教科六年级科学上册重点实验题学习教案.pptx

会计学1教科六年级科学教科六年级科学(kxu)上册重点实验题上册重点实验题第一页，共10页。2.研究的问题：斜面省力多少与坡度大小有什么关系吗研究的问题：斜面省力多少与坡度大小有什么关系吗？我们的假设：斜面省力多少与坡度大小有关。我们的假设：斜面省力多少与坡度大小有关。 实验材料：一块光滑的木板、三个高低不同的支撑物、实验材料：一块光滑的木板、三个高低不同的支撑物、测力计、玩具小车、记录纸。测力计、玩具小车、记录纸。实验过程：实验过程： 搭建一个坡度较大的简单斜面，沿斜面用测力计匀速提搭建一个坡度较大的简单斜面，沿斜面用测力计匀速提起小车，反复多做几次，读出测力计的读数起小车，反复多做几次，读出测力计的读数(dsh)，并记录下来。并记录下来。 搭建一个坡度中等的简单斜面，沿斜面用测力计匀速提搭建一个坡度中等的简单斜面，沿斜面用测力计匀速提起小车，反复多做几次，读出测力计的读数起小车，反复多做几次，读出测力计的读数(dsh)，并记录下来。并记录下来。 搭建一个坡度较小的简单斜面，沿斜面用测力计匀速提搭建一个坡度较小的简单斜面，沿斜面用测力计匀速提起小车，反复多做几次，读出测力计的读数起小车，反复多做几次，读出测力计的读数(dsh)，并记录下来。并记录下来。比较三次拉力读数比较三次拉力读数(dsh)的变化。的变化。 实验结论：斜面省力的多少与坡度大小有关。坡度越小实验结论：斜面省力的多少与坡度大小有关。坡度越小，省力越多；坡度越大，省力越小。，省力越多；坡度越大，省力越小。第1页/共10页第二页，共10页。3、纸的宽度与抗弯曲能力、纸的宽度与抗弯曲能力 研究问题：纸的宽度与抗弯曲能力有关吗？研究问题：纸的宽度与抗弯曲能力有关吗？研究假设：纸的宽度与抗弯曲能力有关。研究假设：纸的宽度与抗弯曲能力有关。 不不 变变 量：纸的长、厚度量：纸的长、厚度(hud)和质地，纸梁的和质地，纸梁的高度和跨度，垫圈的大小、摆放位置、摆放方法高度和跨度，垫圈的大小、摆放位置、摆放方法，弯曲的标准、记录表等。，弯曲的标准、记录表等。变变 量：纸的宽度量：纸的宽度 2厘米厘米 4厘米厘米 8厘米厘米实验材料：实验材料：实验过程：实验过程： 1.在两个高度相同的木块之间放好在两个高度相同的木块之间放好2厘米宽的纸条厘米宽的纸条，把垫圈轻轻叠放在纸条中间，直到纸条接触到，把垫圈轻轻叠放在纸条中间，直到纸条接触到桌面为止，清查垫圈数就是纸条的最大承重量，桌面为止，清查垫圈数就是纸条的最大承重量，并记录下来。并记录下来。 2.纸条换成纸条换成4厘米宽的，其他条件不变，继续上面厘米宽的，其他条件不变，继续上面的实验。的实验。3.纸条换成纸条换成8厘米宽的，其他条件不变，继续上面厘米宽的，其他条件不变，继续上面的实验。的实验。比较纸条的宽度和最大承重量的关系。比较纸条的宽度和最大承重量的关系。 实验结论：纸的宽度增加，抗弯曲能力也会增加实验结论：纸的宽度增加，抗弯曲能力也会增加。第2页/共10页第三页，共10页。4、纸的厚度与抗弯曲、纸的厚度与抗弯曲(wnq)能力能力 研究问题：纸的厚度与抗弯曲研究问题：纸的厚度与抗弯曲(wnq)能力有关吗能力有关吗？研究假设：纸的厚度与抗弯曲研究假设：纸的厚度与抗弯曲(wnq)能力有关。能力有关。 不不 变变 量：纸的长、宽度和质地，纸梁的高度和跨量：纸的长、宽度和质地，纸梁的高度和跨度，垫圈的大度，垫圈的大小、摆放位置、摆放方法，弯曲小、摆放位置、摆放方法，弯曲(wnq)的标准、的标准、记录表等。记录表等。变变 量：纸的厚度量：纸的厚度 1层层 2层层 4层层实验过程：实验过程： 在两个高度相同的木块之间放好在两个高度相同的木块之间放好1层的纸条，把垫层的纸条，把垫圈轻轻放在纸条中间，直到纸条接触到桌面为止，圈轻轻放在纸条中间，直到纸条接触到桌面为止，清查垫圈数就是纸条的最大承重量，并记录下来。清查垫圈数就是纸条的最大承重量，并记录下来。纸条换成纸条换成2层的，其他条件不变，继续上面的实验层的，其他条件不变，继续上面的实验。纸条换成纸条换成4层的，其他条件不变，继续上面的实验层的，其他条件不变，继续上面的实验。比较纸条的厚度度和最大承重量的关系。比较纸条的厚度度和最大承重量的关系。 实验结论：纸的厚度增加，抗弯曲实验结论：纸的厚度增加，抗弯曲(wnq)能力会能力会大大增加。大大增加。第3页/共10页第四页，共10页。5、纸的形状与抗弯曲能力、纸的形状与抗弯曲能力 研究问题：纸的形状与抗弯曲能力有关吗？研究问题：纸的形状与抗弯曲能力有关吗？研究假设：纸的形状与抗弯曲能力有关。研究假设：纸的形状与抗弯曲能力有关。 不不 变变 量：纸的长、宽、厚和质地，纸梁的高量：纸的长、宽、厚和质地，纸梁的高度和跨度，垫圈的大小、摆放位置、摆放方法度和跨度，垫圈的大小、摆放位置、摆放方法，弯曲的标准、记录表等。，弯曲的标准、记录表等。变变 量：纸的形状量：纸的形状 U实验过程：实验过程： 在两个高度相同的木块之间放好在两个高度相同的木块之间放好“”的纸条，的纸条，把垫圈轻轻放在纸条中间，直到把垫圈轻轻放在纸条中间，直到(zhdo)纸条纸条接触到桌面为止，清查垫圈数就是纸条的最大接触到桌面为止，清查垫圈数就是纸条的最大承重量，并记录下来。承重量，并记录下来。 纸条依次换成纸条依次换成“ U”的，其他条件不的，其他条件不变，继续上面的实验。变，继续上面的实验。 比较纸条的形状和最大承重量的关系。比较纸条的形状和最大承重量的关系。 实验结论：改变纸的形状，抗弯曲能力也会增实验结论：改变纸的形状，抗弯曲能力也会增加。加。第4页/共10页第五页，共10页。6、拱形的抗弯曲、拱形的抗弯曲(wnq)能力能力 研究问题：拱形的承重量与推力大小有关吗？研究问题：拱形的承重量与推力大小有关吗？问题假设：推力越大，拱形的承重量越大。问题假设：推力越大，拱形的承重量越大。实验材料：拱形纸、垫圈若干、书两摞。实验材料：拱形纸、垫圈若干、书两摞。 实验过程：实验过程： 把垫圈轻轻放在拱形纸的中间，直到纸条接触到把垫圈轻轻放在拱形纸的中间，直到纸条接触到桌面为止，清查垫圈数就是纸条的最大承重量，桌面为止，清查垫圈数就是纸条的最大承重量，并记录下来。并记录下来。 用两本书抵住拱足，其他条件不变，继续上面的用两本书抵住拱足，其他条件不变，继续上面的实验。用两摞书抵住拱足，其他条件不变，继续实验。用两摞书抵住拱足，其他条件不变，继续上面的实验。上面的实验。比较拱形纸的最大承重量。比较拱形纸的最大承重量。 实验结论：推力越大，拱形的承重量越大。实验结论：推力越大，拱形的承重量越大。第5页/共10页第六页，共10页。7、电磁铁、电磁铁实验目的：电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电实验目的：电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本流磁性消失的基本(jbn)性质。性质。改变通过电磁铁中改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南北极。会改变电磁铁的南北极。实验器材：大头针、透明胶、绝缘导线、大铁钉、实验器材：大头针、透明胶、绝缘导线、大铁钉、砂纸、指南针砂纸、指南针实验步骤：实验步骤：1、制作铁钉电磁铁、制作铁钉电磁铁2、铁钉电磁铁的南、铁钉电磁铁的南北极。北极。实验现象：电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电实验现象：电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本流磁性消失的基本(jbn)性质。性质。改变通过电磁铁中改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南北极。会改变电磁铁的南北极。实验结论：电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电实验结论：电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本流磁性消失的基本(jbn)性质。性质。 改变通过电磁铁中改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南北极。会改变电磁铁的南北极。第6页/共10页第七页，共10页。8、电磁铁的磁力变化、电磁铁的磁力变化 实验目的：电磁铁磁力大小和线圈圈数的关系。实验目的：电磁铁磁力大小和线圈圈数的关系。作出假设作出假设: 电磁铁的线圈多，磁力大；线圈少，磁力电磁铁的线圈多，磁力大；线圈少，磁力小。小。假设依据假设依据: 磁性是通电线圈产生的。磁性是通电线圈产生的。变变 量：线圈圈数量：线圈圈数 10匝匝 20匝匝 40匝匝 80匝匝不变量：电池节数、铁芯大小、连接方式、线圈材料不变量：电池节数、铁芯大小、连接方式、线圈材料、线圈绕向等、线圈绕向等.实验验证实验验证: 将每种不同圈数的电磁铁连接到电路中，将每种不同圈数的电磁铁连接到电路中，用电磁铁的两用电磁铁的两端吸大头针，清查端吸大头针，清查(qngch)大头针的个数大头针的个数.每种圈数每种圈数做三次，求出平均数做三次，求出平均数.实验结论实验结论:电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：圈电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大。数少磁力小，圈数多磁力大。第7页/共10页第八页，共10页。9、电磁铁磁力大小和电池节数的研究过程。、电磁铁磁力大小和电池节数的研究过程。实验目的：了解影响电磁铁磁力大小的因素。实验目的：了解影响电磁铁磁力大小的因素。 问题假设问题假设: 电磁铁的磁力大小可能与电池节数有关电磁铁的磁力大小可能与电池节数有关。作出假设作出假设: 电池多，磁力大电池多，磁力大; 电池少，磁力小。电池少，磁力小。变变 量：电池节数量：电池节数 1节节 2节节 3节节 不变量不变量(binling)：线圈圈数、铁芯大小、连接方：线圈圈数、铁芯大小、连接方式式 、线圈材料、线圈绕向等、线圈材料、线圈绕向等. 实验验证实验验证: 将不同的电池节数连接到电路中，用一将不同的电池节数连接到电路中，用一个圈数固定的电磁铁的两端吸大头针，清查大头针个圈数固定的电磁铁的两端吸大头针，清查大头针的个数。每种电池节数做三次，求出平均数。的个数。每种电池节数做三次，求出平均数。 实验结论实验结论:电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关，电池少则磁力小，电池多则磁力大。关，电池少则磁力小，电池多则磁力大。 电磁铁的电磁铁的磁力大小与线圈与铁芯的距离、铁芯粗细长短等因磁力大小与线圈与铁芯的距离、铁芯粗细长短等因素有关系。素有关系。第8页/共10页第九页，共10页。第9页/共10页第十页，共10页。