秋七级语文上册纪念白求恩新人教版学习教案.pptx

会计学1秋七级语文秋七级语文(ywn)上册纪念白求恩新人教上册纪念白求恩新人教版版第一页，共19页。1.通过诵读、自主、合作和探究，感知课文内容。2. 引导学生正确认识共产主义精神(jngshn)，学习白求恩精神(jngshn)，做白求恩式的人 。3.学习白求恩的共产主义精神(jngshn)，理解纪念白求恩的意义。第1页/共19页第二页，共19页。派遣：狭隘(XI I)：满腔热忱：漠不关心：纯粹：(政府、机关、团体(TU NT )等)派人到某处做某项工作。原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。心里充满真诚和热情。忱：情意。态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。第2页/共19页第三页，共19页。白求恩生平(shngpng)第3页/共19页第四页，共19页。自主学习(xux)反馈 1.本文(bnwn)赞扬了白求恩的哪些精神？ 2.本文(bnwn)除了赞扬白求恩的精神，还有什么目的？（国际主义精神(jngshn)、毫不利己专门利人的精神(jngshn)、对技术精益求精的精神(jngshn)。）（号召全党同志学习白求恩的精神。）第4页/共19页第五页，共19页。课文(kwn)品读学生朗读第一段，划出第一段的重点句子，并归纳段意。“一个外国人，毫无利己的动机，每一个中国(zhn u)共产党员都要学习这种精神。”开头两句在表达方式上是记叙还是议论？写了哪些(nxi)内容？段意：赞扬白求恩同志的国际主义精神，并号召向他学习。记叙。介绍了国籍、身份、年龄，来到中国的目的、经历。第5页/共19页第六页，共19页。课文(kwn)品读分析其他三段中的叙议情况，然后(rnhu)讨论夹叙夹议的好处。答：叙为议提供了事实依据(yj)，使立论有根有据，具有很强的说服力，又能使读者由表及里地认识白求恩同志，使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。第6页/共19页第七页，共19页。课文(kwn)品读分析第四自然段，然后(rnhu)划分层次，归纳层意。第一层（前四句）叙述(xsh)与白求恩同志的交往。第二层（后四句）论述学习白求恩精神的意义。 “只”表达了遗憾之情。“仅”表达了歉疚和痛惜的心情。又用沉痛的语气直抒自己对白求恩同志逝世的悲痛心情，语言朴实，感情真挚。第7页/共19页第八页，共19页。课文(kwn)品读对比(dub)的作用 本文运用了对比的方法论述白求恩同志毫不利己、专门利人和对技术精益求精的精神。朗读第二、三段课文，划出对比的语句，完成课后练习的表格，并讨论对比的作用。对比作用：首先通过正反对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；其次，通过对比显示出了我们有些同志与白求恩相比还有很大差距(chj)，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。第8页/共19页第九页，共19页。课文(kwn)品读 第二、三段中运用了不少成语，请找出来，解释其意思，议论(yln)运用成语有何好处？ 好处：成语言简意赅，增强了语言的形象性和感染力。汉语(Hny)的成语非常丰富，同学们在学习中应当注意积累并能准确地运用。第9页/共19页第十页，共19页。课文(kwn)品读 作者(zuzh)在结尾用了什么句式来阐述学习白求恩的意义？从哪些方面高度评价了白求恩？ 运用排比句式。收束全文，铿锵有力，既热情赞美了共产主义者白求恩同志，又大大提高了人们学习的热情。朗读时五个句子语气(yq)要越来越高昂，显示出激情。第10页/共19页第十一页，共19页。技法(jf)总结 本文运用了夹叙夹议的写法，运用对比的手法，既赞扬了白求恩同志的崇高品质，又号召全党同志学习白求恩的精神，语言朴实、准确(zhnqu)、精练，感情真挚感人，极有号召力。第11页/共19页第十二页，共19页。 1、对比论证，鲜明有力。 2、叙议结合，以议论(yln)为主。 3、语言凝练，准确流畅。 首先是成语运用。 其次是流畅的句式。 再次是准确而灵活的遣词造句。第12页/共19页第十三页，共19页。 本文概括叙述了白求恩不远万里(b yun wn l)来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人发以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。第13页/共19页第十四页，共19页。随堂检测(JI N C )请同学们根据(gnj)所学内容，完成练习题。 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多(xdu)信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。第14页/共19页第十五页，共19页。随堂检测(JI N C )1这段话共八句，可分为两层，请用“/”画出，并概括层意。 第一层：_ 第二层：_2第句“但只要有这点精神，”“这点精神”是指：_3解词：纯粹：_4写出下列词的同义词。高尚_ 道德_ 纯粹_5写出下列各词的反义词。伟大_ 崇高(chnggo)_ 精细_第15页/共19页第十六页，共19页。6在“我和白求恩同志只见过一面”一句中“只”表达了一种什么(shn me)心情？_7为第句中的词语选择相应的项目。高尚的人（ ） A指修养方面纯粹的人（ ） B指人格方面有道德的人（ ） C指品质方面脱离了低级趣味的人（ ） D指人生意义有益于人民的人（ ） E指志趣方面随堂检测(JI N C )第16页/共19页第十七页，共19页。拓展(TU ZH N)阅读 让人，乃众妙之门让人，乃众妙之门 沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文：“不折不从，星斗其文，亦慈亦让，赤子其不折不从，星斗其文，亦慈亦让，赤子其人人 。”每句最后一字巧妙地组成了每句最后一字巧妙地组成了“从文让从文让人人”。让人，可以说是沈从文性格。让人，可以说是沈从文性格(xngg)(xngg)的的一个重要方面。让人，让他得享八十有六的高一个重要方面。让人，让他得享八十有六的高寿，让他由作家转为学者，成就大事业，享誉寿，让他由作家转为学者，成就大事业，享誉中外。可见，让人，是人生得以发展的重要途中外。可见，让人，是人生得以发展的重要途径。径。 让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。种胆识。“让人非我弱，弱者不让人。让人非我弱，弱者不让人。”历史历史上成就大事业的人，哪个不具备这样的品格？上成就大事业的人，哪个不具备这样的品格？第17页/共19页第十八页，共19页。课后作业(ZU Y )1.试着给白求恩写一封信，说说你学完本课后心里的感受。2.课下时间(shjin)可找出全文并阅读。第18页/共19页第十九页，共19页。