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【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流中考语文文言文知识点复习汇总.精品文档.中考文言文知识点复习汇总七年级上册:童趣一、释词：1、项为之强             2、徐喷以烟           3、果如鹤唳云端          4、以从草为林    5、兴正浓   6、方出神          7、鞭数十，驱之别院         8、必细察其纹     9、昂首观之  10、为之怡然称快        二、译句        1、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中        2、昂首观之，项为之强。        。3、神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院        三、阅读全文，回答下列问题。        1、文章围绕物外之趣，写了哪几件事？        答、写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事2、“余时有物外之趣”的原因是什么？        答、见藐小之物必察其纹理。3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？        答、明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？        答、总领全文或引起下文。、“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？        答、恰当。这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。它的突如其来，即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。论语十则一、释词。1、学而时习之，不亦悦乎？  2、吾日三省吾身  3、学而不思则罔，思而不学则殆。4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。  5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。  6、温故而知新    7、士不可以不弘毅   8、己所不欲，勿施于人二写出这课至今还用的成语。温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人。三填空并译句1、子曰：“学而时习之，。”译：2、子曰：“学而不思则罔。”译3、子曰：“见贤思齐焉，。”译4、子曰：“三人行，  。          ，            。”译5、子曰：“        ， 可以为师矣。”译、子曰：“岁寒， 。”  译、子曰：“其恕乎，。译、子曰：“由，诲女知乎！是知也。”译3、山市一、释词。1、数年恒不一见    2、层层指数3、中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。4、奂山山市，邑八景之一也      5、而楼上人往来屑屑  6、或凭或立，不一状不一状     7、相顾惊疑，念近中无此禅院。    8、倏忽，如拳如豆。二、译句1、孙公子禹年与同人饮楼上。2、或凭或立，不一状3、然数年恒不一见三、阅读全文，回答问题。1、作者是借哪些人的观察描写山市的？答、借孙禹年和他朋友的观察来描写山市的。2、由本文的内容及“危楼”一词，你能联想古代哪一首著名的诗歌？答、危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。3、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼书”？答、当时的人们不能对“山市”这种自然现象作出正确的理解，所以只能用迷信的不科学的说法来解释4、出自本文的成语有哪些？答、子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清5、找出文中描绘山市的关键词语，体会山市形成的过程。答、孤塔宫殿城市危楼6、请你用一两个词语概括山市的特点？ 答奇异、奇妙、神秘、瑰丽、变化多端、4、世说新语两则一、释词1、俄而雪骤，公欣然曰     2、撒盐空中差可拟   3、未若柳絮因风起  4、太丘舍去，去后乃至    5、与人期行，相委而去   6、下车引之，元方入门不顾    7、尊君在不？   8、谢太傅寒雪日内集二、阅读世说新语回答问题1、咏雪一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。2、为什么样“公大笑乐”？你从中受到什么启发？“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想像力。3、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启发？陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。4、写出陈太丘与友期一文的中心思想本文主要阐述的是为人处事一定要忠信，只有这样才能得到别人的尊重。5、智子疑邻一、释词1、天雨墙坏   2、智子疑邻    3、不筑   4、其邻人之父亦云 5、暮而果大亡其财    6、其家甚  智其子二、智子疑邻的寓意是？凡事要尊重事实，不能凭主观感情去判断是非，听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。6、塞翁失马一、释词1、马无故亡而入胡  2、人皆吊之      3、此何遽不为福乎     4、居数月5、其马将胡骏马而归      6、死者十九      7、胡人大入塞二、中心思想这则寓言以“塞翁失马，安知非福”的故事，说明了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理，教育人们要顺应自然，不可过分计较得失。三、这则寓言的寓意是：事物在一定的条件下是可以转化的，坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事。人们看问题要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。七年级下册：1、伤仲永一释词1、世隶耕   2、未尝识书具  3、父异焉  4、自是指物作诗立就5、邑人奇之    6、稍稍宾客其父   7、父利其然也  8、日扳仲永环谒于邑人9、不使学   10、不能称前时之闻    11、泯然众人矣  12、贤于材人远矣13、则其受于者不至也     14、伤仲永    15、养父母   16、或以钱币乞之    17、从先人还家    18、卒之为众人    19、如此之贤也    20、固众人   21、即书诗四句二、译句1、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。_2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。_。3、其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。_4、泯然众人矣。_5、余闻之也久。_6、令作诗，不能称前时之闻。_三、回答下列问题        1、方仲永的变化经历了哪几个阶段？第一阶段：幼年天资聪慧“即书诗四句”。“指物作诗立就”。第二阶段：才能渐退，“不能称前时之闻”。第三阶段：“泯然众人矣”。2、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？“受于天”指人的先天条件好，即有天赋。“受于人”又指什么？指人后天学习和受到的教育。3、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样看待？原因是“父利其然”，“不使学”，把仲永当作赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即没有进行后天学习和教育，并由此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。4、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同）吾生也有涯，而知无涯。活到老，学到老。“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。2、口技一释词1、京口有善口技者   2、会宾客大宴   3、施八尺屏障     4、少顷       5、但闻屏障中抚尺一下   6、其夫呓语 7、满坐寂然 8、妇抚儿乳9、众妙毕备  10、宾客意少舒，稍稍正坐  11、中间力拉崩倒之声  12、虽人有百手  13、不能名其一处也    14、两股战战，几欲先走    15、群响毕绝二、译句1、虽人有百口，口有百舌，不能名其一处出。2、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。三、回答以下问题1、归纳文章的主旨通过描写一场精彩的口技表演，展示赞扬了口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。2、文中几处描述听众的反应，这些描述有什么效果？课文三次描述听众的反应： 一是“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”。“伸颈”“侧目”说明宾客听得入神，被深深吸引，惟恐有所遗漏；“微笑”，表示宾客对表演心领神会，感到满意；“默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态。 二是“宾客意少舒，稍稍正坐”。“正坐”与“伸颈”“侧目”对照。“稍稍”是“逐渐”“渐渐”的意思，细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。 三是“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。写宾客惊慌欲逃的神态、动作，说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界。这三处侧面描写，层层深入，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。3、<孙权劝学>一、释词1、卿今当涂掌事  2、孤岂欲卿治经为博士邪     3、但当涉猎，见往事耳4、孰若孤    5、蒙乃始就学    6、即更刮目相待    7、大兄何见事之晚乎二、译句1、孤岂欲卿治经为博士邪_2、但当涉猎，见往事耳_3、士别三日，即更刮目相待_4、大兄何见事之晚乎_5、蒙辞以军中多务_三、写出自本课的成语吴下阿蒙、士别三日、即更刮目相看（待）刮目相待、开卷有益四、回答下列问题：1、吕蒙的变化对你有什么启示？要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，并学有所成。2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？劝学。3孙权用什么方法劝吕蒙学习的？用自己的读书的体会现身说法。4找出鲁肃赞扬吕蒙的语句,并指出这里是什么描写?其作用是什么?“卿今者才略,非复吴下阿蒙。这是侧面描写。作用是：突出表现吕蒙修业，学有所成。 4、夸父逐日一、释词1、夸父逐日   2、河、渭不足  3、弃其杖 自己的、他的。4、化为邓林 二、中心思想 答：本文曲折地反映了远古时人们同大自然竞胜的精神。三、本文为我们编织造就了一个怎样的既悲壮又辉煌的结局？答道渴而死，弃其杖，化为邓林。四、用简洁的语言概括夸父逐日这则神话故事的内容要点。谈谈你对夸父这一神话人物的认识。答；夸父逐日渴死杖化邓林。夸父是个有英雄气概的神话人物。两小儿辩日一、释词1、我以日始出时去人远    2、及日中则如盘盂   3、及其日中如探汤4、孔子不能决也。 5、孰为汝多知乎。二、译句1、孔子不能决也。2、孰为汝多知乎。三、两小儿“辩斗”的是什么事？他们为什么会得出不同的结论？争辩太阳什么时候离人近，什么时候离人远这件事。因为他们判断太阳远近的标准不同，一个从视觉出发，一个从肌肤感觉出发，所以得出了不同的结论。四、这则故事给你什么启示？用自己的话回答。答：（1）宇宙无限，知识无穷，学无止境。（2）反映出古人为认识自然，探索真理而大胆质疑、独立思考的精神。（3）反映出古人知之为知之，不知为不知的可贵精神。（4）、人类认识事物是多方位、多角度的，有时标准、方法不同，得出的结论也会不同。5、狼一、释词1、止有剩骨     2、顾野有麦场。   3、苫蔽成丘4、一狼径去，其一犬坐于前。  5、一狼洞其中。  6、意将隧入以攻其后                    7乃悟前狼假寐    8、意暇甚    9、恐前后受其敌      10、止增笑耳二、译句1、投以骨。2、一狼径去，其一犬坐于前。3、场主积薪其中，苫蔽成丘。4、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？只增笑耳。三、阅读全文，回答下列问题。1、阐述本文主旨。答、本文叙述了屠户与狼斗争的故事，揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈要本性，赞扬了屠户的机智、勇敢。2、文中是怎样写狼的狡猾的？文中表现狼狡猾的语句有：“缀行甚远”、“一狼得骨止，而两之并驱如故。”“狼不敢前，眈眈相向”、“一狼径去，其一犬坐于前意暇甚。”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。”“前狼假寐，盖以诱敌”等。3、结尾一段是什么表现手法？结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑，但换个角度，它又告诉“人”什么呢？是议论。它告诉人们：对待像狼一样的恶势力，不能幻想妥协，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。八年级上册桃花源记一、词语解释  缘溪行   落英缤纷   甚异之   豁然开朗         俨然阡陌交通   黄发垂髫   怡然    具答之   咸来问讯    率妻子邑人   绝境不复出焉   无论魏晋    延至其家邀请    处处志之   欣然前往  无问津者渡口二、翻译1、芳草鲜美，落英缤纷。2、土地平旷，屋舍俨然。3、有良田美池桑竹之属。黄发垂髫并怡然自乐。4、率妻子邑人来此绝境。5、此人一一为具言所闻。6、此中人语云：“不足为外人道了。”7、寻向所志，遂迷，不复得路。8、后遂无问津者。9、阡陌交通，鸡犬相闻10、男女衣着，悉如外人11、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。三、课文分析：如何看待作者笔下的桃花源？本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫、没有战争，和平安定。但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种幻想，是不可能实现的。四、回答下列问题：1、写出描写桃花林自然景色的语句（用原文）答、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（用原文）、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通并怡然自乐。3、写出本文中出现的三个成语、豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、（无人问津）4、渔人“欲穷其林”的原因是：甚异之5、文中描写挑花源人精神状态的句子是（用原文）、黄发垂髫，并怡然自乐6、描写桃花源生活环境的句子是（用原文）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻7、表现 “村人”热情待客的句子有？便邀还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。8、表现“村人”都来关心渔人的句子是？村中闻有此人，咸来问讯。9、“村人”来桃花源的原因是？先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境10、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因？不复出焉，遂与外人间隔陋室铭一、释词1、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。       2、斯是陋室  3、惟吾德馨    4、无丝竹之乱耳乱：使乱。5、无案牍之劳形案牍：官府的文书。劳：使劳累。6、何陋之有？二、译句1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。2、斯是陋室，惟吾德馨。3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。4、孔子云：“何陋之有？”三、回答下列问题1、统领全文的一句是什么？斯是陋室，惟吾德馨。2、文中点睛之笔是哪句？何陋之有。3、本文表达了作者怎样的志趣（情怀）？表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么？谈笑有鸿儒，往来无白丁。5、表现主人生活环境清幽的句子是什么？苔痕上阶绿，草色入帘青。、爱莲说一、指出加点词的意义1、可爱者甚蕃   2、濯清涟而不妖。    3、不蔓不枝。  4、可远观而不可亵玩焉。   5、菊之爱，陶后鲜有闻。  6、宜乎众矣。二、译句1、予独爱莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖。2、莲，花之君子者也。3、菊之爱，陶后鲜有闻。4、莲之爱，同予者何人？5、牡丹之爱，宜乎众矣。三、回答以下问题1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么？莲，花之君子者也。2、比喻君子不同流合污的是哪一句？出淤泥而不染。3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁风格的思想感情。4、中心思想本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。大道之行也一释词1、选贤与能   2、古人不独亲其亲    4、男有分，女有归   5、货恶其弃于地也6、盗窃乱贼而不作   7、是谓大同二、译句1、选贤与能，讲信修睦2、故人不独亲其亲，不独子其子_3、男有分，女有归_4、大道之行也，天下为公_：<核舟记>一、解词：1、高可二黍许    2、而计其长曾不盈寸    3、盖简桃核修狭者为之4、卧右膝，诎右臂支船   5、左手倚一衡木  6、其两膝相比者7、珠可历历可数也   8、细若蚊足，钩画了了9、中峨冠而多髯者为东坡  10、舟首尾长约八分有奇奇：零数二翻译1、黄：黄共阅一手卷2、舟尾横卧一楫3、通计一舟，为人五，为窗八4、盖简桃核修狭者为之5、罔不因势象形，各具情态6、尝贻余核舟一7、而计其长曾不盈寸8、技亦灵怪矣哉9、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中10、其人视端容寂，若听茶声然若听茶声然三、中心思想：核舟，用桃核雕刻的船。“记”在这里具有摹写意味，它全面如实生动地描绘出了雕刻在核舟上的全部人和物，活灵活现，使领会了雕刻家神奇高超的技艺和才华。<三峡>一、解释1、重岩叠嶂高耸险峻如屏障的山峰  2、夏水襄陵 3、乘奔御风   4、素湍绿潭5、不见曦月 6、霜旦  7、飞漱   8、属引凄异  9、或王命急宣  10、虽乘奔御风不以疾也   11、良多趣味二、译句1、自非亭午夜分不见羲月2、虽乘奔御风不以疾也3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝4、素湍绿潭，回清倒影5、悬泉瀑布，飞漱其间6、清荣峻茂，良多趣味7、每至晴初霜旦，林寒涧肃8、常高猿长啸，属引凄异9、空谷传响，哀转久绝三、回答以下问题1、作者从哪些方面描写三峡自然景观？作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同景象。2、用原文回答：表现群山高峻的句子是重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。表现水流急速的句子是朝发白帝，暮到江陵表现春冬清流缓的句子是素湍绿潭，回清倒影表现秋季凄清萧瑟的句子是林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝3、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。4、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛<答谢中书书>一、释词1、青林翠竹，四时俱备  2、晓雾将歇    3、夕日欲颓，沉鳞竞跃  4、未复有能与奇者二、回答下列问题1、本文反映了作者什么思想？反映了作者娱情山水的思想。2、中心思想（表达的思想感情）本文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。3、书是一种怎样的体裁？书即书信，是一种应用性文体，可具有文学性。三、填空1、“高峰入云，清流见底”表现了       之美。（山水相映）2、“两岸石壁，五色交辉”表现了       之美。（色彩配合）3、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃”表现了之美（晨昏变化）记承天寺夜游一、释词1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民     2、相与步于中庭  3、但少闲人如吾两人者耳   4、水中藻荇交横，盖竹柏影也     5、月色入户二、回答下列问题、1、贯穿全文的线索是什么  月光（月色）2、描写月夜庭中景色的句子是哪一句  “庭下如积水空明影也”3、全文分几层，请用“/”划分，并写出层意全文分三层：第一层记事，交代了赏月散步的时间，原因。第二层写景，写了月下庭中景物。第三层抒情，抒发了对月光，竹柏蔬影的感触。4、全文表达了作者怎样的心境？  表达了作者旷达的心境。5、中心思想 本文表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。八年级上册：11、观潮一、指出加点词的含义1、自既望以至十八日为盛   2、方其远出海门，仅如银线  3、倏而黄烟四起，人物略不相睹4、仅有“敌船”为火所焚，随波而逝逝：去，往  5、吴儿善泅者数百，皆披发文身文：画着文采6、溯迎而上，出没于鲸波盛万仞  7、吞天沃日  8、如履平地  9、江干上下十余里间二、阅读第二自然段后回答问题1、写参演舰之多的句子是 艨艟数百分列两岸）2、写阵势变化多端的句子是（尽奔腾分合五阵之势）3、写水兵在船上演练技艺之高的句子是如履平地4、写双方习战之激烈的句子是、黄烟四起，人物略不相睹5、写声势之大的句子是水爆轰震，声如崩山三、阅读第一自然段后回答1、解释下列词语（1）既望     （2）既而2、作者对潮水的描写由   而    ，对潮水从形、色、声、势四个方面进行描绘，请用原文回答：远，近。（2）写“形“的句子是仅如银线        （ 3）写“色”的句子是玉城雪岭际天而来4）写“声”的句子是如雷霆，震撼激射     5）写“势”的句子是吞天沃日，势极雄豪3、作者引用杨诚斋的诗句有什么作用？这两句诗从侧面对潮水的形象做了补充，同时也与段首“天下之伟观”照应，以此加强了读者对海潮之雄伟壮观的强烈印象，并为下文作铺势。12、湖心亭看雪一、指出加点的词的含义1、是日更定  2、余拿一小船，用毳衣炉火 3、雾淞沆砀4、湖中焉得更有此人焉：哪里。  更：还  5、余强饮三大白而别二、译句1、有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸2、余强饮三大白而别3、莫说相公痴，更有痴似相公者4、大雪三日，湖中人鸟声俱绝三、回答问题1、文中具体描写雪景句子是哪些？雾淞沆砀，天与云与山与水，下下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。2、文中在叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法？表达了作者什么思想感情？运用了神态、语言、动作描写，表现了作者喜悦之情，特别是“强饮”表现了作者豪迈的心情。八年级下册：与朱元思书一、释词1、风烟俱净   2、从流飘荡   3、水皆缥碧，千丈见底4、急湍甚箭，猛浪若奔   5、负势竞上    6、蝉则千转不穷7、鸢飞戾天者，望峰息心   8、经纶世务者，窥谷忘反   9、横柯上蔽二、翻译下列文言句子1、风烟俱净，天山共色。2、急湍甚箭，猛浪若奔。3、负势竞上，互相轩邈。4、鸢飞戾天者，望峰息心5、经纶世务者，窥谷忘反6、疏条交映，有时见日。三、阅读课本，回答问题1、本文总领全文的句子是奇山异水，天下独绝。2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，三峡一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时，虽乘奔御风，不以疾也。3、文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情？表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。4、请找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山”的句子水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。5、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？找出具体语句泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。6、鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别是什么？ 望峰   窥谷送东阳马生序一释词1、家贫，无从致书以观     2、援疑质理3、益慕圣贤之道4、俟其欣悦   5、滕人持汤沃灌，以衾以覆  6、主人日再食，无鲜肥滋味之享7、走送之，不敢稍逾约  8、四支僵劲不能动  9、同舍生皆被绮绣 二、译句1、家贫，无从致书以观，每假于借于藏书之家，手自笔录，计日以还。2、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。3、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。4、以是人多以书假余。5、余立侍左右，援疑质理。6、以衾拥覆，久而乃和7略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。8、盖余之勤且艰若此。9、故余虽愚，卒获有所闻。10、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。三、阅读课文，回答下列问题1、本文作者写自己年轻时学习上的艰苦情景，主要写了哪些内容。艰苦的学习过程和端正的学习态度。2、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，表现了什么？勤奋学习的谦虚求学的态度。3、用一句话概括第二段的内容叙述了作者奔走求学之苦。4、作者在写自己的清苦生活时，为什么要写同舍生奢华的生活？通过对比更足以突出作者不慕富贵，专心学习的思想品质。5、围绕“嗜学”二字写了哪两件事？借书之苦。求教之难。6、“卒获有所闻”这里的“闻”指什么？得到知识，明白道理。7、读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质？不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。8、与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？说说现代中学生有怎样的苦乐观？吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵通等。珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐五柳先生传一、释词1、造饮辄尽  2、箪瓢屡空，宴如也   3、兹若人之俦乎4、不戚戚于贫贱   5、先生不知何许人也  6、每有会意  7、亲旧知其如此二、译句1、好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。（2、衔觞赋诗，以乐其志三、阅读课本，回答下列问题1、五柳先生三大爱好是指什么？表现了他怎样的性格？好读书; 性嗜酒; 常著文章自娱。         平和、旷达的性格。2、文中哪句话是陶渊明归隐形象的总体勾勒，使一位沉默寡言，淡泊功利的隐世名士飘然而生。闲静少言，不慕荣利。3、“常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。”表现了五柳先生怎么样的性格特点？自得其乐，淡泊名利。马说一、释词1、策之不以其道    2、执策而临之   3、其真无马邪  4、其真不知马也5、一食或尽粟一石 食：餐 石：容量单位，十斗为一石6、食之不能尽其材食：喂材：才能6、是马也，虽有千里之能 是：这样7、且欲与常马等不可得  8、才美不外见见：通“现”表现出来10、故虽有名马11、安求其能千里也安：怎么千里：日行千里二、译句1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手。2、骈死于槽枥之间，不以千里称也。_3、食马者不知其能千里而食也。_4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意_5、其真无马邪？其真不知马也。_<小石潭记->一、词语：1.水尤清冽  2.伐竹取道，下见小潭   3.为坻，为屿，为嵁   4.潭中鱼可百许头   5.佁然不动   6.以其境过清，不可久居     7.隶而从者   8.从小丘西行百二十步  9.下见小潭下：在下面。  10.日光下澈下：往下。11.皆若空游无所依空：在空中。12.斗折蛇行，明灭可见    13.其岸势犬牙差互14.似与游者相乐乐：逗乐。15.凄神寒骨，悄怆幽邃 凄：使-凄凉。寒：使-寒冷。 16.记之而去。二、句子翻译。 17.从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。兴。18.伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。19.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。20.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上21.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。22.其岸势犬牙差互，不可知其源。23.四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。24.以其境过清，不可久居，乃记之而去。25.课文按什么顺序写？游览顺序。26.课文抓住了小石潭什么特点？幽静。27.作者对小石潭的整体感受是什么？幽深冷寂，孤苦凄凉。悲哀深沉。28.写作特点：本文通过写景，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭的石、水鱼、树，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己有寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感。29.文中的“对比”和“烘托”手法： 点拨：为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“俶尔远