湖北省2017年教师资格证认定专业知识考试试题(共4页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上湖北省2017年教师资格证认定专业知识考试试题一、单项选择题（共 26 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、研究认知风格最著名的心理学家是_ A西蒙 B威特金 C苛勒 D卡根 2、中华人民共和国教师法规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、_、工作成绩”几个方面。 A工作态度 B工作热情 C工作效率 D工作质量3、学习策略中的一种元认知策略，包括制订认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和_ A调节策略 B精细加工策略 C组织实施策略 D价值性 4、学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和_ A知识巩固 B知识运用 C知识提取 D知识迁移5、根据教师的需要和不同时期关注的焦点问题，将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是 _ A教学情境有关的问题 B自我生存有关的问题 C学生发展有关的问题 D自我实现有关的问题 6、假定质量与能量、热与体积、遗传结构与变异为已知的关系，现在要学习需求与价格的关系，这属于_ A下位学习 B上位学习 C并列结合学习 D概念学习 7、20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是_的具体实践。 A社会本位价值取向 B个人本位价值取向 C文化本位价值取向 D马克思主义关于人的全面发展学说 8、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的 _ A顺序性 B阶段性 C不平衡性 D不稳定性 9、一般来说，个体的智力发展达到高峰期是在什么时候？_ A1113岁 B1318岁 C1825岁 D30一40岁 10、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反射，这是_ A刺激泛化 B刺激分化 C刺激恐惧 D刺激评价11、采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是_ A皮亚杰 B埃里克森 C罗杰斯 D科尔伯格 12、下列表述中有错误的是_ A智商决定学习成绩 B性格影响个体的行为方式 C认知方式是习得的 D不同个体间智力有质与量的差异 13、学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难。其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于 A正迁移 B负迁移 C一般迁移 D逆向迁移14、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是_ A课程 B课程标准 C课程计划 D课程目标 15、先行组织者教学技术常用于 _ A发现学习 B接受学习 C个别化教学 D掌握学习 16、具有半成熟、半幼稚的特点，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾时期是_ A儿童期 B少年期 C青年初期 D青年期 17、”望梅止渴”现象最适宜的解释是_ A斯金纳的操作条件作用 B巴甫洛夫的经典条件作用 C士兵的士气高 D梅子对人体味觉器官的刺激作用 18、在班主任的个别教育工作中，处于首要地位的是_ A做好班长的工作 B做好先进生的工作 C做好班委的工作 D做好后进生的工作 19、学记中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是_ A循序渐进原则 B直观性原则 C启发性原则 D因材施教原则 20、20世纪“程序教育与机器教学”风靡全球，其心理学理论基础是_ A经典条件作用理论 B操作性条件作用理论 C目的认知理论 D认知结构理论 21、班级活动的主要形式是_ A小组活动 B集体活动 C个别教育 D主题班会 22、中学教学的首要任务是_ A传授知识技能 B发展学生智力 C培养学生品德 D关注个性发展23、”洪堡式大学”的传统源于_ A德国 B美国 C法国 D日本 24、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，称为_ A讨论法 B谈话法 C讲授法 D练习法25、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是 _ A痕迹消退说 B动机说 C同化说 D前摄抑制与倒摄抑制26、以下学校机构不属于行政性组织机构的是_ A校长办公室 B教务处 C总务处 D教育工会二、多项选择题（共 26 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。） 1、一般来说，学生的学习策略可分为三个方面：一是认知策略；二是元认知策略；三是_ A组织策略 B资源管理策略 C计划策略 D调节策略 2、演说术原理一书的作者是教育家_ A柏拉图 B夸美纽斯 C昆体良 D苏格拉底3、揭示_是教育学研究的任务。 A教育问题 B教育规律 C教育价值 D教育事实 4、在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是_ A教育者 B受教育者 C教育措施 D教育内容5、课程目标的制定既要依据对学生的研究和社会的研究，又要依据对_ A教法的研究 B时代的研究 C学科的研究 D学法的研究 6、在心理发展的进程中，同一机能特性在发展的不同时期会表现出不同的发展速度这是心理发展的特征_ A阶段性 B顺序性 C不平衡性 D差异性 7、萌芽于1 6世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是_ A特朗普制 B分组教学制 C班级授课制 D道尔顿制 8、在学校教育中开展心理辅导的基本目标是_ A学会调适 B寻求发展 C适应环境 D调节自我 9、从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是_ A个人本位论 B宗教本位论 C社会本位论 D兴趣本位论 10、如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在来学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是 _ A上位学习 B下位学习 C并列结合学习 D命题学习11、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于_ A非指导性教学模式 B结构主义课程模式 C发展性教学模式 D最优化教学模式 12、整个教学工作的中心环节是_ A备课 B上课 C布置作业 D成绩评定 13、研究学校情境中学与教的基本心理规律的心理学分支学科是 _ A教学心理学 B教师心理学 C教育心理学 D学习心理学14、当代中国所提倡的教育导向思想是_ A英才教育 B应试教育 C学分制 D素质教育 15、试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来，实行大班上课、小班研究、个别教学的教学组织形式是 A个别教学制 B班级上课制 C道尔顿制 D特朗普制 16、教师在教学过程中带领学生观察各种实物、演示各种实验，或者到工厂等地方开展实地观察访问等，这种引导学生获得知识的方式属于 _ A实物直观 B模像学习 C言语直观 D变式直观 17、在教育中，教师根据教育心理学理论，不仅可以正确分析、了解学生，而且可以预测学生将要发生的行为或发展方向，并采取_ A有效的教学，提高教学质量 B相应的干预或预防措施，达到预期的效果 C一系列措施，提高学生素质 D有效的方法，改善教学成果 18、以学生所在团体的平均成绩为依据，根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度，这种评定称之为_ A配置性评定 B诊断性评定 C常模参照评定 D标准参照评定 19、有机体学会对条件刺激和条件刺激相类似的刺激作出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为 _ A刺激泛化 B刺激比较 C刺激分化 D行为强化 20、注意的稳定性是注意品质的哪种特性？_ A广度 B强度 C时间 D空间 21、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是_ A心理健康 B记忆 C智力 D学习 22、根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的_ A未成年公民 B社会公民 C普通受教育者 D青少年儿童23、沃森的四卡实验主要说明了什么？_ A人们倾向于证实 B人们倾向于证伪 C人们倾向于推理 D人们倾向于选择 24、态度结构除包含认知成分之外，还包含情感成分和_ A策略成分 B品德成分 C意志成分 D行为成分25、”理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征_ A童年期 B少年期 C青年期 D成年期26、以下学校机构不属于行政性组织机构的是_ A校长办公室 B教务处 C总务处 D教育工会专心-专注-专业