教科小学科学五上《2.5、光与热》课件(1)ppt.ppt

邯郸市邯郸县明珠试验邯郸市邯郸县明珠试验 小学袁小学袁 伟伟 计划计划 理念理念 向老师向老师 供给供给 充沛充沛的迷信探究的迷信探究 机会机会 ，使，使他们在像迷信家那样停他们在像迷信家那样停顿迷信探究顿迷信探究 的过程的过程 中，中，闭会闭会 进修进修 迷信的兴趣迷信的兴趣 ，增加增加 迷信探究迷信探究 才干，才干，猎取猎取 迷信常识迷信常识 。 讲义讲义 剖析剖析 经过两年的进修 ，五年级老师 有了自己的迷信思维 方法 ，对迷信探究 过程 有所了解，并能应用 这一办法处理 咨询 题。学情剖析学情剖析 在小学阶段，儿童对周围世界 有着激烈的好奇 心跟 探究 欲望 ，他们乐于入手操纵 具体 抽象 的物体，而咱们 的迷信课程内容切近 小老师 的生活 ，夸大年夜 用符合 小老师 年纪 特色 的方法 进修 迷信，老师 必将对迷信学科表示 出浓厚的兴趣 。老师老师 剖析剖析考察考察 总人数：总人数：30人人1、很多、很多 光源在发光的时候光源在发光的时候 也在发也在发 。2、 是地球上最大年夜是地球上最大年夜 的光源与热源。的光源与热源。 一题两人错，准确一题两人错，准确 率为率为90%，从中咱们，从中咱们 能够能够 看出，老师看出，老师 对太对太阳光能带来热量曾经存在阳光能带来热量曾经存在 了必定了必定 的表象。而二题只要的表象。而二题只要1人错，准人错，准确确 率率98%。3、你猜测光的温度与强弱有什么关联、你猜测光的温度与强弱有什么关联 ？13人准确人准确 准确准确 率率65%你你能计划能计划 试验试验 验证自己的办法吗？验证自己的办法吗？ 10人计划人计划 有创意有创意 。 4、生活、生活 傍边傍边 你见解你见解 的凹面镜有的凹面镜有 、 、 。 生活生活 傍边傍边 你见解你见解 的凸透镜有的凸透镜有 、 、 。 都能说出一种或两种。都能说出一种或两种。5、你清楚、你清楚 的凹面镜与凸透镜是怎么样聚拢的凹面镜与凸透镜是怎么样聚拢 光芒光芒 的呢？的呢？修养修养 目标目标 迷信不雅迷信不雅 点点 ： 1、清楚、清楚 很多很多 光源在发光的时候光源在发光的时候 也在发热也在发热 。 2、了解、了解“光强温度就高，光弱温度就低光强温度就高，光弱温度就低 的迷信法则的迷信法则 。 3、能复杂、能复杂 描绘描绘 凹面镜与凸透镜的任务道理凹面镜与凸透镜的任务道理 。 过程过程 与办法：与办法： 1、探讨、探讨 计划计划 “一面镜子与多面镜子照射一面镜子与多面镜子照射 探究探究 光与热关联光与热关联 的试验的试验 计划计划 2、合作、合作 实现实现 “一面镜子与多面镜子照射一面镜子与多面镜子照射 探究探究 光与热关联光与热关联 的试验的试验 3、收拾、收拾 、剖析取得的信息，得出论断、剖析取得的信息，得出论断 并与猜测并与猜测 对比对比 。 感情感情 、立场、立场 、价值、价值 不雅不雅 ： 保持保持 跟跟 开展开展 对周围世界对周围世界 的好奇的好奇 心跟心跟 求知欲，形成求知欲，形成 勇敢勇敢 猜测猜测 、重、重视视 证据、敢于证据、敢于 翻新翻新 的迷信立场的迷信立场 跟跟 爱迷信、爱故乡爱迷信、爱故乡 、爱故国、爱故国 的感情的感情 。 STSE目标目标 : 用课上学到的常识用课上学到的常识 指导指导 咱们咱们 健康健康 的生活的生活 ，迷信应用光跟，迷信应用光跟 热。踊跃热。踊跃 参加参加 资本资本 跟跟 情况情况 的爱护的爱护 ，关怀，关怀 科技的谐跟科技的谐跟 开展开展 。 修养修养 重点、难点重点、难点 修养修养 重点：在感知、闭会重点：在感知、闭会 的基础上，让老师的基础上，让老师 自己去探究自己去探究 验证光与热的关联验证光与热的关联 。 修养修养 难点：探讨难点：探讨 计划计划 “ “一面镜子与多面镜子一面镜子与多面镜子照射照射 探究探究 光与热关联光与热关联 的试验的试验 计划计划 修养修养 准备准备 老师准备老师准备 资料：凹面镜、凸透镜，相干资料：凹面镜、凸透镜，相干 图片。图片。分组试验分组试验 资料：小镜子、温度计、试验资料：小镜子、温度计、试验 记录记录 单。单。 修养修养 过程过程 依照修养 内容“猜测 试验 验证资料拓展的编写思路 ，我计划 了如此 的修养 过程 ： 第一环节： 咨询 题导入 公道 猜测 第二环节： 合作 探究 验证猜测 第三环节 ： 常识 拓展 生活 应用 咨询咨询 题导入题导入 公道公道 猜测猜测 你能依照自己的经历 说说太阳灶是怎么样发生高温的吗？合作合作 探究探究 验证猜测验证猜测 试验 步调 ： 1不雅 看 一面镜子跟 多面镜子反射的光强弱有什么差别 。 2用温度计分意外 出它们的温度。 第一步：小组探讨 计划 试验 计划 合作合作 探究探究 验证猜测验证猜测 试验试验 提醒提醒 ： 1试验试验 之前先停顿公道之前先停顿公道 分工，分工，考究合作考究合作 ，确保试验，确保试验 有序地停顿。有序地停顿。 2试验试验 过程过程 要仔细不雅要仔细不雅 看看 ，及，及时时 记录记录 试验试验 结果。多想想怎么样让试结果。多想想怎么样让试验验 结果更精确些，比如：每组测温的时结果更精确些，比如：每组测温的时刻刻 把持把持 一样，阳光要反射或会聚一样，阳光要反射或会聚 到温到温度计的液泡处等。度计的液泡处等。 3留心留心 安全，不克不及安全，不克不及 把光折射把光折射到眼睛，免得到眼睛，免得 伤害伤害 眼睛并留心眼睛并留心 防晒。防晒。合作合作 探究探究 验证猜测验证猜测 第二步：自立 试验 记录 数据合作合作 探究探究 验证猜测验证猜测 镜子数0135光的强弱温度修改 后： 把咱们 的数据记录 鄙人 表中。合作合作 探究探究 验证猜测验证猜测 第三步：剖析数据 验证猜测 常识常识 拓展拓展 人们还发觉 凹面镜跟 凸透镜能把光芒 会聚 起来，形成 强光跟 高温。 常识常识 拓展拓展 阳光照到凹面镜上，经曲折 的镜面反射后，会聚 到一点。这一点的光非常强，温度非常高。图1 像缩小镜一样的凸透镜也能会聚 太阳光，发生高温。图2 生活生活 应用应用 你还能举诞生 活中如此 的例子吗？你还能应用这些道理 做些什么吗？ 生活生活 应用应用 生活生活 应用应用 生活生活 应用应用 温馨提醒 ： 千万 不克不及 用放大年夜 镜跟 千里镜 看太阳。我的说课终了，在准备 跟 说课中有非常多不尽人意的地点 ，请各位 评委跟 在座的各位 老师多提宝贵 看法 ，感激 ！