三年级下册数学教师家长会学习教案.pptx

会计学1三年级下册数学教师家长会三年级下册数学教师家长会第一页，共21页。孩子的成长只有一次，与孩子一孩子的成长只有一次，与孩子一起起(yq)成长，是一种幸福，是一份成长，是一种幸福，是一份的责任，更是一门科学与艺术的责任，更是一门科学与艺术 ！与家长与家长(jizhng)共勉：共勉：第1页/共21页第二页，共21页。一、三年级孩子一、三年级孩子(hi zi)特特点点 1、个性(gxng)差别大 产生(chnshng)兴奋感、自豪感，对自己充满信心 。得到表扬：得不到表扬：对自己失去信心，甚至到此门功课失去兴趣。 2、情绪不稳定 ：有时会因为一点小事高兴或伤心3、自控力不强： 欲望自我独立和摆脱成人控制，却不能有效地调节和控制自己的日常行为。 4、孩子容易出现的心理问题： (1) 逆反(2) 意志薄弱(3) 厌学(4) 多动症5、学习兴趣：也开始分化，他们对于不同学科的学习动机出现了差别， 学科偏爱开始出现。 6、交往方面：择友标准往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。 第2页/共21页第三页，共21页。第3页/共21页第四页，共21页。第4页/共21页第五页，共21页。第5页/共21页第六页，共21页。一、数学学习一、数学学习(xux)的改变的改变 1、学习学习(xux)方面方面知识内容：广泛。对孩子提出更高知识内容：广泛。对孩子提出更高的要求，基础知识必须扎扎实实的的要求，基础知识必须扎扎实实的掌握，还要拓展孩子的思维掌握，还要拓展孩子的思维(swi)，从不，从不同角度去考虑问题。同角度去考虑问题。学习方法：理解记忆。不再是低年学习方法：理解记忆。不再是低年级的以机械记忆为主，要向理解记级的以机械记忆为主，要向理解记忆转型。更多的以锻炼空间思维、忆转型。更多的以锻炼空间思维、抽象思维以及概括能力、想象能力抽象思维以及概括能力、想象能力等。等。第6页/共21页第七页，共21页。二、学习中存在(cnzi)的问题1、缺乏独立思考：孩子发言时，随声附和的人比较多，独立思、缺乏独立思考：孩子发言时，随声附和的人比较多，独立思考习惯仍未养成；考习惯仍未养成；2、 计算能力不过关；会做的经常会出错，抄错题，横式漏写计算能力不过关；会做的经常会出错，抄错题，横式漏写答案、漏写余数，乘法口诀不熟练答案、漏写余数，乘法口诀不熟练3、不打草稿（在书本、不打草稿（在书本(shbn)到处计算）或是打草稿马虎潦到处计算）或是打草稿马虎潦草，东倒西歪；草，东倒西歪；4、 作业的完成情况（个别学生字迹潦草，不工整）作业的完成情况（个别学生字迹潦草，不工整） （1）漏做、少做数学作业。）漏做、少做数学作业。 （2）作业不够用心，不够投入）作业不够用心，不够投入 ，乱填答案，乱填答案 （3）依赖性很强）依赖性很强 ，不独立。，不独立。 （4）错题不及时订正。）错题不及时订正。 第7页/共21页第八页，共21页。第8页/共21页第九页，共21页。三、应对策略三、应对策略(cl)(cl)1 1、重视计算能力的培养、重视计算能力的培养（1）重视算理理解，重视说算理。）重视算理理解，重视说算理。（2）草稿规范（作业时认真打草稿，并）草稿规范（作业时认真打草稿，并按作业题号规则排列，以便按作业题号规则排列，以便(ybin)检查检查时核对。）时核对。） （3）检查强化）检查强化计算要求计算要求(yoqi) “一看一看”（看清数字，看懂题意（看清数字，看懂题意 ） “二想二想” (独立思考）独立思考） “三算三算”（细心计算）（细心计算） “四查四查”（认真检查）（认真检查）第9页/共21页第十页，共21页。 2、重视数理关系的解释，而不人、重视数理关系的解释，而不人云亦云。云亦云。 每一题要求孩子们讲出思维演绎每一题要求孩子们讲出思维演绎过程过程(guchng)，而不仅仅讲结果。，而不仅仅讲结果。第10页/共21页第十一页，共21页。3、重视解决问题策略、重视解决问题策略（1）要求孩子要认真读题，细心）要求孩子要认真读题，细心解答。解答。要求孩子按解题步骤做题，先算什要求孩子按解题步骤做题，先算什么再算什么，为什么？么再算什么，为什么？把单位和答语写全。把单位和答语写全。（2）注重拓展思维）注重拓展思维(swi)训练训练 。第11页/共21页第十二页，共21页。第12页/共21页第十三页，共21页。数学(shxu)学科需家长配合的地方1、书写是否认真，卷面是否清晰明了。（态度、习惯）、书写是否认真，卷面是否清晰明了。（态度、习惯）2、关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。、关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。认真：用心认真：用心(yng xn)、专注、巩固、提高。、专注、巩固、提高。潦草：漫不经心、三心二意、潦草：漫不经心、三心二意、100遍无用。（态度、习惯）遍无用。（态度、习惯）3、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记。（态度、习惯）、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记。（态度、习惯）4、横式的商是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否写单位和答语。（关注细节）、横式的商是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否写单位和答语。（关注细节）5、应用题引导孩子、应用题引导孩子用自己的语言说题意用自己的语言说题意解题思路解题思路怎样怎样 （先求什么，再求什么）列式（先求什么，再求什么）列式为什么这样列式？为什么这样列式？ （为什么用乘除）（学习方法）（为什么用乘除）（学习方法）6、引导及时改正做错的作业，督促孩子把上次做错的作业改过来，最好专门有一本纠错本；、引导及时改正做错的作业，督促孩子把上次做错的作业改过来，最好专门有一本纠错本； （习惯）（习惯）7、督促孩子带齐学习用品，而不丢三落四。（习惯）、督促孩子带齐学习用品，而不丢三落四。（习惯）第13页/共21页第十四页，共21页。刘宸羽、温伟鹏、黄刘宸羽、温伟鹏、黄 婧、潘昊翔、翁子淳、婧、潘昊翔、翁子淳、黎黎 磊、朱琪瑶、苏龙宇、桂庆旋、韩阳、磊、朱琪瑶、苏龙宇、桂庆旋、韩阳、冯宝仪、黄乐儿冯宝仪、黄乐儿(lr)、梁俊杰、王正、袁上源、梁俊杰、王正、袁上源、林俊贤、袁妙芝、池彦宽、蔡俊梃、何晋睿、林俊贤、袁妙芝、池彦宽、蔡俊梃、何晋睿、黄泽熙、潘泓霏、黄泽熙、潘泓霏、第14页/共21页第十五页，共21页。黄可滢、丁大成黄可滢、丁大成(d chn)、张虹羽、张虹羽、刘知萌、刘宇炘、郑紫钰、王根源、张刘知萌、刘宇炘、郑紫钰、王根源、张龄尹、全映彤、李铭书、陈柏烨、张照龄尹、全映彤、李铭书、陈柏烨、张照悦、刘杨淦、陈雅琪、郑梓滨。悦、刘杨淦、陈雅琪、郑梓滨。第15页/共21页第十六页，共21页。陈雅琪、谢汶君、陈雅琪、谢汶君、第16页/共21页第十七页，共21页。曾卓彬、王根源曾卓彬、王根源(gnyun)、陈余颖、陈余颖第17页/共21页第十八页，共21页。如果你爱孩子如果你爱孩子爱，请多一份责任，少一份放任；爱，请多一份责任，少一份放任；如果你爱孩子如果你爱孩子爱，请多一份鼓励爱，请多一份鼓励(gl)，少一份训斥；，少一份训斥；如果你爱孩子如果你爱孩子爱，请多一份赏识，少一份抱怨。爱，请多一份赏识，少一份抱怨。许多家长都经常说：许多家长都经常说：“我们拼死拼活都是为了孩子。我们拼死拼活都是为了孩子。”那请您们那请您们换一种爱的方式换一种爱的方式(fngsh)，让孩子知道您们在爱他。，让孩子知道您们在爱他。第18页/共21页第十九页，共21页。第19页/共21页第二十页，共21页。第20页/共21页第二十一页，共21页。