教科小学科学四上《3.1、听听声音》课件(12)ppt.ppt

听听声音听听声音 说课者：说课者：07科教一班科教一班 符露伊符露伊听听声音听听声音 说课者：说课者：07科教一班科教一班 符露伊符露伊 三、说教三、说教 学目学目 标标二、说学情二、说学情 一、说教一、说教 材材四、说修养四、说修养 重难点重难点五、说教法与学法五、说教法与学法 六、说修养六、说修养 次序次序 七、说板书七、说板书 计划计划 八、教八、教 学后果学后果 以下8个方面是明天说课的全部 内容 听听声音听听声音 是教科版科是教科版科学课四年级上第五单位学课四年级上第五单位 声音声音 第一第一 课时的内容。课时的内容。 本课为前面的课时的探本课为前面的课时的探究活动究活动 做好充沛的常识做好充沛的常识 准备准备 也为以后也为以后 树破树破 有关声音有关声音 的一的一些迷信不雅些迷信不雅 点点 打下基础打下基础 。主主一、说讲义 2二、说学情我听掉 掉 落 的就是声音 21.认知目标 ： 2.技能 目标 ：3.感情 目标 ： 2三、说迷信目标 听听固体、液体、气体收回的声音 。辨别 声音 的变更 。哪些是工资 的、哪些是天然 的。培养 老师 听难听声音 的兴趣 。修养修养 重点：听听各种重点：听听各种 声音声音 ，并清楚，并清楚 是由哪些物体收回的。是由哪些物体收回的。 修养修养 难点：辨别难点：辨别 声音声音 的变更的变更 。 四、说重点难点 2修养 重点：听听各种 声音 ，并清楚 是由哪些物体收回的。 修养 难点：辨别 声音 的变更 。 2四、说修养 重难点1、 应用周围 的事物创设情境法。2、 用开放的修养 法来领导 学法的开放 3、 重视 课堂 上师生的来往 ，为老师 供给 充分 的探究 时刻 跟 空间。 一、说教法一、说教法 二、说学法二、说学法 1 、以探究 为核心 ，让老师 亲自 经历 活动 的全过程 。2 、发挥 老师 主动 性，让老师 有抉择 的停顿开放式进修 。 3、 留心 合作 交换 。 2幻灯片幻灯片 2六、修养 次序 2一创设情境，营造一创设情境，营造 探究探究 氛围。氛围。三拓展活动三拓展活动 ，回味声音，回味声音 奇妙。奇妙。二小组合作二小组合作 ，自立，自立 探究探究 新知。新知。 一创设情境，营造一创设情境，营造 探究探究 氛围氛围 我的计划我的计划 用意用意 是经过铃声、掌声、谈话是经过铃声、掌声、谈话 声非常天然声非常天然 的把老师的把老师 带入到了带入到了声音声音 的课堂的课堂 中，非常快提高了老师中，非常快提高了老师 的兴趣的兴趣 ，从而使学花费，从而使学花费 生了：生了：我要去听听各种我要去听听各种 声音声音 、我想去探究、我想去探究 声音声音 奇妙如此奇妙如此 的欲望的欲望 修养 次序 2 从谈话 把老师 天然 的 带入到 课堂 中。二小组合作二小组合作 ，自立，自立 探究探究 新知。新知。 1 、倾听、倾听 周围的声音周围的声音 课件演示引出咨询课件演示引出咨询 题题3、 辨别辨别 声音声音 的变更的变更 我依照小老师我依照小老师 的心坎的心坎 特色特色 ，计划，计划 了个闯关游戏。使本节课的一个难点了个闯关游戏。使本节课的一个难点变本钞票变本钞票 节课的一个亮点。节课的一个亮点。2 、听听固体、液体、气体收回的声音、听听固体、液体、气体收回的声音 让老师让老师 析中清楚析中清楚 了：声音了：声音 是由物体收回的，不是由物体收回的，不 物体就不会发生声音物体就不会发生声音 。 修养 次序 2三拓展活动三拓展活动 ，回味声音，回味声音 奇妙奇妙 领导领导 老师老师 去考虑去考虑 美好的声音美好的声音 是怎样是怎样 发生的发生的 2修养 次序 听听声音 天然 界的声音 ： 风声、雨声、雷声、流水声 人活动 的声音 ： 歌、走路声、敲打声、滴答声噪音难听 噪音动听 声音 起源 ： 声音 由物体发生的，不 物体就不 声音 辨别 声音 ： 偏向 、远近、高低 、大小 风声 流水声雷声 敲打声雨声 走路声掌声 滴答声 2我对这节课停顿了反思， 我认为 有以下多少 个方面表白 了课程革新的新理念：一、以工资一、以工资 本，凸起本，凸起 老师老师 是迷信进修是迷信进修 的主体的主体 经过试验经过试验 ，使老师，使老师 学会自立学会自立 进修进修 以及在自立以及在自立 进修进修 中闭会中闭会 跟跟 感悟到：感悟到：固体、液体、气体是能够固体、液体、气体是能够 收反响收反响 音音 的中表白的中表白 了。了。二、修养二、修养 中，重视中，重视 对老师对老师 迷信素养的培养迷信素养的培养 辨别辨别 声音声音 ，而计划，而计划 游戏游戏三、修养三、修养 中，重视中，重视 对常识对常识 的拓展迁徙的拓展迁徙 “扩大年夜 活动 ，回味声音 的奇妙1