再别康桥新人教必修实用教案.pptx

会计学1再别康桥再别康桥(zi bi kn qio)新人教必修新人教必修第一页，共34页。 徐志摩（18961931），浙江海宁人，富商家庭(jitng)。中学与郁达夫同班。1916年考入北京大学，毕业后先后到美国、英国留学。历任北京大学、清华大学教授。历任诗刊增刊、新月月刊等主编。我国现代著名诗人、翻译家。第1页/共34页第二页，共34页。第2页/共34页第三页，共34页。 他是“新月派”代表诗人，他的诗，散文以及艺术观，受英国浪漫主义影响较深，注重意境创造与音律和谐。著作有志摩的诗，翡冷翠的一夜(y y)等，名作有再别康桥。第3页/共34页第四页，共34页。 “他的人生观真是一种单纯信仰，这里面只有三个大字：一个(y )是爱，一个(y )是自由，一个(y )是美。他梦想这三个理想的条件能够会合在一个(y )人生里，这是他的单纯信仰。他的一生的历史，只是他追求这个单纯信仰的实现的历史。” （胡适追悼徐志摩） 第4页/共34页第五页，共34页。情、万种感触涌上心头。第5页/共34页第六页，共34页。第6页/共34页第七页，共34页。 我敢说我敢说,康河是世上康河是世上(shshng)最美的一最美的一条水条水! _徐志摩徐志摩第7页/共34页第八页，共34页。“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动(b dn)的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”吸烟与文化康桥情结康桥情结第8页/共34页第九页，共34页。第9页/共34页第十页，共34页。第10页/共34页第十一页，共34页。第11页/共34页第十二页，共34页。第12页/共34页第十三页，共34页。第13页/共34页第十四页，共34页。第14页/共34页第十五页，共34页。第15页/共34页第十六页，共34页。第16页/共34页第十七页，共34页。这道诗，可以说是徐志摩的这道诗，可以说是徐志摩的“标签标签”之之作，胡适在志摩遇空难以后，曾这样写作，胡适在志摩遇空难以后，曾这样写道：道：“我们也不知道风是在哪一个方向我们也不知道风是在哪一个方向吹，可是，狂风过去之后，我们的天空吹，可是，狂风过去之后，我们的天空变惨淡了，变寂寞了，我们才感觉我们变惨淡了，变寂寞了，我们才感觉我们天上的一片最可爱的云彩被狂风卷去了天上的一片最可爱的云彩被狂风卷去了，永远不回来了！，永远不回来了！”在极度伤心的日子在极度伤心的日子里，胡适引志摩自己的诗来抒发里，胡适引志摩自己的诗来抒发(shf)哀伤，可见这首诗在诗人诗集中的分量哀伤，可见这首诗在诗人诗集中的分量。 第17页/共34页第十八页，共34页。第18页/共34页第十九页，共34页。第19页/共34页第二十页，共34页。 在诗人逝世的时候，金岳霖等好友们共同给诗人题了这样的一副挽联：“一身诗意(shy)千寻瀑,万古人间四月天。” 第20页/共34页第二十一页，共34页。 诗人的本领就在见出常人之所不能见，读诗的用处也就在随着诗人所指点的方向，见出我们所不能见；这就是说，觉到我们所素认为平凡的实在新鲜有趣(yuq)。它在使人到处都可以觉到人生世相新鲜有趣(yuq)，到处可以吸收维持生命和推展生命的活力。 朱光潜第21页/共34页第二十二页，共34页。 本文(bnwn)在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文(bnwn)的意象分别是哪些？这些意象的选择有什么作用?【讨论(toln)】一、从诗歌一、从诗歌(shg)意象入手鉴赏意象入手鉴赏诗歌诗歌(shg)第22页/共34页第二十三页，共34页。 诗人告别康桥时，避开一般离别诗人告别康桥时，避开一般离别诗的告别对象，而选取云彩等自然景诗的告别对象，而选取云彩等自然景物，描绘出如诗如画、如梦如幻的境物，描绘出如诗如画、如梦如幻的境界，营造出一种清新感，以此来表现界，营造出一种清新感，以此来表现康桥秀美风光和自己康桥秀美风光和自己(zj)对康桥的眷对康桥的眷恋。恋。【总结(zngji)】云彩，金柳，柔波，青荇， 青草，星辉等自然(zrn)景物。第23页/共34页第二十四页，共34页。 1 1全诗感情线索全诗感情线索(xin su)(xin su)如何如何？ 2、为什么诗人将为什么诗人将“河畔的金柳河畔的金柳”大胆地大胆地想象为想象为“夕阳中的新娘夕阳中的新娘”？ 3、诗人为什么用、诗人为什么用“轻轻轻轻”、“悄悄悄悄”来描来描绘他来到和离开康桥时的情景呢？绘他来到和离开康桥时的情景呢？ 4、 “招摇招摇” 常含贬义，常与常含贬义，常与“过过 市市”连连用。用在这里恰当吗？用。用在这里恰当吗？“甘心甘心 ”表现表现 了了诗人怎样的感情？诗人怎样的感情？第24页/共34页第二十五页，共34页。全诗感情全诗感情(gnqng)线索线索第一节：写只身悄悄来到和离开第一节：写只身悄悄来到和离开(l ki)康康桥时的情景，同时透露了难分难舍的离情桥时的情景，同时透露了难分难舍的离情，给全诗定下抒情的基调；，给全诗定下抒情的基调；第二五节：写康河里的情景，浸透诗人无第二五节：写康河里的情景，浸透诗人无限欢喜和眷恋限欢喜和眷恋(junlin)的感情；的感情；第六节：诗人由幻想回到现实，想到今晚要第六节：诗人由幻想回到现实，想到今晚要和康桥离别，情绪低落下来；和康桥离别，情绪低落下来；第25页/共34页第二十六页，共34页。第七节：跟开头呼应，表露出诗人不愿惊动第七节：跟开头呼应，表露出诗人不愿惊动他心爱他心爱(xn i)的康桥的一片情意，并融入更的康桥的一片情意，并融入更多的不得不离去的哀愁。多的不得不离去的哀愁。总总结结愁愁（再到康桥）再到康桥）（看到康桥）（看到康桥）（告别康桥）告别康桥）喜喜愁愁第26页/共34页第二十七页，共34页。第27页/共34页第二十八页，共34页。第28页/共34页第二十九页，共34页。第29页/共34页第三十页，共34页。艺术艺术(ysh)(ysh)技巧独具特色。技巧独具特色。构思别致构思别致(bi zh)(bi zh)，不落俗套；不落俗套；1 1、这首诗的离别对象特别、这首诗的离别对象特别(tbi)(tbi)，不是一般离，不是一般离别诗中的别诗中的“人人”而是自己深爱着的康河。而是自己深爱着的康河。2 2、这首诗以、这首诗以“轻轻轻轻”“”“悄悄悄悄”“”“沉默沉默”造成造成一种寂然无声的寂静环境，排除了离别中因一种寂然无声的寂静环境，排除了离别中因“伤别伤别”而产生的沉重感，给人以清新飘逸而产生的沉重感，给人以清新飘逸之感。之感。感情真挚，意境深邃。感情真挚，意境深邃。第30页/共34页第三十一页，共34页。第31页/共34页第三十二页，共34页。执手相看泪眼，竟无语凝噎。（柳永雨霖铃）执手相看泪眼，竟无语凝噎。（柳永雨霖铃）零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。（柳宗元别舍弟零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。（柳宗元别舍弟宗一）宗一）渭城朝雨邑轻尘，客色轻轻柳色新。劝君更进一杯酒，渭城朝雨邑轻尘，客色轻轻柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。（王维送元二使安西）西出阳关无故人。（王维送元二使安西） 故关衰草遍，离别正堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。故关衰草遍，离别正堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难少孤为客早，多难(du nn)(du nn)识君迟。掩识君迟。掩 泣空相向，风泣空相向，风尘何所期。尘何所期。( (送李端卢纶送李端卢纶) )再别康桥与上面的诗比，情感氛围再别康桥与上面的诗比，情感氛围(fnwi)有何不同有何不同这首诗只绘景不摹声，以这首诗只绘景不摹声，以“轻轻轻轻”、“悄悄悄悄”、“沉默沉默”造成一种造成一种(y zhn)寂静的环境，哀而不伤。寂静的环境，哀而不伤。第32页/共34页第三十三页，共34页。此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。 （骆（骆宾王于易水送人一绝）宾王于易水送人一绝） 与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。（王与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。（王勃的送杜少府之任蜀州）勃的送杜少府之任蜀州）寒雨连江寒雨连江(lin jin)(lin jin)夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰山在玉壶。（王昌龄芙蓉楼送辛渐）相问，一片冰山在玉壶。（王昌龄芙蓉楼送辛渐）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白赠汪伦）伦送我情。（李白赠汪伦） 这些这些(zhxi)诗与再别康桥相比，送别对象有什么区别诗与再别康桥相比，送别对象有什么区别一般离别诗的离别对象是人，这首诗是自然景一般离别诗的离别对象是人，这首诗是自然景物，跳出了寒暄叮咛的俗套，给人清新物，跳出了寒暄叮咛的俗套，给人清新(qngxn)飘逸之感。飘逸之感。第33页/共34页第三十四页，共34页。