《PLC编程与应用项目教程》说课程稿.ppt

PLC编程与应用项目教程说课程稿第一页，共41页。2PLC编程与应用项目教程课程说课第二页，共41页。课程基本信息及定位教学成果及反思课程特色及改革思路不足及展望课程实施说 课 内 容课程内容设计第三页，共41页。22222 2 2 2 2 2 1第四页，共41页。课程名称PLC编程与应用项目教程课程代码课程性质省重点专业核心课程课程类型专业必修课开设学期第四学期学时84学时第五页，共41页。 PLC编程与应用项目教程课程是电气自动化专业的核心课程，在课程建设中按照培养“满足生产第一线需要、符合岗位需求的高素质技术、技能型人才”的教学要求，发挥教学团队优势，利用丰富的教学资源，使用基于“项目+案例”的教学方法，融合自动化行业标准，构建项目导向的“教学做”一体化的教学模式。第六页，共41页。 课程设置及教学安排课程位置第七页，共41页。自动化类核心专业课之一课程位置电气控制技术PLC编程与应用项目教程PLC程序员高级电工考证PLC技能竞赛电路基础电机拖动第八页，共41页。 本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和创新精神，掌握自动化技术专业必需的基础理论知识和较强的专业实践技能，能在自动化行（企）业生产（建设、服务、管理）一线从事自动化设备安装调试与操作、设备编程与操作、维修维护等工作的高端技能型专门人才.电气自动化专业培养目标第九页，共41页。（一）、职业岗位（二）、专业培养目标（三）、本课程的培养目标（四）、课程整体设计学生毕业的就业方向是： 从事自动化产品的设计、生产、安装、检测、维护、营销服务和技术管理工作1、掌握自动化必需的基础知识和专业知识；2、具备良好的职业道德和创业精神；3、掌握自动化设备维修和制造技术；4、专业培养能适应生产、建设、管理、服务第 一线的，德、智、体、美等方面全面发展的 高素质技能型专门人才。 通过本课程的学习和实训，培养学生掌握可编程控制器及其它器件的选择、PLC程序的设计调试、控制线路的设计安装，直到最终调试等基础理论知识和实践操作技能。 通过专业培养目标和本课程的职业能力需求分析，本课程共设计了5个能力目标、5个知识目标和个素质目标。第十页，共41页。1、能正确识别和选用可编程 控制器；2、能正确安装和调试可编程 控制器的电气控制线路；3、能熟练使用PLC西门子软件 的各项功能；4、能正确使用PLC编程语言 编写PLC的控制程序；5、能设计、改造、革新一般 生产机械控制 系统；1、了解PLC的发展方向和 PLC的分类；2、熟悉可编程控制器的基本组成、工 作原理；（ 重点 ）3、熟练掌握西门子PLC软件的使用；4、熟练掌握西门子PLC的编程语言和接 线方法；（ 重点和难点 ）5、初步掌握PLC应用系统的设计、安 装、调试、 维 护等技术。（ 难点 ）课程目标 能力目标知识目标素质目标1、树立正确的学习和 工作态度；2、培养吃苦耐劳的精 神；3、培养热爱科学、 实 事求是的学风和创新 意识、创新精神；4、培养学生的相互沟 通能力和团队合作精 神。第十一页，共41页。v 养成良好的职业素养v 提高规范操作、团队协作的意识情感与价值观v培养学生分析问题、解决问题的能力v 练习过程中，能逐步实现理论知识向专业技能的迁移 过程与方法v掌握PLC课程各项目系统的设计、安装与调试 知识与能力三维目标一体，促进学生能力素养健康全面发展第十二页，共41页。222 22 2 2 2 2 2 2第十三页，共41页。职业活动的工作过程为导向（融合职业标准）以职业性、实践性、开放性为基本要求以学生为主体以典型的基于工作过程的项目为载体以教、学、做一体化为训练模式2. 课程内容设计课程内容设计宗旨： 第十四页，共41页。3.教学内容组织4.教学实施5.完善提高工作岗位分析工作任务分析行业技术发展职业能力要求课程标准学习情境任务驱动教学评价反馈完善1.职业分析2.学习领域设计分析典型工作任务，确定学习情境和学习任务行动领域教学化处理进行学习情境内容组织设计实施行动导向课程课程评价与完善第十五页，共41页。行业调查专业委员会工作岗位分析确定典型工作任务人才培养方案（人才质量标准）第十六页，共41页。课程教学内容2 项目一 三相电动机的顺序控制三相电动机的顺序控制 项目二 铁塔之光 项目三 全自动洗衣机控制全自动洗衣机控制项目四 交通灯控制交通灯控制 项目五 自动送料装车系统自动送料装车系统项目六 多种液体自动混合多种液体自动混合 项目七 水塔水位自动控制水塔水位自动控制 项目八 步进电机控制 课程内容设计项目九 电梯控制 第十七页，共41页。22 22 2 2 2 2 2 2 3第十八页，共41页。学生背景：1、电气自动化中高职衔接学生；2、硬件基础比较好；3、软件编程相对差一些；4、学习积极性不高。个别学生学习困难班委具有团队领导意识教学策略应对：小组分工、定岗时考虑学生个案心理诉求携手班主任共同关注个性个案学情学情分析第十九页，共41页。教学方法职业能力 职业素养 第二十页，共41页。使用多媒体课件使学生形成感性认识教师引导使理论与实践相结合小组协作学习法对重点知识讲、练、分析相结合学法指导第二十一页，共41页。124多媒体教学 第二课堂 仿真互动追踪前沿动态3教学手段第二十二页，共41页。考核方法100%期末以实践考核20%项目教学 占总成绩60% 9个项目考核总成绩平时部分占总成绩的20项目报告占10平时考勤占10考核方法鼓励、表扬分（额外奖励加分）第二十三页，共41页。教学过程实施（以交通灯案例进行说明）任务分析明确思路创设情境任务驱动任务实施过程考核任务拓展故障分析任务总结知识内化作业布置任务延伸10分钟20分钟80分钟5分钟25分钟20分钟4节课时第二十四页，共41页。 第一环节 创设情境 任务驱动 （10分钟） 国庆黄金周中，大家议论最多的话题是什么呢？ 提问1 观看图片乱堵 问题2繁忙路上，没有了交通灯又会怎样？第二十五页，共41页。 第二环节 任务分析 明确思路 （20分钟）老师学生播放动画观察过程提出问题积极思考引导启发分析画图画出东西方向和南北方向 几组灯的工作时序图。(1)四个方向的灯工作时，有没有相同的状态？(2)整个工作过程可以分成几步？互 动第二十六页，共41页。理解工作过程掌握控制规律感性观察从不同角度理解问题从不同途径进入任务学习突出难点第二十七页，共41页。 第三环节 任务实施 过程考核 （80分钟）列一列 I/O分配画一画 控制电路 编一编 逻辑程序 动一动 仿真接线查一查 确保安全试一试 验证结果 输入信号输入信号输出信号输出信号X0起动按钮起动按钮SB0Y0东西东西 红灯红灯HL0X1停止按钮停止按钮SB1Y1东西东西 绿灯绿灯HL1Y2东西东西 黄灯黄灯HL2Y3南北南北 红灯红灯HL3Y4南北南北 绿灯绿灯HL4Y5南北南北 黄灯黄灯HL5以小组为单位，完成任务第二十八页，共41页。 第四环节 任务拓展 故障分析 （20分钟）硬件故障软件故障典型故障思考 分析 讨论分析问题解决问题能力过程培养第二十九页，共41页。 第五环节 任务总结 知识内化 （25分钟）学生总结老师点评1、介绍本组完成情况2、在完成过程中所出现的问题及解决办法3、说心得、谈体会1、小组点评2、肯定创新、经验推广第三十页，共41页。学生总结老师点评内容提升1、介绍本组完成情况2、在完成过程中所出现的问题及解决办法3、说心得、谈体会1、小组点评2、肯定创新、经验推广1、树立安全意识2、强调遵章守纪学习 总结反思 学习探索提高第三十一页，共41页。 第六环节 作业布置 任务延伸 （5分钟）迁移转换 拓展提高 巩固知识 v 完成项目报告v 尝试设计其他形式的交通灯控制系统v 完成例题程序的修改第三十二页，共41页。22222 2 2 2 2 2 4第三十三页，共41页。 1、学生在企业顶岗实习，能为企业解决实际问题，并得到企业的好评；从企业的反馈表统计结果，企业的满意度为90以上。 2、学生在技能竞赛取得好的成绩： 3、考证通过率大幅提高：采用任务驱动、一体化教学后，学生的考证通过率大幅提高，由原来的95%提高到85以上。第三十四页，共41页。PLC控制作品第三十五页，共41页。以项目为载体，以任务为驱动，以培养学生能力为核心教学内容能够让学生学得了教学目标能够让学生达得到教学方法能够让学生乐于接受教法在于引导，学法在于探究不仅是给了学生一碗水，更重要的是让学生知道去哪打水？打水的方法有多少种？怎样才能通力合作打到水？第三十六页，共41页。22222 2 2 2 2 2 5第三十七页，共41页。1、制定了明确的课程培养目标和各种能力训练项目2、采用了“项目+案例”的教学方法，做到了理论与实训相结合，体现 了“教、学、做”一体化教学模式。3、注重学生实践操作能力的培养。4、采用了合理有效的考核方式 。5、注重了多种教学方法的结合。第三十八页，共41页。改革思路实训设备、实训基地建设教材建设课程师资队伍建设网络教学资源的建设第三十九页，共41页。22222 2 2 2 2 2 6第四十页，共41页。谢谢第四十一页，共41页。