认证考试书面表达中的常用连词与句式.doc

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章本身和所附问题共约2000-2200词,（3）要求在40分钟左右完成,（4）会有少量生词出现，有的注了中文，有的则需猜测,（5）有的旧词是以新的意义出现的,（6）不单考查语言而且考查对英美文化的了解,（7）阅读时会碰到的十大语言难点（长句的结构、词义的辨别、连词、替代、后置定语、非谓语动词短语、省略、跳跃、各种否定、虚拟的运用）,（8）所附问题可分四类（概括中心、推理判断、词义辨别、细节的理解）,（9）主观题量逐年增加,（10）第一篇不一定是最容易的一篇,（二）应试要点,（1）先将文章大概扫读一遍，再行阅读,（2）如有标题，应仔细看，它与全文中心有关,（3）遇有生词又猜不出意思，跳过去继续看,（4）每段的首句尾句常与本段中心有关,（5）概括全文中心意思要包括各段内容,（6）猜词要依据原文上下文来确定,（7）infer是指原文没有明说但可猜出之意,（8）推理判断要以作者态度为准,（9）有的题可根据常识理解,（10）找具体信息时用跳读的技术,（11）概括中心时用略读的技术,（12）答题时要看清题目要求，四个选项都要看,（13）各类文章有不同特点，议论文要注意论点论据，记叙文要注意七个w,（14）不改变以往做题习惯,先看题还是先看文章各有利弊,（三）备考措施,（1）每日坚持读2-4篇文章，日日不断,（2）高三一年应读够1000篇左右,（3）半数文章要精读，即句句细看,（4）某些句子如译成中文则理解更精确,（5）半数文章可泛读，即只读懂意思，不查单词，不做题,（6）生词太多的文章可不看,（7）适当练习长句分析，分清主谓宾定状,（8）练习限时阅读，提高阅读速度,（9）先把词汇表上的单词记好，适当扩大词汇量,（10）掌握构词法知识,（11）扩大知识面，文理都通,（12）考前一天甚至前一小时读一两篇文章作为热身,（13）养成好习惯，扩大眼幅，减少回读，默读不出声音,阅读理解重点问题汇编：,（1）考查主题思想或段落大意,1.,The,story,mainly,tells,us,_.,2.,From,the,passage,we,know,that,_.,3.,The,writer,wants,to,tell,us,_.,4.,The,best,title,of,this,passage,should,be,_.,5.,The,main,idea,of,Paragraph,1,is,_.,6.,Paragraph,2,deals,with,_.,7.,The,last,paragraph,ends,the,passage,with,an,emphasis,on,_.,8.,What,is,the,subject,discussed,in,the,text?,9.,Which,of,the,following,statements,is,best,supported,by,the,last,paragraph?,（2）推理判断测试题,1.,We,can,infer,from,the,passage,_.,2.,From,the,passage,we,can,tell,_.,3.,We,can,conclude,from,the,passage,_.,4.,What,probably,happened,in,the,end?,5.,When,he,said,“”,he,meant,_.,6.,This,passage,would,most,likely,to,be,found,in,_.,（3）考查文章细节理解的测试题,1.,The,right,order,which,tells,the,story,is,_.,2.,Choose,the,right,order,of,the,events,given,in,the,following.,3.,Which,of,the,following,maps,shows,the,right,position,of,.?,4.,Which,statement,is,true?,（4）考查理解作者写作意图的测试题,1.,This,article,is,particularly,written,for,_.,2.,When,the,writer,says,he,really,means,_.,3.,The,authors,attitude,to,is,that,_.,4.,What,kind,of,atmosphere,does,the,writer,want,to,create,in,this,passage?,5.,The,writer,regards,as,_.,6.,The,writers,purpose,in,writing,this,story,is,_.,（5）猜测词义，常见的题干有,1.,The,word,in,paragraph,refers,to,_.,2.,The,underlined,word,“”,means,_.,3.,The,word,“”,could,be,replaced,by,_.,4.Which,of,the,following,words,can,take,the,place,of,?,一般说来完形填空的设空大致可归为以下六类题型:1.上文提示设空2.下文提示设空3.,全文提示设空4.逻辑关系5.词义辨析6.经验常识,因此同学们在做完形填空试题时应注意以下几点:1.重视首句，开篇明义。从历年的完形填空试题我们可以看出，完形填空首句一般不设空格。这为我们理解文章的内在联系提供了一个"窗口"，它的句意往往为全文提供了中心信息。所以应充分重视首句的指示理解作用，利用它为解答下面的空格找到一个突破口，并据此抢占先机,进而拓展思维，如身临其境般思作者之所思,感作者之所感,悟作者之所悟.,一气呵成,直至最后的完胜。2.利用语境，揣摩心态。近几年的高考完形填空题逐渐摒弃语法结构及分析，而转向语义的深层化和语境化等方面的考察。,因此同学们只有借助上下文乃至全文语境提示，合理揣摩作者的心境，以及对不同人物、不同事件的态度。在答题过程中，除了对关联词语的把握外，还要把握语气、动作,心理活动等的描写。3.理清线索，把握方向。夹叙夹议的文章一般按事件发展顺序进行叙述，有时也会采取倒叙的手法。答题时，同学们通过理清人物间的关系，把握人物所做的不同的事情及不同心理活动的描写,注意细节，从而找准作者的记叙方向和写作意图，达到正确理解文章的目的。四.做题步骤:一般地说，解答完形填空题应遵循以下四个步骤：(1)通读全文，理解大意文章都有中心议题和中心内容。在没看选项之前要把文章看一遍，尽量弄懂该篇文章的大意(main,idea)和情境。完型填空第一句话一般是不设空格的，但往往非常重要。它会告诉你这篇文章的主旨或交代清楚事情发生的人物、时间、地点及事件等信息。所以考生应该特别注意第一句话。在解题的时候要充分利用结构，找到对选择有所提示的句子或者词汇。通读全文，才能全局在胸，理清思路。抓住文章的主线，展开解题思路，可使思维朝着正确的方向发展。在阅读中要特别注意提示句，并尽量记忆关键词、句，力求把文章内容串连起来。,(2)词不离句、句不离文边读边想，充分利用平时积累的英语语法和语言知识及根据文中语义、逻辑和搭配的需要推测选项。在选择的过程中要先易后难；对少数难题，可暂定答案，在复读全文后分析推敲。此外还要注意一些固定搭配和用法，因为完型填空是综合性的考试，不仅考查考生的阅读理解，还要考查考生对词语的准确掌握及一些固定搭配。有时四个选项安排的都非常的精巧，跟上下文都非常的搭配，所以需要仔细考虑，既要考虑语境,又要考虑语意,有时还需考虑整个语篇方可确定正确选项。现在的词语辨析也跟以前有所不同，四个选项乍一看似乎都对，但需要根据上下文的逻辑关系，“瞻前顾后，顾后瞻前”，最后选出一个最佳选项。(3)瞻前顾后.,顾后瞻前寻觅启示获得信息的来源有以下几个方面：首句提供的信息；通读全文获得的信息；已补充完整的句子提供的信息；后下文提供的信息；平时积累的常识和背景知识提供的信息。对上述信息全面考虑，寻找启示，选择选项。(4),复读全文，融会贯通。在试填好选项后，要从头至尾再把文段通读一遍，还原答案，重读信息完整的文章，进一步加深对文章的理解。根据文章的中心思想与各段落之间、上文与下文之间内在的逻辑关系，检查文章的整体性，也可以从语法、惯用法和固定搭配等方面进一步验证所选答案，凡有把握的，不再改动，如有不通顺或举棋不定之处，则要重新定夺，以确保万无一失。五.夯实基础为了提高综合语言能力，同学们在复习时可从以下几个方面入手：(1)熟练运用英语语法和英语短语、惯用法的搭配知识。一个人的语法知识越丰富，阅读速度就越快，对文章的理解就越全面、深刻。完形填空不直接考查语法，但通过考查考生的理解程度，间接地考查语法知识。习语和惯用法的搭配要作为一个知识体系来记忆，平时阅读时要注意这么几个方面：词义相近，差异何在？词形相仿，区别何在？意义近似，如何使用？以便有意识的培养和锻炼自己的辨析能力。(2)掌握阅读技巧，提高语篇理解能力。完形填空的主旨在于考查阅读理解能力，这种能力要靠平时的科学训练才能取得。学会运用扫读、略读和跳读的阅读技巧以加快阅读速度；要善于抓住语篇的关键词、关键句、主题句和结论句，以助于理解整个语篇。(3)学会正确的逻辑推断方法，锐化自己的思维。逻辑思维能力有助于对文章深层意义的理解。要善于用已知信息推出未知信息，从而恢复文章的原貌。完成“完形填空”的任务。同时在平时必须注意加强泛读以拓宽自己的知识面。另外做完形填空试题，切忌边看短文，边选答案，因为这样解题容易脱离上下文孤立地看句子，从而产生错误。,近几年高考阅读的主要考点：高考阅读题通常分为两大类：客观性理解试题，即考查短文大意的试题，事实细节描述题，短文、句子、短语、单词意义理解题；主观性试题，即通过阅读文章，对文章的中心思想、立意主旨、作者观点、态度等有更深入的理解。一般说来，高考阅读理解对考生的测试角度表现在以下几个方面：,猜测词义。这类题要求考生能根据上下文正确理解灵活多变的词义。在做这类题时，应对上下文中已知部分进行逻辑上的推理，必要时还要进行语法分析，尤其是词与词之间的关系，有时还要依据常识和经验进行猜测。,理解主旨大意。一篇文章通常是围绕着一个中心思想展开的。阅读时，我们不可忽视短文中开头和结尾的段落或句子的含义。因为它们往往是文章中心的概括和总结。对于没有明显主题句的文章段落要根据文段中所陈述的事实或提供的线索加以概括总结，从而判断出四个选项中哪一个为最佳选择，说明了文章的中心。,推理判断。这类题要求考生能通过文章表面文字信息去推测文章隐含的意思，要求考生对文章的情节发展，以及作者的态度、意图等做出合乎逻辑的推理和判断。,对文章的细节理解。,数据推算。,提高阅读理解能力的具体办法：,注意扩大词汇量。阅读是理解和吸收书面信息的能力。应该说，词汇量越大，掌握的词汇越多，阅读的基础就越好。所以我们要采取多种手段并尽可能快地扩大自己的词汇量。另外，阅读各种题材、体裁的文章的同时也会迅速地扩大我们的词汇量。,掌握一定的英语文化背景知识。研究和实践表面，背景知识在阅读过程中起着很重要的作用。阅读时若缺乏相关的背景知识，阅读就会很困难；反之，若具有相关的背景知识，阅读就会变得简单。比如，遇到物理、化学方面的文章，理科的学生读起来要比文科的学生省力。同样，文科的学生在历史、政治等方面占有一定的优势。可见，学生的背景知识越丰富，阅读理解题做得就越好。特定的文化产生了各具特色的语言背景。把英语作为外语来学习的学生除具备一定的英美历史和语言文学知识外，还要了解和熟悉一些讲英语的国家的生活习惯、文化背景、风土人情与生活方式等，为提高阅读质量打下基础。,掌握构词法。应掌握一些构词方法，如词缀法、转换法、合词法、逆成法及缩略法等。另外在词汇复习过程中，不仅要注意词汇的表面含义，而且要注意到词汇背后所蕴含的社会历史、文字艺术等语言文化知识。因为词义反映了一定的客观世界和社会实践，它们还随社会文化、民族习惯、语言环境、社会发展等因素而变化。,改掉不良的阅读习惯。在英语阅读过程中，有一些不良的阅读习惯必须改掉。如：用手指、笔、尺子等指着单词进行阅读，这样会影响阅读速度，还容易忽略了文章所反映的信息内容；“声读”也是一种不良的阅读习惯，有关专家研究发现，一个人的默读速度是他声读速度的两倍。“声读”不仅影响了阅读速度，更不利于理解文章所表达的信息。,选材广泛，体裁多样。选材时，注意做到题材广泛、体裁多样，要面广，内容要丰富。它们主要包括新闻、电讯、书信、评论、广告、幽默故事、人物传记、科普常识、史地资料、旅游杂记、风土人情等。,培养逻辑推理能力。阅读一篇短文时，准确地认知文章所表达的信息，只是阅读的初步要求。把握上下文的逻辑关系，领会文中的有关暗示，推敲其特定的内涵，洞察其深层意义，推断作者的“言外之意”，则是阅读的高层次的要求。一般来说，作者不可能把他所要表达的全部思想和内容都体现在字面的意思上，很多内容是需要在阅读时通过思考、推理才能正确理解的。逻辑推理就是指在阅读时，根据自己已有的各方面知识以及篇章上下文所出现的某些信息，推导判断出隐含在文章中但没有表达出来的意思。逻辑推理能力是提高阅读能力的一种必不可少的基本技能。在做逻辑推理判断时，不能脱离文章的主旨，凭空想象，一定要言之有理，言之有据。如：“One,day,Merlin,received,an,invitation,to,attend,a,fancy,dress,ball.,He,was,very,pleased,and,a,little,excited.,As,the,day,of,the,party,came,near,Merlin,began,to,think,how,to,make,a,grand,entrance,at,the,party.,He,had,an,idea.,He,thought,he,would,get,a,lot,of,attention,if,he,could,skate,into,the,room.,Merlin,tried,different,ways,to,make,himself,roll.,Finally,he,decided,to,put,two,wheels,under,each,shoe.,These,were,the,first,roller,skates.,”问题：Merlin,put,wheels,under,his,shoes,in,order,to,_.A.,impress,the,party,guestsB.,arrive,at,the,party,soonerC.,test,his,inventionD.,show,his,skill,in,walking,on,wheels.该题要求透过表面的文字信息去推测文章的隐含意义。我们可以从“Merlin,began,to,think,how,to,make,a,grand,entrance,at,the,party.”和“He,thought,he,would,get,a,lot,of,attention,if,he,could,skate,into,the,room.”中看出，Merlin把滚轮置于鞋下，用滚轴溜冰的方式进入晚会厅，其目的是为了给参加晚