2011年辽宁教师资格证小学教育学真题.doc

2011年辽宁教师资格证小学教育学真题一、单项选择题：(本大题共10个小题，每小题1分，共10分)在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的，请把正确的选项写在右边的括号里。1.中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子2.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”这一说法属于（）A.遗传决定论B.环境决定论C.教育万能论D.发展主体论3.新义务教育法修订的时间是（）A.2005年B.2006年C.2007年D.2008年4.“十年树木，百年树人”，表达的是人才培养的（）A.间接性B.长期性C.复杂性D.主体性5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，在问与答的过程中引导学生获得新知识或巩固知识的方法是（）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.实验法6.“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”是指教师工作具有（）A.长期性B.创造性C.示范性D.复杂性7.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.课外辅导D.学生学业成绩的检查与评定8.“教是为了不教，教是为了学生的学”。这句话体现了教学的（）A.掌握知识和发展智力相统一规律B.掌握知识与提高思想认识相结合规律C.教师主导作用和学生主动相结合规律D.间接经验和直接经验相结合规律9班主任工作的中心环节是（）A了解和研究学生B做好班队和少先队工作C指导小学生的学习D组织和培养班集体101902年淆政府颁布但并没有正式实施的我国第一个现代学制是（）A壬寅学制B壬戍学制C癸丑学制D癸卯学制二多项选择题：(本大题共10个小题，每小题2分，共20分)在每小题给出的五个选项中，有两项或两项以上正确答案，请把正确选项写在右边的括号内。1.认为人的成长与发展应顺应其与生俱来的本性是随着个体自身生长规律和机能的自然发展变化而发展的，即主张内发论的教育家有（）A孟子B.荀子C.洛壳D卢梭E华生220世纪中叶以来随着科学技术的发展当代教育学的发展趋势包括（）A教育学学科重视高深领域理论研究B教育学研究范式趋向多元C教育学学科体系不断扩充D教育学学科主体性不断增强E重点加强教育学科基础理论研究3小学德育自勺主要途径有（）A思想品德课B其他各科教学C班主仨工作D班队会活动E课外活动3实用主义教育学的代表表人物有A夸美纽斯B杜威C赫尔巴特D.克伯屈E卢梭4历史上关于教育的起源说主要观点有（）A神话起源说B.心理起源说C生物起源说D.劳动起源说E阶级起源说5教师专业发展是一个教师个体在专业领域内自我逐步发展的过程，萁主要特征包（）A主体自主性B示范性C终身性D.高效性E阶段性6教师法规定教师的基本权利包括A教育教学权B学术研究权C学生管理权D报酬待遇权E进修培训权7校园文化是学校文化的主要表现，属于校园精神文化的有（）A环境文化B组织文化C制度文化D设施文化E课程文化8.小学教学的主要任务包括（）A使学生掌握基础知识和基本技能B发展学生的智力、体力和创造力C形成良好的师生关系D培养学生的社会主义品德和审美情趣E开发校本课程9德育过程的基本要素包括（）A教育者B受教育者C德育原则D德育方法E德育内容三填空题：(本大题共10个小题,每小题1分，共10分)把答案填写在题中的横线上。1现行的中华人民共和国未成年保护法保障的对象是指未满_周岁的公民。2素质教育的目的可以划分为_和成才两个层次。3赫尔巴特主张的传统的教学三中心包括教师中心、课堂中心和_。4在现代学校教育制度框架下学校教育包括基础教育、职业教育、_和高等教育四个组成部分。5学校课程受多神因素的影响其中影响课程的主要因素有社会、_和知识经验。6教育目的为教育对象指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育者指明了工作方向和奋斗目标，这体现了教育目的的_功能。7教学是在教育冒的的规范下教师教与_共同组成的一种教育活动。8捷克的教育家_列班级授课制从理论上加以总结和论证-从而班级授课制作为一种基本的教学组织形式得以确定。9中华人民共和国教师注>的立法依据百宪法依据、_和政策依据。1O生产力对于教育的发展起决定性作用，其发展水平决定教育的_和速度。四.简答题：(本大题共4小题，每小题5分，共20分)1简述素质教育的目的及任务。2简述我国小学德育原则的主要内容。3什么是直观性教掌原则贯彻自的基本要求有哪些?4甲小学教师职业道德规范(2008年修订)的内容是什么?五论述题：(本大题共2个小题，每小题10分，共20分)1.试述教育与科学按术的关系。2试述班级授课制的优势与不足。六案例题：(本大题有2个小题，每小题10分，共20分)李吉林是全国著名的语文教育专家，在南通师范第二附属小学任教40年，江苏省首批特级教师、名教师。请阅读李吉林老师成长经历片段，谈淡你对自主性教师专业发展的理解，教师如何才能实现自主性专业发展?“40年前，我是一名师范生，走出示范的校门，便走进了小学这一进去就是4C年。40年来，我感受最深刻的就是：不断塑造自我?努力提高自身素质，在自我望造中；最重要的是心灵的塑造，这是对高尚精神境界的追求。我爱学生，学生也爱我。我热爱和学生、青年教师在一起的生机勃勃的生活虽然青春早己逝去，但是我觉得我的心永远是年轻的。这样的精神世界驱动着我，鞭策着我、不敢怠惰不肯荒废。于是：我会为寻找孩子观察的野花在郊外的河岸，田埂专心致志地识别、挑选：我在厨房里练习范读课文：夜深人静之时我进入教材所描绘的境界会为文章中的人物深深感动从而一个个巧妙自勺构思如涌之泉流泻出：课堂中，我的一举手，一投足都能使学生心领神会：一场大雪后，我又会兴致勃勃地带着孩子们去找腊梅去看望苍翠的松树公公然后和孩子们在雪地上打雪仗。当孩子们把雪球扔中了我我笑得比孩子们还要开心，仿佛一下子年轻了几十岁。我在读师范时认真学好各门功课：还认真学画画，练美术字参加诗歌朗诵会创造舞蹈，我也很喜欢音乐，掌指挥练弹琴夏天在小小日：琴房里练弹琴，尽管蚊子叮，浑身是汗却乐趣无穷整个身心都沉醉在琴声中了。这些在我后来的工作中发挥了很大的作用。在当教师之后，我坚持每天黎明即起，坐在校园的荷花池畔背唇诗、宋词：背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇，用优美的诗篇来陶冶自己的情操我摘抄的古今中外的优秀诗篇就有厚厚的几本。近20年来：为了搞教育科研，我又如钒似渴地掌习教育学、心理学和美学还阅读了许多中外教育豕的论述及国外教学实验的资料，做了不少卡片。学习对于一个教师来说是永无止境的追求。我常常用屈原的话来鼓励自已：路漫漫其修远兮吾将上下雨求索。”七、请结合下面案列分析“后进生”的心理特征，提出对“后进生”进行转化教育的方法。19世纪末，美国匿部有个坏孩子，他将石头扔向邻居的窗户，把死兔子装进桶里放到学校的火炉里烧烤弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏：让我防不胜防、头痛死了。”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面的了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个弦子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为没过著名的企业家和思想家他就是戴尔卡耐基。