2018年山东菏泽市幼儿教师招聘考试真题.doc

2018年山东菏泽市幼儿教师招聘考试真题第一部分教育公共知识一、填空题(本题共10小题，每小题2分，共20分)1.教育的基本形式包括家庭教育、学校教育和_。2.马克思主义关于_是我国社会主义教育目的的理论基础。3.体育的根本任务是_。4.课堂教学的主要形式是_。5.教师是学校教育工作的主要实施者。其根本任务是_。6.课程的纵向结构有两种形式：直线式课程结构和_课程结构。7.活动与_是形成学生思想品德的源泉和基础。8.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是_。9.美国教育心理学家波斯纳提出了教师成长公式，即经验+_=成长。10._是衡量道德品质的主要标志。二、单项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分)1.德育的基本途径是( )A.政治课与其他学科教学B.课外、校外活动C.班会D.少先队、共青团活动2.提出最近发展区理论的心理学家是( )A.加涅B.布鲁纳C.维果斯基D.桑代克3.“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的( )A.连续性B.复杂性C.主体性D.长期性4.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和( )oA.科学推理B.验证假设C.调查研究D.论证假设5.在教育史上提出“学而不思则罔，思而不学则殆”的教育家是( )A.孔子B.孟子C.老子D.苟子6.英国教育家洛克的代表作是( )A.爱弥儿B.人的教育C.教育漫话D.教育论7.做好班主任工作的前提和基础是( )A.培养班集体B.全面了解学生C.培养优秀班干部D.做好后进生转化工作8.我国实行的第一个现代学制是( )A.壬寅学制B.壬子癸丑学制C.癸卯学制D.壬戌学制9.教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起( )A.主体作用B.关键作用C.主导作用D.决定作用10.教育的根本功能是( )A.提高教育教学质量B.为社会输送合格的人才C.促进人的成长和全面发展D.为了一切学生三、判断题(本题共30小题，每小题2分，共60分)1.儿童心理年龄特征的稳定性是相对的，而不是绝对的。()2.青春期是自我意识发展的第二个飞跃期。()3.教育法律救济是为弱势群体实施的一种专业性的法律援助。( )4.参加继续教育是中小学教师的权利和义务。()5.学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。()6.教学原则对教学活动具有指导性功能。()7.师德行为的选择仅仅受外部环境的制约。()8.教师职业良心同教师权利相联系，并从教师的教育教学劳动中表现出来。()9.教师必须自觉遵守宪法、法律和职业道德，使自己的言行举止具有示范性。()10.素质教育的根本目的在于全面提升学生的科学文化素质。( )11.义务教育阶段教学计划的特征是：强制性、普遍性、免费性。( )12.初中阶段以分科课程为主。( )13.教材是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。( )14.学习直接经验是学生认识客观世界的基本途径。( )15.德育过程的基本矛盾是德育要求与教育者已有的品德水平之间的矛盾。( )16.一般而言，模象直观的教学效果优于实物直观。( )17.思维是人脑对客观事物概括的、直接的反映。( )18.侵犯行为又称攻击行为，是一种有意伤害他人，引起他人生理上或心理上的痛苦的行为。( )19.教师职业道德的调节功能并不指向教育过程，仅指向教师本身。( )20.只有心理健康的教师，才有可能培养出心理健康的学生。( )21.教学过程是一种特殊的认识过程。( )22.教育的多元化就是指教育思想的多元化。( )23.学生评价法是教师职业道德评价方法之一。学生评价实际上也是一种社会评价。( )24.教育教学权是教师最基本的权利。( )25.中华人民共和国教育法是我国教育的基本法，是我国的教育宪法。( )26.教育的功能按作用呈现的形式，可分为正向功能与负向功能。( )27.校园精神文化是校园文化的核心内容，也是校园文化的最高层次。( )28.“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。( )29.表象是事物不在面前时，人们头脑中出现的关于事物的形象。( )30.保护学生安全是教师职业道德应有的内容。( )第二部分学前教育专业知识一、单项选择题(每小题1分，共20分)1.儿童具有好奇心强、好模仿的特点。这就要求幼儿教师的工作具有( )A.细致性B.创造性C.整体性D.感染性和示范性2.教师素质的核心是( )A.专业能力B.职业道德C.工作态度D.政治思想3.儿童两岁半以后能自己玩玩具，进行游戏，但不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他儿童的存在。从儿童社会性发展水平看，这种游戏属于( )A.随机游戏B.独立游戏C.平行游戏D.合作游戏4.下列不属于幼儿口语表达能力发展特点的是( )A.从独白言语逐渐过渡到对话言语B.从情境性言语过渡到连贯性言语C.讲述的逻辑性逐渐提高D.逐渐掌握言语表达技巧5.根据皮亚杰的理论，当儿童的心理特征表现出“自我中心化”时，其发展处于( )A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段6.幼儿教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动安排在一起，以免相互干扰。这是活动区之间的( )A.界限性B.相容性C.转换性D.规则性7.下列不属于学前儿童科学教育中常用评价方式的是( )A.观察法B.问卷法C.实验法D.作品分析法8.儿童计算“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，呈现的思维形态属于( )A.直觉行动思维B.抽象逻辑思维C.具体形象思维D.发散性思维9.肖老师在一次美术活动中制定的教育目标是“用两张硬卡纸和一些毛线制作一个环保储物盒”。这种目标取向是( )A.表现性目标B.行为目标C.生成性目标D.技能目标10.在学前儿童科学教育的年龄阶段目标中，“能够认识长方形、梯形、椭圆形，学习以客体为中心区分前后，理解昨天、今天、明天的概念”是( )年龄阶段的目标。A.中班B.小班C.大班D.学前班11.( )是最能让幼儿有真实感受的教具。对幼儿发展来说，这是最有价值的与环境互动的媒体。A.挂图B.实物C.视听多媒体D.图书12.教师应提供纸张让3岁幼儿自由涂抹。这是因为该阶段幼儿美术发展所处的时期是( )A.涂鸦期B.象征期C.概念期D.造型期13.缺。14.幼儿到了( )时什么事都要求“自己来”，对成人的要求和帮助常以“不”来拒绝，这时候孩子变得非常任性固执。这就是通常所说的第一次心理断乳期。A.12岁B.45岁C.34岁D.23岁15.我国教育心理学家在加里培林研究的基础上，提出心智技能是由三个阶段组成的。下列( )不属于这三个阶段。A.原型转化B.原型定向C.原型操作D.原型内化16.家园联系中最快捷、最灵活的方式是( )A.咨询活动B.家长委员会C.家长学校D.电话联系17.以培养幼儿倾听和表达能力为主的语言活动是( )A.谈话活动B.讲述活动C.早期阅读活动D.听说游戏18.抽象逻辑思维的萌芽出现在( )。这一阶段的儿童还发生了从依靠外部特点向依靠隐藏特点进行分类的显著转变。这一时期，可以说是一个发展的转折期。A.4.55.5岁B.45岁C.56岁D.6.57.5岁19.幼儿园音乐欣赏活动的导入模式有多种。其中( )的模式比较适合结构简单的作品，以及不太注重感知体验细节的教学设计。A.从作品的某个部分开始B.从讲故事开始C.从某种辅助材料开始D.从完整作品开始20.安排儿童常规体育活动，应于饭前、饭后( )分钟以上。A.20B.30C.40D.50二、多项选择题(每小题2分，共10分)1.( )是幼儿园课程目标制定的基本依据。A.对儿童的研究B.对学科知识的研究C.对当代社会生活的研究D.对家长需要的研究2.下列属于中班幼儿心理发展特点的是( )A.爱玩、会玩B.思维具体形象C.爱模仿D.开始接受任务3.保教结合原则是指( )A.保育和教育是幼儿园两大方面的工作B.保育和教育工作相互联系、相互渗透C.保中有教，教中有保，保教完全一致D.保育和教育是在同一过程中实现的4.幼儿园课程实施的三种取向包括( )A.课程预设取向B.课程创生取向C.相互分离取向D.忠实取向5.幼儿园课程的基本特点包括( )A.基础性和启蒙性B.整合性C.活动性D.经验性E.潜在性三、判断题(每小题1分，共10分)1.幼儿教育机构数量增加和幼儿教育机构多样化是幼儿教育机构发展的重要标志。( )2.前习俗水平也称为“好孩子”定向阶段。( )3.幼儿园所进行的专门的教学活动是幼儿园课程，幼儿的日常生活和幼儿自发的游戏活动不是幼儿园课程。( )4.幼儿园工作规程规定，全日制幼儿园每日户外活动时间不得少于3小时。( )5.主题活动开始后要按计划进行不得改动。( )6.教师职业是一种专业性极强的职业，对从业人员的素养应有特殊而严格的规定。( )7.“教师讲，幼儿听”是一种灌输式的机械教育。( )8.开发家庭、社区教育资源就是鼓励、引导家庭和社区为幼儿园提供物质资源，供幼儿使用。( )9.在蒙台梭利感官训练中，触觉训练最重要。( )10.13岁是儿童言语的形成期，也是儿童言语发展最迅速的阶段。此时会出现“语言爆炸现象”。( )四、简答题(每小题6分，共30分)1.简述幼儿游戏的特点与功能。2.简述陈鹤琴的幼教思想。3.浅谈幼儿教师在实施集体教学活动时应注意哪些问题。4.简述教师反思性教学的过程。5.简述幼儿园如何做好幼小衔接工作。五、分析论述题(每小题15分，共30分)1.东东因打人未拿到小红花，而其他小朋友都拿到了。妈妈接他时，他不想回家，非要拿到小红花才肯离园。经过说理教育，他明白了道理。从第二天起，他自觉控制行为，每天都问老师“我今天表现好吗？”一天，老师说他有进步，给了他小红花，他高兴极了。根据材料，分析学前儿童自我意识的发展主要表现在哪些方面。2.星期一，A老师埋怨说：“孩子在家度过一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭、乱扔东西、活动时喜欢说话，真不知道孩子在家时，家长是怎么教育的。”站在一旁的B老师颇有感慨地说：“是啊，如果家长都能按照我们要求的教育孩子，我们的工作就好做多了！”A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求做也罢了，还经常提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法”请运用所学幼儿园和家庭相互配合的有关理论，分析和评论A和B两位老师的教育观点，并针对此现象具体谈谈自己关于家园共育问题的建议和解决策略。