如何将工作室的活动办得 生动活泼？.ppt

如何将工作室的活动办得生动活泼丰富多彩？,报告人:龙又麟,科学工作室的目的与特色:,1.科学工作室应当像什么?：电影院、游乐场、教室、体育馆、科技馆、研究室?2.目的:培养知识、技能、情感态度价值观的场所3.用建立价值观， 来提高吸引力：吸引力比过程更重要4.学科学有何价值?5.吸引力参与力,科学是青少年的最爱!,儿童的天性儿童学习的本能学习的黄金时期兴趣信心的奠基期科学教育：知识技能情意三者兼备全方位的学习80%的儿童想当科学家,如何有效运用现有资源内容？,1.先分析归纳现有资源的长短处 优缺点2.活动时应注重:故事性、 趣味活动、 演示与展示、3.做成竞赛说出感想.案例一： 发报机制作:从电路知识 成品制作 摩斯密码 情报员游戏案例二：青苗国际学校 :提出问题 参考证明 实验过程 结论心得 展示评奖,结合外围资源，联合举办活动,筑巢引凤 房地厂商的困扰案例三：与美术课程合办科学幻想画；与音乐教师合作木琴课程 与商店厂家举办主题活动昆明茶馆案例四：与其它活动或教学项目合办科学夏令营,充实资源 能具吸引力!,展示性的资源：展品互动性器材.主题式的资源：机器人 航模 无线电多元式的资源：少年牛顿实验班重复性的资源：拆中学系列 科乐思 机器结构主题活动资源:庭院设计 航天飞行充实短效、有趣的产品系列,案例：少年牛顿实验班,一人一套实验器材 每次带作品回家综合物理化学生物数学地球科学与自然生活等相关知识课程多元学习课程生活化实用化和趣味化三百套教材循序渐进地教导专业教师指导助教协助科学做与说人人自信快乐多元学习提升未来竞争力,场地的布置与运用,1.传统的布置方式案例五：史家小学与史家分校 2互动效果的布置方式 3.谁来做布置？4.你出錢, 我辦事,谁是主角？,1. 探究式学习法的效果与问题2. 互动、问答与鼓励式教学法3. 科学做与说与价值呈现 案例六：洗发香波或巴克球制作 4. 谁来做主角？,走出去与请进来,1.善用周边的资源专家就在你身边(日本).请大学生设计活动.效果的延伸与连结：如何让活动深入人心且有持续力.寻找活动素材的方法 5 .走入學校 走到戶外,用童心来体验科技的乐趣洗发香波制作,如何办得生动有趣?,先成为有趣的人!融入其中就有趣!参与就有趣!能带回家就有趣!被肯定就有趣!发挥想象力让大家说说有趣的演变科学做与说有成就感就有趣最好的教育方式:快乐吸收>体验实践>拓展表达=成为知识的主人,你就是那个人,感染周边的人如何说出激励的话语，让活动更生动丰富 肯定句 做与说你就是那个人,从青少年的遊戲 看国家未来,教育的希望，来自于拥有热忱的教师,科学课能让每位老师都很快乐,科学课能让每位老师都很快乐,每位学生都爱学习,他们就能掌握真知飞向未来,谢谢!敬请指教!,龙又麟 公司电话：86-10-64297067/64291277 移动电话：86- 13911700071 mail ： kilinlung gmail.com 公司网址：www.edutec.com.cn,