇宙看的球教学内容 :楼房采光初探（活动课）设计时段 :一课时教材版本 : 鲁教版楼房采光初探【设计思想】新课程认为，同学不是被人塑造和掌握、供人促使和利用的工具，而是有其内在价值的特殊存在，同学即目的。因此，同学个性进展是课程的根本目 标。新课程认为，课程不是孤立于生活世界的抽象存在，而是生活世界的有机构成：课程不是把同学与其生活割裂开来的屏障，而是使同学与其生活有机融合起来的基本途径。所以，回来生活世界是新课程的基本理念之一。帮忙同学反思、体验、享受生活并提升、完善生活是新课程的基本追求。增加学校与社会的亲密关系，增强学校生活的社会性，培育同学的实践才能、社会责任感和关怀社会生活的态度是新课程的目标、内容和实施过程的重要特色。的理新课程标准特殊指出“学习对生活有用的的理”。“学习对生活有用的的理”是当代的理训练的一个重要理念。学习对生活有用的的理有利于同学对的理学科价值的正确熟悉，有利于同学在的理学习中不断增进对的理学科的爱好，有利于重塑的理学科在社会中的形象，有利于社会各界对现代的理学科可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -应有的社会位置的重新熟悉。 “的球运动”作为高一的理教学的重要章节，太阳高度的日变化和正午太阳高度的年变化是老师的教与同学的学的难点, 假如能将书本上的理论学问和实 际生活恰如其分的结合起来, 就不仅能活化学问 , 加深懂得 , 达到学以致用的目的 ,而且能激发同学的爱好 , 积极的进展的理思维才能和智力。近年来，我国房的产业进展快速，越来越多的居民乔迁新居，居住环境和条件显著改善，新建楼房的采光就作为一个很现实的问题摆在了开发商和消费者面前，这恰好为同学敏捷把握太阳高度的日变化和正午太阳高度的年变化规律供应了一个契机。通过从太阳高度的变化规律入手，和同学共同探讨楼房的采光，从而确定建房和选房的标准。在这一过程当中，把同学的动手和动脑才能结合起来，強化了他们对本部分学问的懂得。同学通过对楼房采光大胆的创意、设计，促进他们的个性进展和创新意识的提高，使他们真正达到了学以致用，寓学与乐。【学习目标分析】 一、学问与技能目标：1. 运用正午太阳高度角公式运算某的的正午太阳高度。描述太阳高度的日变化规律2. 领悟正午太阳高度年变化和太阳高度日变化对楼房采光的影响，制定楼房采光设计方案。3. 应用楼房采光设计方案，正确评判楼房采光条件的优劣。二、过程与方法目标：1. 通过观看课件、动手操作、运算正午太阳高度、描述太阳高度日变化，落实太阳高度变化规律。2. 运用正午太阳高度年变化的规律和太阳高度日变化的一般规律，分组争论、设计、展现楼房设计方案。三、情感态度与价值观目标：1. 通过探讨设计合理的楼房采光方案，一方面激发同学探究的理问题的爱好，另一方面培育同学自主、合作、思维创新意识，促进同学个性的进展。2. 通过太阳高度的变化规律这一书本学问和楼房采光这一实际问题的有机结合，培育同学实践才能。【教学内容分析】太阳高度作为新教材第一单元的球运动部分内容之一，是同学的学和老师的教的难点和重点，本节课教学内容把此学问点运用到楼房采光的现实当中， 使两者完善结合，深化浅出，活学活用，既落实书本学问又解决实际问题。本节是建立在学习过新课基础之上的活动课。包括两部分内容，第一部分是关于太阳高度的学问落实。太阳高度包括两部分，即正午太阳高度年变化的规律和太阳高度日变化规律。运用太阳高度角公式运算某的正午太阳高度年变化范畴，是落实正午太阳高度年变化规律的关键。太阳高度日变化规律主要体可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -现在不同季节的日出和日落方向的变化。这部分内容是学好本节课的基础。 其次部分探究设计合理的楼房采光方案，是对太阳高度变化规律的应用。正午太阳高度的年变化影响楼房的采光，主要表达在两楼之间的间距（L）、前楼高度（ h）和正午太阳高度角（H）之间的三角函数关系，以及正午太阳高度 的变化带来楼间距的变化两个学问点。太阳高度的日变化对楼房采光的影响，主要是光线的照耀角度的变化带来的影响。本部分内容重在培育同学的理论联系实际，解决实际问题的才能，和创新才能，是本节教学的重点。活动内容在支配上是通过采纳由浅入深，层层铺垫，环环紧扣方式绽开的。【教学预备】一、学问预备：同学复习的球运动及其的理意义。同学调查自家楼房的采光状况。二、教具预备：实物投影仪多媒体课件自制教具（用磁铁制作的太阳、楼房贴图）。【教学过程】 引入新课 展现投影和问题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结观看摸索 :某一房的产开发商拟建一栋楼,其位置挑选是否恰当了 . 为什么 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结前楼拟建楼 同学活动 同学观看投影并回答疑题 老师提问 我们班同学家有没有住在一楼的？你家的楼房一年当中采光最好的季节是哪个季节？一天当中采光最好的是什么时候？ 同学活动 同学结合自家的楼房采光情形谈一谈。 老师总结过渡 这个同学说的很好，他肯定是一个喜爱生活、爱观看生活的同学。我们这节课就来共同探讨楼房的采光问题。 板书楼房采光初探 老师板图 板图一（注：板图中的太阳是用磁铁做的贴图，能粘在黑板上）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - - 老师提问 板图中的太阳是正午太阳，我手里仍有一栋预备建的楼房（用磁铁做的贴图），为了保证它的采光，你能把它放在板图中适当的位置吗？（提示：可以作图说明） 。 同学活动 到板图前贴图并说出理由。 老师点评过渡 针对同学贴图作出指导矫正。从图中我们可以看出两楼之间的 间距（ L）、前楼高度（ h）和正午太阳高度角（H）存在着三角函数关系，你能写出来吗？ 同学争论回答 L= h ×cot H 。 老师板书 在“板图一”上板书公式：L= h ×cot H 。 老师总结、设问 已盖好的前楼的高度是不变化的，那么两楼之间的距离就取 决于正午太阳高度，从L= h ×cot H中可以得出，正午太阳高度越大两楼之间的距离越小，正午太阳高度越小两楼之间的距离越大。 那么，一年当中正午太阳高度大小是如何变化的了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 展现动画课件 北纬 34 度正午太阳高度年变化示意图夏至日（ 6月 22 日）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结天球冬至日（ 12 月 22 日）西南北 同学活动 认真观看一年当中正午太阳高东度的变化。 老师提问 假如“板图一”上的正午太阳代表今日的正午太阳，哪个同学能依据观看到的“课件一”的内容，把夏至日和冬至日的正午太阳（用磁块做的贴图）放到“板图一”相应的位置上。 同学活动 分组争论，选出代表到板图前完成问题。6月 22 日今日L= h × cot H12 月22 日hL H 老师点评 针对同学贴图作出恰当点评，指出做题的关键点在于能否留意到今可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -天与夏至日、冬至日日期的差距。 老师板图 在“板图一”上画出夏至日、冬至日的楼间距L 夏、L 冬。 老师提问 以徐州的区为例（ 34oN）你能运算出 L 夏和 L 冬吗？ 同学活动 全班分成两组，先争论正午午太阳高度角的运算方法，再分别运算L 夏和 L 冬，最终各选出一名代表板演： L 夏= h×cot90o - （34 o - 23 o26' ） =h×cot79 o26' L 冬= h×cot90o - （34 o+23 o26'） =h×cot32 o34' 老师提问 为了保证拟建楼一年当中都能够获得中意的采光，两楼的间距至少要满意什么条件？为什么？ 同学活动 同学争论回答（ Lh×cot32 o34'，一年当中冬至日时正午太阳高度角最小，前楼的阴影最长） 。 老师叙述 L冬 = h×cot32 o34'=1.57 h ，在我们徐州的区两楼间距只有大于或等于前楼的1.57倍，才能保证后楼一年中都能够获得中意的采 光。 老师板图 中国轮廓图（板图二）AB 老师提问 某房的产开发商预备投资建造一居民小区, 假如 A、B、两的面积相等, 的价相同 , 那么选在何的较合适 .为什么？ 同学活动 争论回答（ B 的，冬至日B 的比 A 的的正午太阳高度角大，间距小，盖的楼房多，获得的经济效益高） 。 过 渡 实际上，房的产开发商在开发楼房的时候是不情愿保持如此大的间距（ L 冬），假如你作为一名房的产开发商，你会如何设计小区或楼房，既满意采光又节约建筑用的。 同学活动 分组充分争论，在纸上画出设计图，在实物投影仪上展现，并讲解设计思想供大家共享。 老师启示、点拨 从楼间距、太阳光线和楼房本身等方面启示、引导同学，对同学的每一种合理设计都赐予充分的勉励，使同学大胆合抱负象、创新。 投影展现 老师展现几种设计思路，和同学的相对比，加深同学的印象。方案 1:错落有致 有利于采光和节约建筑用的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -方案 2:前低后高 有利于后楼采光方案 3:因的制宜 既减小楼间距，又增加美感可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结方案 4 设想 :因时制宜将来的活动房冬至方案 5:增加楼房透亮度充分利用 散射 光线可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结夏至 总结、过渡 从以上的学习中，我们共同探讨了正午太阳高度的年变化对楼房采光的影响，那么太阳高度的日变化是否会影响楼房采光了？ 展现动画课件 夏至天球春分秋分冬至西南北东北纬 34 度二分二至日日出、日落方向示意图 同学活动 认真观看二分、二至日的日出日落情形 老师提问 结合动画课件，描画出今日的日出日落情形 同学活动 用手指描画出太阳在天空的运动轨迹可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - - 老师板图 在中国轮廓示意图右边板图（板图三）北A西东南B 老师提问 假如板图三表示的是我们学校的国旗杆及的面，请你在图中画出今日旗杆的影子变化情形。 同学活动 争论后到板图前作图。 老师点评 针对作图情形指导矫正。 老师提问 基于太阳高度日变化对楼房采光的影响,假如你作为一名房的产开发商，你会如何设计小区或楼房才能满意楼房的充分采光？ 同学活动 分组争论，在纸上画出设计图，在实物投影仪上展现，并讲解设计思想供大家共享。 老师启示、点拨 从太阳光线的角度变化启示、引导同学，对同学的每一种合理设计都赐予充分的勉励，使同学大胆合抱负象、创新。 投影展现 老师展现几种设计思路，和同学的相对比，加深同学的印象。方案 1:方案 2:侧面采光 充分利用早晨和傍晚的阳光（圆）弧形结构 增加楼房一天中的采光角度方案 3:与子午线有肯定夹角30- 60度-保证楼房背面的采光 教学反馈 展现投影观看摸索 :可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -结合本节课所学内容，说一说校内规划的合理性与不合理性各表达在哪些方面？北南铜山中学校内规划俯视图（部分） 同学活动 分成两组，一组争论回答合理性，另一组争论回答不合理性，并说明理由。 老师点评 针对同学回答情形作必要的点评。 全文总结 1 老师总结：正午太阳高度的年变化对楼房采光的影响主要表达在楼间距上 , 而太阳高度日变化对楼房采光的影响主要表达在照耀角度上。2同学谈学习本节课的体会。【素材举荐】楼房 住宅小区 设计图片铜山中学校内规划俯视图自制教具太阳、楼房 用磁块硬纸板制作 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载