小学一年级上册书法教案.pdf

2.2. 正确的写字姿势正确的写字姿势教学要求：教学要求：1 1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。2 2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到， 还能督促旁人做到，还能督促旁人做到， 逐逐渐形成习惯。渐形成习惯。3 3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。教学时间：一课时教学时间：一课时教学过程：教学过程：一、导入。一、导入。小朋友们，小朋友们， 现在你们己经开始新的学期了，现在你们己经开始新的学期了， 在今后的学习中我们在今后的学习中我们将学到许多新的知识，将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、这些知识需要通过读书、写字来获得。写字来获得。要想写要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。写字姿势十分重要。二、明确正确的写字姿势的要求二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，教师出示几幅图， 说说图上的小朋友在干什么，说说图上的小朋友在干什么， 他们写字的姿势他们写字的姿势是怎样的。是怎样的。(1)(1)仔细看图，讨论要点。仔细看图，讨论要点。教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30303535 厘米厘米( (大约一尺大约一尺) )。1胸部与桌子的距离为胸部与桌子的距离为 6 68 8 厘米厘米( (大约一拳的距离大约一拳的距离) )。写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。右手握笔。握笔时食指较大拇指稍低握笔时食指较大拇指稍低( (大约一寸左右大约一寸左右) )。(2)(2)练习要点练习要点( (重点练习第四个要点重点练习第四个要点) )。老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，边做边讲解要点， 引引导学生理解“握笔点离笔尖导学生理解“握笔点离笔尖 3 34 4 厘米”的实际概念与操作要求。厘米”的实际概念与操作要求。请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。全班同学学习，全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，教师巡查，逐一点拨逐一点拨纠正。纠正。（3 3）巩固练习）巩固练习说说写字资势的的要点。说说写字资势的的要点。同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。出示写字姿势歌，组织学生读读背背。出示写字姿势歌，组织学生读读背背。写字时，要做到：写字时，要做到：右手握笔背挺直，右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，三个“一”要做到，字写工整视力好。字写工整视力好。2三、总结三、总结1 1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。同学。2 2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。3 3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。33. 3. 横横 的的 书书 写写教学要求：教学要求：1 1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2 2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。3 3、培养学生的审美能力，培养学生的审美能力， 逐步提高学生欣赏美、逐步提高学生欣赏美、 鉴赏美的能力。鉴赏美的能力。4 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学时间：一课时教学过程：教学过程：一、导入：一、导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。练习出一手好字，使人终身受益。从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。导入过渡：导入过渡： 汉字是由笔画组成的，汉字是由笔画组成的， 笔画是构成汉字的最小结构单笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。的笔画。板书课题。板书课题。齐读课题。齐读课题。二二 、新授：、新授：（一）讲解“横”书写要领。（一）讲解“横”书写要领。1 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师示范书写，指名说笔画名称。4老师领读笔画名称。老师领读笔画名称。2 2、 讲解笔顺（从左到右）。讲解笔顺（从左到右）。3 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。分小组讨论。分小组讨论。4 4、 教师分析讲解：教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。有轻重变化，不能写得像个火柴棒。横的书写要领是：起笔重行笔轻收笔重。图示：横的书写要领是：起笔重行笔轻收笔重。图示：详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，收笔时稍按一下笔， 使笔画变重些，使笔画变重些， 这样，这样， 看起来才显得平稳。看起来才显得平稳。 所以，所以，人们常说的“横平竖直”，人们常说的“横平竖直”， 不是指横水平书写，不是指横水平书写， 而是要求看上去平稳而是要求看上去平稳的意思。的意思。图示：图示：55 5、指名说一说横怎样书写。、指名说一说横怎样书写。6 6、师边讲解边示范。、师边讲解边示范。（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带“一”的字。（三）学习书写带“一”的字。1 1、出示范字。、出示范字。 2 2、指名认读。、指名认读。3 3、指名说笔顺，书空。、指名说笔顺，书空。4 4、带领学生分析“上”的书写要领。、带领学生分析“上”的书写要领。5 5、演示“上”的书写过程。、演示“上”的书写过程。6 6、用同样的方法教“五”的书写。、用同样的方法教“五”的书写。三三 小结：小结：今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？能告诉老师，你今天有什么收获吗？64. 4. 竖竖 的的 书书 写写教学要求：教学要求：1 1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2 2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。3 3、培养学生的审美能力，培养学生的审美能力， 逐步提高学生欣赏美、逐步提高学生欣赏美、 鉴赏美的能力。鉴赏美的能力。4 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学时间：一课时教学过程：教学过程：一、一、 导入：导入：复习上节课的主要内容。复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。板书课题。齐读课题。齐读课题。二二 、新授：、新授：（一）讲解“竖”书写要领。（一）讲解“竖”书写要领。1 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。老师领读笔画名称。2 2、 讲解笔顺（从上到下）。讲解笔顺（从上到下）。3 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。分小组讨论。分小组讨论。74 4、 教师分析讲解：教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：详细讲解： 竖画要写垂直，竖画要写垂直， 因为竖画在一个字中往往起着关键的因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。图示：图示：悬针竖的写法同垂露，悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，出锋收笔，笔画出笔画出尖。尖。图示：图示：短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。图示：图示：85 5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。6 6、师边讲解边示范。、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖的字。（三）学习书写带竖的字。1 1、出示范字。、出示范字。垂露竖：垂露竖：悬针竖：悬针竖：短竖：短竖：2 2、指名认读。、指名认读。3 3、指名说笔顺，书空。、指名说笔顺，书空。4 4、带领学生分析书写要领。、带领学生分析书写要领。5 5、演示书写过程。、演示书写过程。6 6、学生练习书写，教师行间巡视。、学生练习书写，教师行间巡视。三三 小结：小结：本节课的主要内容。本节课的主要内容。95.5. 撇撇 的的 书书 写写教学要求：教学要求：1 1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2 2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。3 3、培养学生的审美能力，培养学生的审美能力， 逐步提高学生欣赏美、逐步提高学生欣赏美、 鉴赏美的能力。鉴赏美的能力。4 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学时间：一课时教学过程：教学过程：一、一、 导入：导入：复习上节课的主要内容。复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。板书课题。齐读课题。齐读课题。二二 、新授：、新授：（一）讲解“撇”书写要领。（一）讲解“撇”书写要领。1 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。老师领读笔画名称。2 2、 讲解笔顺。讲解笔顺。3 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。分小组讨论。104 4、 教师分析讲解：教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，如能写得自然舒展，会会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。图示：图示：竖撇，竖撇， 下笔稍重，下笔稍重， 由重到轻向下行笔，由重到轻向下行笔， 行至撇的长度大半部分处，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。向左下撇出，收笔时出尖。图示：图示：短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。图示：图示：5 5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。116 6、师边讲解边示范。、师边讲解边示范。（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带撇的字。（三）学习书写带撇的字。1 1、出示范字。、出示范字。斜撇：斜撇：竖撇：竖撇：短撇：短撇：2 2、指名认读。、指名认读。3 3、指名说笔顺，书空。、指名说笔顺，书空。4 4、带领学生分析书写要领。、带领学生分析书写要领。5 5、演示书写过程。、演示书写过程。6 6、学生练习书写，教师行间巡视。、学生练习书写，教师行间巡视。三三 小结：小结：本节课的主要内容。本节课的主要内容。126.6. 捺捺 的的 书书 写写教学要求：教学要求：1 1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2 2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。3 3、培养学生的审美能力，培养学生的审美能力， 逐步提高学生欣赏美、逐步提高学生欣赏美、 鉴赏美的能力。鉴赏美的能力。4 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学时间：一课时教学过程：教学过程：一、一、 导入：导入：复习上节课的主要内容。复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。板书课题。齐读课题。二二 、新授：、新授：（一）讲解“捺”书写要领。（一）讲解“捺”书写要领。1 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2 2、 讲解笔顺。讲解笔顺。3 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。分小组讨论。分小组讨论。4 4、 教师分析讲解：教师分析讲解：13书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，斜捺，下笔较轻下笔较轻( (轻落笔轻落笔) )，向右下由轻到重行笔，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。图示：图示：平捺，平捺， 写法同斜捺，写法同斜捺， 但下笔时先要写一小短横，但下笔时先要写一小短横， 然后再向有下然后再向有下( (略略平一些平一些) )方向行笔。方向行笔。图示：图示：5 5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。6 6、师边讲解边示范。、师边讲解边示范。（二）（二） 学生练习书写捺，学生练习书写捺， 师行间巡视辅导。师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带有捺的字。（三）学习书写带有捺的字。1 1、出示范字。、出示范字。斜捺：斜捺：14平捺：平捺：2 2、指名认读。、指名认读。3 3、指名说笔顺，书空。、指名说笔顺，书空。4 4、带领学生分析书写要领。、带领学生分析书写要领。5 5、演示书写过程。、演示书写过程。6 6、学生练习书写，教师行间巡视。、学生练习书写，教师行间巡视。三三 小结：本节课的主要内容。小结：本节课的主要内容。157.7. 点点 的的 书书 写写教学要求：教学要求：1 1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2 2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。3 3、 培养学生的审美能力，培养学生的审美能力， 逐步提高学生欣赏美、逐步提高学生欣赏美、 鉴赏美的能力。鉴赏美的能力。4 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学时间：一课时教学过程：教学过程：一、一、 导入：导入：复习上节课的主要内容。复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。板书课题。齐读课题。齐读课题。二二 、新授：、新授：（一）讲解“点”书写要领。（一）讲解“点”书写要领。1 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。老师领读笔画名称。2 2、 讲解笔顺。讲解笔顺。3 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。分小组讨论。分小组讨论。164 4、 教师分析讲解：教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：点画在个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字详细讲解：点画在个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点，右点，轻下笔，轻下笔，由轻到重向右下行笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，稍按后即收笔，不能重描，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。图示：图示：左点写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时左点写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。要顿笔。图示：图示：长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。图示：图示：5 5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。6 6、师边讲解边示范。、师边讲解边示范。17（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带点的字。（三）学习书写带点的字。1 1、出示范字。、出示范字。右点：右点：左点：左点：长点：长点：2 2、指名认读。、指名认读。3 3、指名说笔顺，书空。、指名说笔顺，书空。4 4、带领学生分析书写要领。、带领学生分析书写要领。185 5、演示书写过程。、演示书写过程。6 6、学生练习书写，教师行间巡视。、学生练习书写，教师行间巡视。三三 小结：本节课的主要内容。小结：本节课的主要内容。8.8. 横横折折的的书书写写教学要求：教学要求：1 1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2 2、 在观察、在观察、比较、比较、临摩的基础上，临摩的基础上，学会书写基本笔画学会书写基本笔画“横折”“横折”。3 3、培养学生的审美能力，培养学生的审美能力， 逐步提高学生欣赏美、逐步提高学生欣赏美、 鉴赏美的能力。鉴赏美的能力。4 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学时间：一课时教学过程：教学过程：一、一、 导入：导入：复习上节课的主要内容。复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。板书课题。齐读课题。齐读课题。二二 、新授：、新授：19（一）讲解“横折”书写要领。（一）讲解“横折”书写要领。1 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。老师领读笔画名称。2 2、 讲解笔顺。讲解笔顺。3 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。再次范写，让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。分小组讨论。分小组讨论。4 4、 教师分析讲解：教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：详细讲解：下笔从左到右写横，下笔从左到右写横， 到折处稍顿笔再折笔向下写竖。到折处稍顿笔再折笔向下写竖。 注意横要平，注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。不能顿笔过大，形成“两个角”。图示：图示：5 5、指名说一说横折怎样书写。、指名说一说横折怎样书写。6 6、师边讲解边示范。、师边讲解边示范。（二）学生练习书写横折，师行间巡视辅导。（二）学生练习书写横折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带横折的字。（三）学习书写带横折的字。1 1、出示范字。、出示范字。20横折：横折：2 2、指名认读。、指名认读。3 3、指名说笔顺，书空。、指名说笔顺，书空。4 4、带领学生分析书写要领。、带领学生分析书写要领。5 5、演示书写过程。、演示书写过程。6 6、学生练习书写，教师行间巡视。、学生练习书写，教师行间巡视。三三 小结：小结：本节课的主要内容。本节课的主要内容。219.9. 横横折折钩钩的的书书写写教学要求：教学要求：1 1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2 2、在观察、在观察、 比较、比较、 临摩的基础上，临摩的基础上， 学会书写基本笔画学会书写基本笔画 “横折钩”“横折钩” 。3 3、培养学生的审美能力，培养学生的审美能力， 逐步提高学生欣赏美、逐步提高学生欣赏美、 鉴赏美的能力。鉴赏美的能力。4 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学时间：一课时教学过程：教学过程：一、一、 导入：导入：复习上节课的主要内容。复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。板书课题。22齐读课题。齐读课题。二二 、新授：、新授：（一）讲解“横折钩”书写要领。（一）讲解“横折钩”书写要领。1 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。老师领读笔画名称。2 2、 讲解笔顺。讲解笔顺。3 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点。再次范写，让学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点。分小组讨论。分小组讨论。4 4、 教师分析讲解：教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：详细讲解：下笔写短横，下笔写短横，略顿笔后折向下，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。图示：图示：5 5、指名说一说横折钩怎样书写。、指名说一说横折钩怎样书写。6 6、师边讲解边示范。、师边讲解边示范。（二）学生练习书写横折钩，师行间巡视辅导。（二）学生练习书写横折钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。展示优秀的学生作业。23（三）学习书写带横折钩的字。（三）学习书写带横折钩的字。1 1、出示范字。、出示范字。横折钩：横折钩：2 2、指名认读。、指名认读。3 3、指名说笔顺，书空。、指名说笔顺，书空。4 4、带领学生分析书写要领。、带领学生分析书写要领。5 5、演示书写过程。、演示书写过程。6 6、学生练习书写，教师行间巡视。、学生练习书写，教师行间巡视。三三 小结：小结：本节课的主要内容。本节课的主要内容。2410.10. 竖竖 折折 的的 书书 写写教学要求：教学要求：1 1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2 2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折。在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折。3 3、 培养学生的审美能力，培养学生的审美能力， 逐步提高学生欣赏美、逐步提高学生欣赏美、 鉴赏美的能力。鉴赏美的能力。4 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学时间：一课时教学过程：教学过程：一、一、 导入：导入：复习上节课的主要内容。复习上节课的主要内容。25指名谈谈自己的学习收获。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。板书课题。齐读课题。齐读课题。二二 、新授：、新授：（一）讲解“竖折”书写要领。（一）讲解“竖折”书写要领。1 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。老师领读笔画名称。2 2、 讲解笔顺。讲解笔顺。3 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖折”有什么特点。再次范写，让学生说说自己看到的“竖折”有什么特点。分小组讨论。分小组讨论。4 4、 教师分析讲解：教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：详细讲解：下笔写竖下笔写竖( (有长、短之分有长、短之分) )，顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖，顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成。要直，横要平，一笔写成。图示：图示：5 5、指名说一说竖折怎样书写。、指名说一说竖折怎样书写。6 6、师边讲解边示范。、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖折，师行间巡视辅导。（二）学生练习书写竖折，师行间巡视辅导。26展示优秀的学生作业。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖折的字。（三）学习书写带竖折的字。1 1、出示范字。、出示范字。竖折：竖折：2 2、指名认读。、指名认读。3 3、指名说笔顺，书空。、指名说笔顺，书空。4 4、带领学生分析书写要领。、带领学生分析书写要领。5 5、演示书写过程。、演示书写过程。6 6、学生练习书写，教师行间巡视。、学生练习书写，教师行间巡视。三三 小结：小结：本节课的主要内容。本节课的主要内容。2711.11. 竖竖 提提 的的 书书 写写教学要求：教学要求：1 1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2 2、 在观察、在观察、比较、比较、临摩的基础上，临摩的基础上，学会书写基本笔画学会书写基本笔画“竖提”“竖提”。3 3、培养学生的审美能力，培养学生的审美能力， 逐步提高学生欣赏美、逐步提高学生欣赏美、 鉴赏美的能力。鉴赏美的能力。4 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学时间：一课时教学过程：教学过程：一、一、 导入：导入：复习上节课的主要内容。复习上节课的主要内容。28指名谈谈自己的学习收获。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。板书课题。齐读课题。齐读课题。二二 、新授：、新授：（一）讲解“竖提”书写要领。（一）讲解“竖提”书写要领。1 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。老师领读笔画名称。2 2、 讲解笔顺（从上到下）。讲解笔顺（从上到下）。3 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。再次范写，让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。分小组讨论。分小组讨论。4 4、 教师分析讲解：教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：详细讲解：下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。图示：图示：5 5、指名说一说竖提怎样书写。、指名说一说竖提怎样书写。6 6、师边讲解边示范。、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖提，师行间巡视辅导。（二）学生练习书写竖提，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带撇的字。（三）学习书写带撇的字。1 1、出示范字。、出示范字。竖提：竖提：2 2、指名认读。、指名认读。3 3、指名说笔顺，书空。、指名说笔顺，书空。294 4、带领学生分析书写要领。、带领学生分析书写要领。5 5、演示书写过程。、演示书写过程。6 6、学生练习书写，教师行间巡视。、学生练习书写，教师行间巡视。三三 小结：小结：本节课的主要内容。本节课的主要内容。13.13. 竖竖 钩钩 的的 书书 写写教学要求：教学要求：1 1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2 2、 在观察、在观察、比较、比较、临摩的基础上，临摩的基础上，学会书写基本笔画学会书写基本笔画“竖钩”“竖钩”。3 3、培养学生的审美能力，培养学生的审美能力， 逐步提高学生欣赏美、逐步提高学生欣赏美、 鉴赏美的能力。鉴赏美的能力。4 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学时间：一课时教学过程：教学过程：一、一、 导入：导入：复习上节课的主要内容。复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。板书课题。30齐读课题。齐读课题。二二 、新授：、新授：（一）讲解“竖钩”书写要领。（一）讲解“竖钩”书写要领。1 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。老师领读笔画名称。2 2、 讲解笔顺。讲解笔顺。3 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。分小组讨论。4 4、 教师分析讲解：教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：详细讲解：下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。图示：图示：5 5、指名说一说竖钩怎样书写。、指名说一说竖钩怎样书写。6 6、师边讲解边示范。、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖钩的字。（三）学习书写带竖钩的字。1 1、出示范字。、出示范字。竖钩：竖钩：2 2、指名认读。、指名认读。3 3、指名说笔顺，书空。、指名说笔顺，书空。4 4、带领学生分析书写要领。、带领学生分析书写要领。5 5、演示书写过程。、演示书写过程。6 6、学生练习书写，教师行间巡视。、学生练习书写，教师行间巡视。31三三 小结：小结：本节课的主要内容。本节课的主要内容。14.14. 竖竖 弯弯 的的 书书 写写教学要求：教学要求：1 1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2 2、 在观察、在观察、比较、比较、临摩的基础上，临摩的基础上，学会书写基本笔画学会书写基本笔画“竖弯”“竖弯”。3 3、培养学生的审美能力，培养学生的审美能力， 逐步提高学生欣赏美、逐步提高学生欣赏美、 鉴赏美的能力。鉴赏美的能力。4 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学时间：一课时教学过程：教学过程：一、一、 导入：导入：复习上节课的主要内容。复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。板书课题。齐读课题。齐读课题。32二二 、新授：、新授：（一）讲解“竖弯”书写要领。（一）讲解“竖弯”书写要领。1 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。老师领读笔画名称。2 2、 讲解笔顺。讲解笔顺。3 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。分小组讨论。分小组讨论。4 4、 教师分析讲解：教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：详细讲解：下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。图示：图示：5 5、指名说一说竖弯怎样书写。、指名说一说竖弯怎样书写。6 6、师边讲解边示范。、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖弯，师行间巡视辅导。（二）学生练习书写竖弯，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带撇的字。（三）学习书写带撇的字。1 1、出示范字。、出示范字。竖弯：竖弯：332 2、指名认读。、指名认读。3 3、指名说笔顺，书空。、指名说笔顺，书空。4 4、带领学生分析书写要领。、带领学生分析书写要领。5 5、演示书写过程。、演示书写过程。6 6、学生练习书写，教师行间巡视。、学生练习书写，教师行间巡视。三三 小结：小结：15.15. 竖弯钩的书写竖弯钩的书写教学要求：教学要求：1 1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2 2、在观察、在观察、 比较、比较、 临摩的基础上，临摩的基础上， 学会书写基本笔画学会书写基本笔画 “竖弯钩”“竖弯钩” 。3 3、培养学生的审美能力，培养学生的审美能力， 逐步提高学生欣赏美、逐步提高学生欣赏美、 鉴赏美的能力。鉴赏美的能力。4 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学时间：一课时教学过程：教学过程：一、一、 导入：导入：复习上节课的主要内容。复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。板书课题。齐读课题。齐读课题。34二二 、新授：、新授：（一）讲解“竖弯钩”书写要领。（一）讲解“竖弯钩”书写要领。1 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。老师领读笔画名称。2 2、 讲解笔顺。讲解笔顺。3 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。分小组讨论。分小组讨论。4 4、 教师分析讲解