初中语文近义词析辨寒梅傲雪.ppt

李家初级中学李家初级中学李家初级中学李家初级中学李家初级中学李家初级中学寒梅傲雪寒梅傲雪寒梅傲雪寒梅傲雪寒梅傲雪寒梅傲雪2011.12011.12011.1应具备以下能力：应具备以下能力：应具备以下能力：应具备以下能力：应具备以下能力：应具备以下能力：1 1 1、能根据语境辨析多义词的意义。、能根据语境辨析多义词的意义。、能根据语境辨析多义词的意义。、能根据语境辨析多义词的意义。、能根据语境辨析多义词的意义。、能根据语境辨析多义词的意义。2 2 2、能根据语境，恰当地使用同义词、能根据语境，恰当地使用同义词、能根据语境，恰当地使用同义词、能根据语境，恰当地使用同义词、能根据语境，恰当地使用同义词、能根据语境，恰当地使用同义词、近义词和反义词。近义词和反义词。近义词和反义词。近义词和反义词。近义词和反义词。近义词和反义词。3 3 3、能根据语境，准确地理解词语的特、能根据语境，准确地理解词语的特、能根据语境，准确地理解词语的特、能根据语境，准确地理解词语的特、能根据语境，准确地理解词语的特、能根据语境，准确地理解词语的特定意义和临时意义。定意义和临时意义。定意义和临时意义。定意义和临时意义。定意义和临时意义。定意义和临时意义。4 4 4、能正确地运用虚词，特别是、能正确地运用虚词，特别是、能正确地运用虚词，特别是、能正确地运用虚词，特别是、能正确地运用虚词，特别是、能正确地运用虚词，特别是“关联关联关联关联关联关联词语词语词语词语词语词语”。近义词的辨析近义词的辨析近义词的辨析近义词的辨析近义词的辨析近义词的辨析 理解掌握词义是辨析近义词的根本途径，理解掌握词义是辨析近义词的根本途径，理解掌握词义是辨析近义词的根本途径，理解掌握词义是辨析近义词的根本途径，理解掌握词义是辨析近义词的根本途径，理解掌握词义是辨析近义词的根本途径，语言感悟能力和领会能力是其重要资本。语言感悟能力和领会能力是其重要资本。语言感悟能力和领会能力是其重要资本。语言感悟能力和领会能力是其重要资本。语言感悟能力和领会能力是其重要资本。语言感悟能力和领会能力是其重要资本。 1 1 1 1 1 1、分清词义的轻重：、分清词义的轻重：、分清词义的轻重：、分清词义的轻重：、分清词义的轻重：、分清词义的轻重： 例如例如例如例如例如例如：“轻视轻视轻视轻视轻视轻视”和和和和和和“蔑视蔑视蔑视蔑视蔑视蔑视” “失望失望失望失望失望失望”和和和和和和“绝望绝望绝望绝望绝望绝望” 堂上练习：堂上练习：堂上练习：堂上练习：堂上练习：堂上练习：1 1 1、依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是、依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是、依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是、依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是、依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是、依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是（ ） 他犯了错误是事实，但是应当同意他申辩，这对解他犯了错误是事实，但是应当同意他申辩，这对解他犯了错误是事实，但是应当同意他申辩，这对解他犯了错误是事实，但是应当同意他申辩，这对解他犯了错误是事实，但是应当同意他申辩，这对解他犯了错误是事实，但是应当同意他申辩，这对解决问题有利，我们不应当决问题有利，我们不应当决问题有利，我们不应当决问题有利，我们不应当决问题有利，我们不应当决问题有利，我们不应当 他为自己申辩。他为自己申辩。他为自己申辩。他为自己申辩。他为自己申辩。他为自己申辩。 只强调惩罚受贿不行，还必须明令只强调惩罚受贿不行，还必须明令只强调惩罚受贿不行，还必须明令只强调惩罚受贿不行，还必须明令只强调惩罚受贿不行，还必须明令只强调惩罚受贿不行，还必须明令 行贿，并行贿，并行贿，并行贿，并行贿，并行贿，并同时严惩行贿者。同时严惩行贿者。同时严惩行贿者。同时严惩行贿者。同时严惩行贿者。同时严惩行贿者。 人民群众对乱收费、乱罚款早已深恶痛绝，必须以人民群众对乱收费、乱罚款早已深恶痛绝，必须以人民群众对乱收费、乱罚款早已深恶痛绝，必须以人民群众对乱收费、乱罚款早已深恶痛绝，必须以人民群众对乱收费、乱罚款早已深恶痛绝，必须以人民群众对乱收费、乱罚款早已深恶痛绝，必须以强有力的措施强有力的措施强有力的措施强有力的措施强有力的措施强有力的措施 这种恶劣行为。这种恶劣行为。这种恶劣行为。这种恶劣行为。这种恶劣行为。这种恶劣行为。 A A A阻止阻止阻止阻止阻止阻止 制止制止制止制止制止制止 禁止禁止禁止禁止禁止禁止 B B B制止制止制止制止制止制止 阻止阻止阻止阻止阻止阻止 禁止禁止禁止禁止禁止禁止 C C C制止制止制止制止制止制止 禁止禁止禁止禁止禁止禁止 阻止阻止阻止阻止阻止阻止 D D D阻止阻止阻止阻止阻止阻止 禁止禁止禁止禁止禁止禁止 制止制止制止制止制止制止 D D D分析：分析：分析：分析：分析：分析：相同点：相同点：相同点：相同点：相同点：相同点：动词，都有不让做某事的意思。动词，都有不让做某事的意思。动词，都有不让做某事的意思。动词，都有不让做某事的意思。动词，都有不让做某事的意思。动词，都有不让做某事的意思。主要区别主要区别主要区别主要区别主要区别主要区别：“阻止阻止阻止阻止阻止阻止”使用范围较广，所使用范围较广，所使用范围较广，所使用范围较广，所使用范围较广，所使用范围较广，所“阻止阻止阻止阻止阻止阻止”的的的的的的某事可以是合理的，也可以是不合理的，是事发之某事可以是合理的，也可以是不合理的，是事发之某事可以是合理的，也可以是不合理的，是事发之某事可以是合理的，也可以是不合理的，是事发之某事可以是合理的，也可以是不合理的，是事发之某事可以是合理的，也可以是不合理的，是事发之前而又即将发生之时，也可以是事发之时。前而又即将发生之时，也可以是事发之时。前而又即将发生之时，也可以是事发之时。前而又即将发生之时，也可以是事发之时。前而又即将发生之时，也可以是事发之时。前而又即将发生之时，也可以是事发之时。 “制止制止制止制止制止制止”只限于事情是不合理的，往往是事发之后只限于事情是不合理的，往往是事发之后只限于事情是不合理的，往往是事发之后只限于事情是不合理的，往往是事发之后只限于事情是不合理的，往往是事发之后只限于事情是不合理的，往往是事发之后加以阻止。加以阻止。加以阻止。加以阻止。加以阻止。加以阻止。“禁止禁止禁止禁止禁止禁止”也只限于事情是不合理的，意思是也只限于事情是不合理的，意思是也只限于事情是不合理的，意思是也只限于事情是不合理的，意思是也只限于事情是不合理的，意思是也只限于事情是不合理的，意思是“不许不许不许不许不许不许可可可可可可”，态度强硬，是在事情发生之前加以阻止。，态度强硬，是在事情发生之前加以阻止。，态度强硬，是在事情发生之前加以阻止。，态度强硬，是在事情发生之前加以阻止。，态度强硬，是在事情发生之前加以阻止。，态度强硬，是在事情发生之前加以阻止。 堂上练习：堂上练习：堂上练习：堂上练习：堂上练习：堂上练习：2 2 2、依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（、依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（、依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（、依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（、依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（、依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（ ）（1 1 1）我们要爱护公物，不要）我们要爱护公物，不要）我们要爱护公物，不要）我们要爱护公物，不要）我们要爱护公物，不要）我们要爱护公物，不要-桌椅。桌椅。桌椅。桌椅。桌椅。桌椅。（2 2 2）同志们都非常敬仰这位功勋）同志们都非常敬仰这位功勋）同志们都非常敬仰这位功勋）同志们都非常敬仰这位功勋）同志们都非常敬仰这位功勋）同志们都非常敬仰这位功勋-的老英雄。的老英雄。的老英雄。的老英雄。的老英雄。的老英雄。（3 3 3）对于犯了错误的同志，我们都）对于犯了错误的同志，我们都）对于犯了错误的同志，我们都）对于犯了错误的同志，我们都）对于犯了错误的同志，我们都）对于犯了错误的同志，我们都-帮助，便不帮助，便不帮助，便不帮助，便不帮助，便不帮助，便不能歧视他。能歧视他。能歧视他。能歧视他。能歧视他。能歧视他。A.A.A.损坏损坏损坏损坏损坏损坏 卓著卓著卓著卓著卓著卓著 批评批评批评批评批评批评 B.B.B.损坏损坏损坏损坏损坏损坏 卓著卓著卓著卓著卓著卓著 批判批判批判批判批判批判C.C.C.破坏破坏破坏破坏破坏破坏 显著显著显著显著显著显著 批评批评批评批评批评批评 D.D.D.破坏破坏破坏破坏破坏破坏 显著显著显著显著显著显著 批判批判批判批判批判批判A A A分析：分析：分析：分析：分析：分析：“损坏损坏损坏损坏损坏损坏”与与与与与与“破坏破坏破坏破坏破坏破坏”：都有使事物毁坏的意都有使事物毁坏的意都有使事物毁坏的意都有使事物毁坏的意都有使事物毁坏的意都有使事物毁坏的意思，但思，但思，但思，但思，但思，但“损坏损坏损坏损坏损坏损坏”一般是无意的，而一般是无意的，而一般是无意的，而一般是无意的，而一般是无意的，而一般是无意的，而“破坏破坏破坏破坏破坏破坏”则是有则是有则是有则是有则是有则是有意的，词义重。意的，词义重。意的，词义重。意的，词义重。意的，词义重。意的，词义重。“ “ “显著显著显著显著显著显著”与与与与与与“卓著卓著卓著卓著卓著卓著”：都有都有都有都有都有都有“突出突出突出突出突出突出”之意，但之意，但之意，但之意，但之意，但之意，但“显显显显显显著著著著著著”指非常明显；而指非常明显；而指非常明显；而指非常明显；而指非常明显；而指非常明显；而“卓著卓著卓著卓著卓著卓著”则为突出地好，这好则为突出地好，这好则为突出地好，这好则为突出地好，这好则为突出地好，这好则为突出地好，这好上加好的上加好的上加好的上加好的上加好的上加好的“卓著卓著卓著卓著卓著卓著”比比比比比比“显著显著显著显著显著显著”词义重多了。词义重多了。词义重多了。词义重多了。词义重多了。词义重多了。“ “ “批评批评批评批评批评批评”与与与与与与“批判批判批判批判批判批判”：“批评批评批评批评批评批评”指对缺点错误提出意指对缺点错误提出意指对缺点错误提出意指对缺点错误提出意指对缺点错误提出意指对缺点错误提出意见，见，见，见，见，见，“批判批判批判批判批判批判”则对缺点错误做系列的分析，加以否定，则对缺点错误做系列的分析，加以否定，则对缺点错误做系列的分析，加以否定，则对缺点错误做系列的分析，加以否定，则对缺点错误做系列的分析，加以否定，则对缺点错误做系列的分析，加以否定，后者语义重。后者语义重。后者语义重。后者语义重。后者语义重。后者语义重。近义词的辨析近义词的辨析近义词的辨析近义词的辨析近义词的辨析近义词的辨析 2 2 2、比较词义的侧重点：、比较词义的侧重点：、比较词义的侧重点：、比较词义的侧重点：、比较词义的侧重点：、比较词义的侧重点： 语意相近的词语，表达的角度或意义语意相近的词语，表达的角度或意义语意相近的词语，表达的角度或意义语意相近的词语，表达的角度或意义语意相近的词语，表达的角度或意义语意相近的词语，表达的角度或意义方向有些差异，辨析它们就得抓住词义方向有些差异，辨析它们就得抓住词义方向有些差异，辨析它们就得抓住词义方向有些差异，辨析它们就得抓住词义方向有些差异，辨析它们就得抓住词义方向有些差异，辨析它们就得抓住词义侧重点进行仔细分析。侧重点进行仔细分析。侧重点进行仔细分析。侧重点进行仔细分析。侧重点进行仔细分析。侧重点进行仔细分析。例如：例如：例如：例如：例如：例如：“逐步逐步逐步逐步逐步逐步”和和和和和和“逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐” “化装化装化装化装化装化装”和和和和和和“化妆化妆化妆化妆化妆化妆” 堂上练习：堂上练习：堂上练习：堂上练习：堂上练习：堂上练习：3 3 3依次填入下列句中方框处最恰当的词语是依次填入下列句中方框处最恰当的词语是依次填入下列句中方框处最恰当的词语是依次填入下列句中方框处最恰当的词语是依次填入下列句中方框处最恰当的词语是依次填入下列句中方框处最恰当的词语是 （ ）为了搞清事故的原因，公安部决定立案为了搞清事故的原因，公安部决定立案为了搞清事故的原因，公安部决定立案为了搞清事故的原因，公安部决定立案为了搞清事故的原因，公安部决定立案为了搞清事故的原因，公安部决定立案。 上级多次派人来上级多次派人来上级多次派人来上级多次派人来上级多次派人来上级多次派人来这家工厂的财务工作，没发现这家工厂的财务工作，没发现这家工厂的财务工作，没发现这家工厂的财务工作，没发现这家工厂的财务工作，没发现这家工厂的财务工作，没发现任何漏洞。任何漏洞。任何漏洞。任何漏洞。任何漏洞。任何漏洞。 煤炭和石油都是现代工业所煤炭和石油都是现代工业所煤炭和石油都是现代工业所煤炭和石油都是现代工业所煤炭和石油都是现代工业所煤炭和石油都是现代工业所的燃料和原料。的燃料和原料。的燃料和原料。的燃料和原料。的燃料和原料。的燃料和原料。 A A A侦察侦察侦察侦察侦察侦察 检查检查检查检查检查检查 必需必需必需必需必需必需 B B B侦查侦查侦查侦查侦查侦查 检察检察检察检察检察检察 必需必需必需必需必需必需 C C C侦查侦查侦查侦查侦查侦查 检查检查检查检查检查检查 必须必须必须必须必须必须 D D D侦察侦察侦察侦察侦察侦察 检察检察检察检察检察检察 必需必需必需必需必需必需 B B B分析：分析：分析：分析：分析：分析： “侦察侦察侦察侦察侦察侦察” 指军事上的行动指军事上的行动指军事上的行动指军事上的行动指军事上的行动指军事上的行动 “侦查侦查侦查侦查侦查侦查” 才是指公安检察机关活动；才是指公安检察机关活动；才是指公安检察机关活动；才是指公安检察机关活动；才是指公安检察机关活动；才是指公安检察机关活动； “检查检查检查检查检查检查” 是查看的意思是查看的意思是查看的意思是查看的意思是查看的意思是查看的意思 “检察检察检察检察检察检察” 指对犯罪事实的审查检举；指对犯罪事实的审查检举；指对犯罪事实的审查检举；指对犯罪事实的审查检举；指对犯罪事实的审查检举；指对犯罪事实的审查检举； “必须必须必须必须必须必须” 是副词，不能修饰名词是副词，不能修饰名词是副词，不能修饰名词是副词，不能修饰名词是副词，不能修饰名词是副词，不能修饰名词“燃料和原燃料和原燃料和原燃料和原燃料和原燃料和原料料料料料料” “必需必需必需必需必需必需” 多做形容词多做形容词多做形容词多做形容词多做形容词多做形容词近义词的辨析近义词的辨析近义词的辨析近义词的辨析近义词的辨析近义词的辨析 3 3 3、比较词义范围大小：、比较词义范围大小：、比较词义范围大小：、比较词义范围大小：、比较词义范围大小：、比较词义范围大小： 语意相近的一些词语，有的意义语意相近的一些词语，有的意义语意相近的一些词语，有的意义语意相近的一些词语，有的意义语意相近的一些词语，有的意义语意相近的一些词语，有的意义范围大，有的意义范围小，相互有意范围大，有的意义范围小，相互有意范围大，有的意义范围小，相互有意范围大，有的意义范围小，相互有意范围大，有的意义范围小，相互有意范围大，有的意义范围小，相互有意义涵盖部分，使用的时候要注意意义义涵盖部分，使用的时候要注意意义义涵盖部分，使用的时候要注意意义义涵盖部分，使用的时候要注意意义义涵盖部分，使用的时候要注意意义义涵盖部分，使用的时候要注意意义大小，以免大小，以免大小，以免大小，以免大小，以免大小，以免小词大用小词大用小词大用小词大用小词大用小词大用或或或或或或大词小用大词小用大词小用大词小用大词小用大词小用。 例如：例如：例如：例如：例如：例如：“局面局面局面局面局面局面”和和和和和和“场面场面场面场面场面场面” “太空太空太空太空太空太空”和和和和和和“天空天空天空天空天空天空” 堂上练习：堂上练习：堂上练习：堂上练习：堂上练习：堂上练习：4 4 4、依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（、依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（、依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（、依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（、依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（、依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（ ）（1 1 1）在语言的使用中，我们要根据不同的交际）在语言的使用中，我们要根据不同的交际）在语言的使用中，我们要根据不同的交际）在语言的使用中，我们要根据不同的交际）在语言的使用中，我们要根据不同的交际）在语言的使用中，我们要根据不同的交际-，不同的目的，选择不同的表达方式，力争做到准确得不同的目的，选择不同的表达方式，力争做到准确得不同的目的，选择不同的表达方式，力争做到准确得不同的目的，选择不同的表达方式，力争做到准确得不同的目的，选择不同的表达方式，力争做到准确得不同的目的，选择不同的表达方式，力争做到准确得体。体。体。体。体。体。（2 2 2）辽阔的）辽阔的）辽阔的）辽阔的）辽阔的）辽阔的-线上，忠诚的祖国卫士日夜警戒着。线上，忠诚的祖国卫士日夜警戒着。线上，忠诚的祖国卫士日夜警戒着。线上，忠诚的祖国卫士日夜警戒着。线上，忠诚的祖国卫士日夜警戒着。线上，忠诚的祖国卫士日夜警戒着。（3 3 3）我们的）我们的）我们的）我们的）我们的）我们的-是树立崇高理想和实现崇高理想的是树立崇高理想和实现崇高理想的是树立崇高理想和实现崇高理想的是树立崇高理想和实现崇高理想的是树立崇高理想和实现崇高理想的是树立崇高理想和实现崇高理想的最好的最好的最好的最好的最好的最好的-。A.A.A.场所场所场所场所场所场所 边疆边疆边疆边疆边疆边疆 时代时代时代时代时代时代 B.B.B.场所场所场所场所场所场所 边境边境边境边境边境边境 时期时期时期时期时期时期C.C.C.场合场合场合场合场合场合 边境边境边境边境边境边境 时代时代时代时代时代时代 D.D.D.场合场合场合场合场合场合 边境边境边境边境边境边境 时期时期时期时期时期时期C C C分析分析分析分析分析分析：“场所场所场所场所场所场所”与与与与与与“场合场合场合场合场合场合”：都表示从事某种活动的地方。都表示从事某种活动的地方。都表示从事某种活动的地方。都表示从事某种活动的地方。都表示从事某种活动的地方。都表示从事某种活动的地方。（1 1 1 1 1 1） “ “ “ “ “ “场所场所场所场所场所场所”：词义较单纯具体，指活动的地点。词义较单纯具体，指活动的地点。词义较单纯具体，指活动的地点。词义较单纯具体，指活动的地点。词义较单纯具体，指活动的地点。词义较单纯具体，指活动的地点。（2 2 2 2 2 2）“场合场合场合场合场合场合”：词义范围要大一些，它是地点、时间、环境、情况的总词义范围要大一些，它是地点、时间、环境、情况的总词义范围要大一些，它是地点、时间、环境、情况的总词义范围要大一些，它是地点、时间、环境、情况的总词义范围要大一些，它是地点、时间、环境、情况的总词义范围要大一些，它是地点、时间、环境、情况的总合。合。合。合。合。合。“边疆边疆边疆边疆边疆边疆”与与与与与与“边境边境边境边境边境边境”：都指离中心地区远的地方。都指离中心地区远的地方。都指离中心地区远的地方。都指离中心地区远的地方。都指离中心地区远的地方。都指离中心地区远的地方。（1 1 1 1 1 1）“边疆边疆边疆边疆边疆边疆”：指靠近国界的领土，范围大。指靠近国界的领土，范围大。指靠近国界的领土，范围大。指靠近国界的领土，范围大。指靠近国界的领土，范围大。指靠近国界的领土，范围大。（2 2 2 2 2 2）“边境边境边境边境边境边境”：指靠近边界的地方，范围小。指靠近边界的地方，范围小。指靠近边界的地方，范围小。指靠近边界的地方，范围小。指靠近边界的地方，范围小。指靠近边界的地方，范围小。“时代时代时代时代时代时代”与与与与与与“时期时期时期时期时期时期”：都有一个时期之意。都有一个时期之意。都有一个时期之意。都有一个时期之意。都有一个时期之意。都有一个时期之意。（1 1 1 1 1 1）“时代时代时代时代时代时代”：指历史上的经济、政治、文化等状况为依据而划分的某指历史上的经济、政治、文化等状况为依据而划分的某指历史上的经济、政治、文化等状况为依据而划分的某指历史上的经济、政治、文化等状况为依据而划分的某指历史上的经济、政治、文化等状况为依据而划分的某指历史上的经济、政治、文化等状况为依据而划分的某个时期，范围大。个时期，范围大。个时期，范围大。个时期，范围大。个时期，范围大。个时期，范围大。（2 2 2 2 2 2）“时期时期时期时期时期时期”：多指具有某种特征的一段时间，范围小。多指具有某种特征的一段时间，范围小。多指具有某种特征的一段时间，范围小。多指具有某种特征的一段时间，范围小。多指具有某种特征的一段时间，范围小。多指具有某种特征的一段时间，范围小。 近义词的辨析近义词的辨析近义词的辨析近义词的辨析近义词的辨析近义词的辨析 4 4 4 4 4 4、区分个体和集体：、区分个体和集体：、区分个体和集体：、区分个体和集体：、区分个体和集体：、区分个体和集体： 这一角度主要针对名词近义词，看起来这一角度主要针对名词近义词，看起来这一角度主要针对名词近义词，看起来这一角度主要针对名词近义词，看起来这一角度主要针对名词近义词，看起来这一角度主要针对名词近义词，看起来没有区别的一些近义词，意义差异并不大，没有区别的一些近义词，意义差异并不大，没有区别的一些近义词，意义差异并不大，没有区别的一些近义词，意义差异并不大，没有区别的一些近义词，意义差异并不大，没有区别的一些近义词，意义差异并不大，但有的表示个体或具体概念，有的表示集体但有的表示个体或具体概念，有的表示集体但有的表示个体或具体概念，有的表示集体但有的表示个体或具体概念，有的表示集体但有的表示个体或具体概念，有的表示集体但有的表示个体或具体概念，有的表示集体或抽象概念，或抽象概念，或抽象概念，或抽象概念，或抽象概念，或抽象概念，表示个体或具体的概念一般可表示个体或具体的概念一般可表示个体或具体的概念一般可表示个体或具体的概念一般可表示个体或具体的概念一般可表示个体或具体的概念一般可数数数数数数，表示集体或者抽象的概念往往不可数表示集体或者抽象的概念往往不可数表示集体或者抽象的概念往往不可数表示集体或者抽象的概念往往不可数表示集体或者抽象的概念往往不可数表示集体或者抽象的概念往往不可数。 例如：例如：例如：例如：例如：例如：“人人人人人人”和和和和和和“人人人人人人口口口口口口” “想法想法想法想法想法想法”和和和和和和“想想想想想想头头头头头头” 堂上练习：堂上练习：堂上练习：堂上练习：堂上练习：堂上练习：辨析：辨析：辨析：辨析：辨析：辨析： 1 1 1、书和书本，、书和书本，、书和书本，、书和书本，、书和书本，、书和书本， 2 2 2、车和车辆、车和车辆、车和车辆、车和车辆、车和车辆、车和车辆 3 3 3、船和船只船和船只船和船只船和船只船和船只船和船只近义词的辨析近义词的辨析近义词的辨析近义词的辨析近义词的辨析近义词的辨析 1 1 1、注意区别感情色彩：、注意区别感情色彩：、注意区别感情色彩：、注意区别感情色彩：、注意区别感情色彩：、注意区别感情色彩：有些词语附加有些词语附加有些词语附加有些词语附加有些词语附加有些词语附加有说话者的主观感情，有些词语又不带有说话者的主观感情，有些词语又不带有说话者的主观感情，有些词语又不带有说话者的主观感情，有些词语又不带有说话者的主观感情，有些词语又不带有说话者的主观感情，有些词语又不带有说话者的主观感情。使用这些词语要有说话者的主观感情。使用这些词语要有说话者的主观感情。使用这些词语要有说话者的主观感情。使用这些词语要有说话者的主观感情。使用这些词语要有说话者的主观感情。使用这些词语要注意这种附加的感情，避免闹笑话。注意这种附加的感情，避免闹笑话。注意这种附加的感情，避免闹笑话。注意这种附加的感情，避免闹笑话。注意这种附加的感情，避免闹笑话。注意这种附加的感情，避免闹笑话。 例如：例如：例如：例如：例如：例如：“宏大宏大宏大宏大宏大宏大”、“巨巨巨巨巨巨大大大大大大”和和和和和和“庞大庞大庞大庞大庞大庞大” 堂上练习：堂上练习：堂上练习：堂上练习：堂上练习：堂上练习：5 5 5、依次填入横线上的词语，最恰当的一组是、依次填入横线上的词语，最恰当的一组是、依次填入横线上的词语，最恰当的一组是、依次填入横线上的词语，最恰当的一组是、依次填入横线上的词语，最恰当的一组是、依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（ ）（1 1 1）这是一项重要的科研）这是一项重要的科研）这是一项重要的科研）这是一项重要的科研）这是一项重要的科研）这是一项重要的科研-。（2 2 2）英雄的事迹）英雄的事迹）英雄的事迹）英雄的事迹）英雄的事迹）英雄的事迹-着一代代青年努力学习，认着一代代青年努力学习，认着一代代青年努力学习，认着一代代青年努力学习，认着一代代青年努力学习，认着一代代青年努力学习，认真工作。真工作。真工作。真工作。真工作。真工作。（3 3 3）学生犯了错误，家长不能一味地）学生犯了错误，家长不能一味地）学生犯了错误，家长不能一味地）学生犯了错误，家长不能一味地）学生犯了错误，家长不能一味地）学生犯了错误，家长不能一味地-。A.A.A.成果成果成果成果成果成果 鼓舞鼓舞鼓舞鼓舞鼓舞鼓舞 袒护袒护袒护袒护袒护袒护 B.B.B.结果结果结果结果结果结果 鼓舞鼓舞鼓舞鼓舞鼓舞鼓舞 袒护袒护袒护袒护袒护袒护C.C.C.结果结果结果结果结果结果 鼓动鼓动鼓动鼓动鼓动鼓动 保护保护保护保护保护保护 D.D.D.成果成果成果成果成果成果 鼓动鼓动鼓动鼓动鼓动鼓动 保护保护保护保护保护保护A A A近义词的辨析近义词的辨析近义词的辨析近义词的辨析近义词的辨析近义词的辨析 2 2 2、注意区别语体色彩：、注意区别语体色彩：、注意区别语体色彩：、注意区别语体色彩：、注意区别语体色彩：、注意区别语体色彩： 由于由于由于由于由于由于环境环境环境环境环境环境、身份身份身份身份身份身份和和和和和和知识的差异知识的差异知识的差异知识的差异知识的差异知识的差异，人，人，人，人，人，人们说话写文章使用词语表情达意也存在们说话写文章使用词语表情达意也存在们说话写文章使用词语表情达意也存在们说话写文章使用词语表情达意也存在们说话写文章使用词语表情达意也存在们说话写文章使用词语表情达意也存在一定差异，使一些词语具有相应的语体一定差异，使一些词语具有相应的语体一定差异，使一些词语具有相应的语体一定差异，使一些词语具有相应的语体一定差异，使一些词语具有相应的语体一定差异，使一些词语具有相应的语体色彩，使用这些词语要注意其相应的语色彩，使用这些词语要注意其相应的语色彩，使用这些词语要注意其相应的语色彩，使用这些词语要注意其相应的语色彩，使用这些词语要注意其相应的语色彩，使用这些词语要注意其相应的语体特点体特点体特点体特点体特点体特点 。 例如：例如：例如：例如：例如：例如：“脑袋脑袋脑袋脑袋脑袋脑袋”、“头部头部头部头部头部头部” 和和和和和和“头颅头颅头颅头颅头颅头颅”堂上练习：堂上练习：堂上练习：堂上练习：堂上练习：堂上练习：6、依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（、依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（ ）（1）在体育课上，老师说：）在体育课上，老师说：“-不动，两臂平不动，两臂平伸！伸！”（2）临行前，妈妈再三）临行前，妈妈再三-我：我：“出门在外，要照出门在外，要照顾好自己。顾好自己。”（3）著名作家茅盾不幸因病）著名作家茅盾不幸因病-了。A.A.A.头部头部头部头部头部头部 嘱咐嘱咐嘱咐嘱咐嘱咐嘱咐 死亡死亡死亡死亡死亡死亡 B.B.B.脑袋脑袋脑袋脑袋脑袋脑袋 吩咐吩咐吩咐吩咐吩咐吩咐 死亡死亡死亡死亡死亡死亡C.C.C.脑袋脑袋脑袋脑袋脑袋脑袋 吩咐吩咐吩咐吩咐吩咐吩咐 逝世逝世逝世逝世逝世逝世 D.D.D.头部头部头部头部头部头部 嘱咐嘱咐嘱咐嘱咐嘱咐嘱咐 逝世逝世逝世逝世逝世逝世D D D近义词的辨析近义词的辨析近义词的辨析近义词的辨析近义词的辨析近义词的辨析 1 1 1、注意搭配对象的不同：、注意搭配对象的不同：、注意搭配对象的不同：、注意搭配对象的不同：、注意搭配对象的不同：、注意搭配对象的不同： 不同的近义词，由于语言习惯的问题，不同的近义词，由于语言习惯的问题，不同的近义词，由于语言习惯的问题，不同的近义词，由于语言习惯的问题，不同的近义词，由于语言习惯的问题，不同的近义词，由于语言习惯的问题，其搭配对象往往存在一定的差异，辨析这类其搭配对象往往存在一定的差异，辨析这类其搭配对象往往存在一定的差异，辨析这类其搭配对象往往存在一定的差异，辨析这类其搭配对象往往存在一定的差异，辨析这类其搭配对象往往存在一定的差异，辨析这类词语如能抓住这一特点，则很容易确定具体词语如能抓住这一特点，则很容易确定具体词语如能抓住这一特点，则很容易确定具体词语如能抓住这一特点，则很容易确定具体词语如能抓住这一特点，则很容易确定具体词语如能抓住这一特点，则很容易确定具体语句中该使用哪一词语。语句中该使用哪一词语。语句中该使用哪一词语。语句中该使用哪一词语。语句中该使用哪一词语。语句中该使用哪一词语。 例如：例如：例如：例如：例如：例如：“交换交换交换交换交换交换”和和和和和和 “交流交流交流交流交流交流” “坚定坚定坚定坚定坚定坚定”和和和和和和“坚强坚强坚强坚强坚强坚强” 堂上练习：堂上练习：堂上练习：堂上练习：堂上练习：堂上练习：7 7 7、依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（、依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（、依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（、依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（、依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（、依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（ ）（1 1 1）每一个共产党员都应该切实）每一个共产党员都应该切实）每一个共产党员都应该切实）每一个共产党员都应该切实）每一个共产党员都应该切实）每一个共产党员都应该切实-自己入党时的自己入党时的自己入党时的自己入党时的自己入党时的自己入党时的誓言。誓言。誓言。誓言。誓言。誓言。（2 2 2）希望大家）希望大家）希望大家）希望大家）希望大家）希望大家-继续艰苦奋斗的作风。继续艰苦奋斗的作风。继续艰苦奋斗的作风。继续艰苦奋斗的作风。继续艰苦奋斗的作风。继续艰苦奋斗的作风。（3 3 3）在班级的学习经验）在班级的学习经验）在班级的学习经验）在班级的学习经验）在班级的学习经验）在班级的学习经验-会上，同学们积极发言。会上，同学们积极发言。会上，同学们积极发言。会上，同学们积极发言。会上，同学们积极发言。会上，同学们积极发言。A.A.A.执行执行执行执行执行执行 发扬发扬发扬发扬发扬发扬 交换交换交换交换交换交换 B.B.B.执行执行执行执行执行执行 发挥发挥发挥发挥发挥发挥 交流交流交流交流交流交流C. C. C. 履行履行履行履行履行履行 发扬发扬发扬发扬发扬发扬 交流交流交流交流交流交流 D.D.D.履行履行履行履行履行履行 发挥发挥发挥发挥发挥发挥 交换交换交换交换交换交换C C C近义词的辨析近义词的辨析近义词的辨析近义词的辨析近义词的辨析近义词的辨析 2 2 2、注意词性和语法功能的差异：、注意词性和语法功能的差异：、注意词性和语法功能的差异：、注意词性和语法功能的差异：、注意词性和语法功能的差异：、注意词性和语法功能的差异： 很多同音词或近义词，其词性和语很多同音词或近义词，其词性和语很多同音词或近义词，其词性和语很多同音词或近义词，其词性和语很多同音词或近义词，其词性和语很多同音词或近义词，其词性和语法功能存在一定的差异，这类词语也容法功能存在一定的差异，这类词语也容法功能存在一定的差异，这类词语也容法功能存在一定的差异，这类词语也容法功能存在一定的差异，这类词语也容法功能存在一定的差异，这类词语也容易判定。易判定。易判定。易判定。易判定。易判定。 例如：例如：例如：例如：例如：例如：“品位品位品位品位品位品位”和和和和和和“品品品品品品味味味味味味” 堂上练习：堂上练习：堂上练习：堂上练习：堂上练习：堂上练习：8 8 8、依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（、依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（、依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（、依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（、依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（、依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（ ）（1 1 1）他分析得很）他分析得很）他分析得很）他分析得很）他分析得很）他分析得很-。（2 2 2）事情来得太）事情来得太）事情来得太）事情来得太）事情来得太）事情来得太-了，他一时不知所措。了，他一时不知所措。了，他一时不知所措。了，他一时不知所措。了，他一时不知所措。了，他一时不知所措。（3 3 3）知无不言，言者无罪。请大家）知无不言，言者无罪。请大家）知无不言，言者无罪。请大家）知无不言，言者无罪。请大家）知无不言，言者无罪。请大家）知无不言，言者无罪。请大家-发表自己的发表自己的发表自己的发表自己的发表自己的发表自己的意见。意见。意见。意见。意见。意见。A.A.A.深刻深刻深刻深刻深刻深刻 猛然猛然猛然猛然猛然猛然 充满充满充满充满充满充满 B.B.B.深刻深刻深刻深刻深刻深刻 突然突然突然突然突然突然 充分充分充分充分充分充分C. C. C. 深入深入深入深入深入深入 突然突然突然突然突然突然 充分充分充分充分充分充分 D.D.D.深入深入深入深入深入深入 猛然猛然猛然猛然猛然猛然 充满充满充满充满充满充满B B B近义词选用练习：近义词选用练习：近义词选用练习：* * * * * *依次填入下面括号里的词语，恰当的一组是依次填入下面括号里的词语，恰当的一组是依次填入下面括号里的词语，恰当的一组是依次填入下面括号里的词语，恰当的一组是依次填入下面括号里的词语，恰当的一组是依次填入下面括号里的词语，恰当的一组是: : : : : :1. 1. 1.人脑是人的思想器官，这个器官和其他人体器官人脑是人的思想器官，这个器官和其他人体器官人脑是人的思想器官，这个器官和其他人体器官人脑是人的思想器官，这个器官和其他人体器官人脑是人的思想器官，这个器官和其他人体器官人脑是人的思想器官，这个器官和其他人体器官一样，愈用愈发达，不用则（一样，愈用愈发达，不用则（一样，愈用愈发达，不用则（一样，愈用愈发达，不用则（一样，愈用愈发达，不用则（一样，愈用愈发达，不用则（ ）。）。）。）。）。）。2. 2. 2.几位近代现代哲人认为艺术具有（几位近代现代哲人认为艺术具有（几位近代现代哲人认为艺术具有（几位近代现代哲人认为艺术具有（几位近代现代哲人认为艺术具有（几位近代现代哲人认为艺术具有（ ）人性和）人性和）人性和）人性和）人性和）人性和社会的救世作用。社会的救世作用。社会的救世作用。社会的救世作用。社会的救世作用。社会的救世作用。3. 3. 3. （ ）能力差，遇事爱冲动，是你最让人担心的）能力差，遇事爱冲动，是你最让人担心的）能力差，遇事爱冲动，是你最让人担心的）能力差，遇事爱冲动，是你最让人担心的）能力差，遇事爱冲动，是你最让人担心的）能力差，遇事爱冲动，是你最让人担心的问题。问题。问题。问题。问题。问题。 A.A.A.退化退化退化退化退化退化 改善改善改善改善改善改善 自制自制自制自制自制自制 B.B.B.蜕化蜕化蜕化蜕化蜕化蜕化 改变改变改变改变改变改变 自制自制自制自制自制自制 C.C.C.蜕化蜕化蜕化蜕化蜕化蜕化 改变改变改变改变改变改变 自治自治自治自治自治自治 D.D.D.退化退化退化退化退化退化 改善改善改善改善改善改善 自治自治自治自治自治自治A A A近义词选用练习：近义词选用练习：近义词选用练习：* * * * * *依次填入下面括号里的词语，恰当的一组是依次填入下面括号里的词语，恰当的一组是依次填入下面括号里的词语，恰当的一组是依次填入下面括号里的词语，恰当的一组是依次填入下面括号里的词语，恰当的一组是依次填入下面括号里