ASPNET学生信息管理系统毕业论文.doc

资源ID：17401523 资源大小：164KB 全文页数：17页
资源格式： DOC 下载积分：15金币

快捷下载

会员登录下载

微信登录下载

三方登录下载：

微信扫一扫登录

下载资源需要15金币

邮箱/手机：
温馨提示：	快捷下载时，用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号，方便查询和重复下载（系统自动生成）。如填写123，账号就是123，密码也是123。
支付方式：
验证码：	换一换

账号：
密码：
验证码：	换一换
当日自动登录忘记密码？

友情提示

1、下载资料失败解决办法

2、PDF文件下载后，可能会被浏览器默认打开，此种情况可以点击浏览器菜单，保存网页到桌面，就可以正常下载了。

3、本站不支持迅雷下载，请使用电脑自带的IE浏览器，或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。

4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩，下载后原文更清晰。

5、试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。

网站客服

侵权投诉

ASPNET学生信息管理系统毕业论文.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流ASPNET学生信息管理系统毕业论文.精品文档.ASP.NET学生信息管理系统毕业论文 摘要     随着信息技术在管理上越来越深入而广泛的应用，管理信息系统的实施在技术上已逐步成熟。管理信息系统是一个不断发展的新型学科，任何一个单位要生存要发展，要高效率地把内部活动有机地组织起来，就必须建立与自身特点相适应的管理信息系统。     本文介绍了在ASP.net环境下采用“自上而下地总体规划，自下而上地应用开发”的策略开发一个管理信息系统的过程。通过分析某一学校学生管理的不足，创建了一套行之有效的计算机管理学生的方案。文章介绍了学生管理信息系统的系统分析部分，包括可行性分析、业务流程分析等；系统设计部分主要介绍了系统功能设计和数据库设计及代码设计；系统实现部分说明了几个主要模块的算法，   本系统界面友好，操作简单，比较实用。【关键字】： 管理信息系统、学生管理、ASP.net应用。 系统概述 本学生信息管理系统可以说是一个综合性的学校学生管理系统，这它集成了学生学籍管理系统、学生成绩管理系统、学生档案管理系统、学生缴费管理系统等多种功能，因而具有较强的实用性和先进性。 1.1 系统及需求分析  1.1.1 系统需求        通过调查,要求系统需要有以下功能:         由于操作人员的计算机知识普遍较差,要求有良好的人机界面;         由于该系统的使用对象多,要求有较好的权限管理;   原始数据修改简单方便,支持多条件修改   方便的数据查询，支持多条件查询;   在相应的权限下，删除数据方便简单，数据稳定性好；   数据计算自动完成，尽量减少人工干预; 1.1.2可行性分析 由于本系统管理的对象单一,都是在校学生，且每个数据内容具有较强的关联性，涉及的计算过程不是很复杂。因此，比较适合于采用数据库管理。且学校用于学生管理的微机都是PIII以上的机器，在存储量、速度方面都能满足数据库运行的要求。在技术难度方面，由于有指导老师的指导和相关参考文献，特别是网上资料，特别是参考其它程序的功能，因此完全可以实现。 2.3 结构化查询语句SQL简介 结构化查询语句SQL（Structured Query Language）简介 SQL（Structured Query Language）语言是一种介于关系代数与关系验算之间的结构化查询语句，其功能并不仅仅是查询。SQL是一个通用的、功能极强的关系数据库语言。SQL语言集数据查询（Data Query）、数据操纵（Data Manipulation）、数据定义（Data Definition）和数据控制（Data Control）功能于一体，主要特点包括： 1 综合统一 2 高度非过程化 3 面向集合的操作方式 4 以同一种语法结构提供两种使用方式 5 语言简介，易学易用 定义基本表计算机毕业网-免费计算机毕业设计|计算机毕业论文|计算机硕士论文|计算机网络毕业设计|计算机专业毕业设计|计算机硕士论文|电大毕业论文|开题报告|.92716182012-1-3 SQL语言使用CREATE TABLE语句定义基本表，其一般格式如下： CREATE TABLE <表名>（<列名><数据类型>列级完整性约束条件 ，<列名><数据类型>列级完整性约束条件 ，<表级完整性约束条件>）； 修改基本表 SQL语言使用ALTER TABLE修改基本表，其一般格式为： ALTER TABLE <表名> ADD<新列名><数据类型>完整性约束 DROP<完整性约束名> MODIFY<列名><数据类型>； 查询 SQL语言提供了SELECT语句进行数据库的查询，<A href="" target=_blank kesrc="http:/">计算机毕业论文</A>，该语句具有灵活的使用方式和丰富的功能。其一般格式为： SELECT ALL|DISTINCT<目标列表达式>,<目标列表达式> FROM <表名或视图名>,<表名或视图名> WHERE <条件表达式> GROUP BY <列名1>HAVING <条件表达式> ORDER BY <列名2>ASC|DESC； 插入数据 1 插入单个元组 插入单个元组的INSERT语句的格式为： INSERT INTO <表名>(<属性列1>，<属性列2>) VALUES(<常量1>，<常量2>)； 2 插入子查询结果 插入子查询结果的INSERT语句的格式为： INSERT INTO<表名>(<属性列1>，<属性列2>) 子查询； 修改数据  修改操作语句的一般格式为：  UPDATE <表名>  SET <列名>=<表达式>，<列名>=<表达式>  WHERE <条件>； 删除数据  删除语句的一般格式为：  DELETE  FROM <表名>  WHERE <条件>； 录入成绩页面   在录入成绩页面的初始化事件Page_Load()事件对“课程”下拉列表框控件Ddl_course进行初始绑定，<A href="" target=_blank kesrc="http:/">计算机毕业设计</A>，使其显示该学生已选的所有课程信息。“录入”按钮的Click事件调用数据库操作语句，对数据库中相应学生，成绩关系表中的成绩信息进行更新。 <A title=点击图片看全图 href="uploadfile/jpg/2012-1/201213103753679.jpg" target=_blank><IMG onmousewheel='return img_zoom(event,this)' onload='javascript:if(this.width>screen.width-333)this.width=screen.width-333' height=234 alt="" src="uploadfile/jpg/2012-1/201213103753679.jpg" width=366 border=0></A> 图书馆集成管理系统故障应急机制的建立关键词:图书馆;集成管理系统;系统故障;应急机制 摘要:结合图书馆集成管理系统的实际应用,从服务器端、客户端、网络、系统环境和工作人员五个方面探讨了如何建立图书馆集成管理系统故障应急机制,并提出了故障解决方案。 Establishment of Emergency mechanism of Library Integrated System Xiang JianjunDuan Shuming (Chongqing Science&Technology University Library,Chongqing 400054,China) Abstract:Based on the specific usage of library integrated system, this paper argues on estanblishment of emergency mechanism of library integrated system from the aspects of server, client, network, system enviroment and librarian, Proposed a solution when system failure. Keywords:Library; Library integrated management system; System failure; Emergency mechanism 一、引言 随着计算机技术、网络技术的发展,伴随着数字化时代的到来,图书馆集成管理系统不仅在图书馆资源建设方面起着至关重要的作用,同时还是图书馆提高读者服务效率的手段和读者服务的平台。但由于网络因素、图书馆集成管理系统本身还不够成熟等多种原因,图书馆集成管理系统运行还不太稳定,这严重影响着读者对图书馆的利用,影响着图书馆对学校教学科研的作用发挥。为了减少这些不稳定因素带来的负面影响,保证图书馆集成管理系统的正常运行,提高服务质量和工作效率,有必要建立图书馆集成管理系统应急机制。本文拟从服务器端、客户端、网络、系统环境和工作人员五个方面探讨如何建立图书馆集成管理系统故障应急机制,并提出故障解决方案。 二、图书馆集成管理系统应急机制的建立 (一)服务器端 服务器端指安装了图书馆集成管理系统服务器端程序和配置了与之相对应的数据库的服务器。为了能对服务器端发生的故障能够采取及时有效的措施,以配合应急机制的运行,应急机制的建立包括以下几点。 1.根据集成管理系统正确选择和安装数据库。一般情况下,可根据集成管理系统软件的要求,选择与之相对应的数据库。 2.对图书馆集成管理系统软件和数据库进行参数配置。正确的参数配置可有效减少服务器出错的可能性。 3.定期检查系统日志。对系统操作和客户端响应进行统计与分析,累积容易发生的故障所在,为以后的应急处理提供可靠的经验性依据。 4.为服务器端配备一定的故障响应事件。包括图书馆集成管理系统自带的响应事件和与图书馆具体业务相对应的数据库响应事件。 5.定期异地备份。定期备份日志文件、数据库文件。异地备份则是为了进一步保证所备份数据的安全性。 (二)客户端 图书馆集成管理系统的客户端既包括集成管理系统的软件客户端(Client),也包括了与图书馆集成管理系统无缝连接的浏览器客户端(Browser)。 对于软件客户端而言,建立应急机制首先要做到正确安装和配置客户端软件,以减少软件异常和了解可能发生的故障范围。第二,要定期检查,在使用图书馆集成管理系统进行办公或为读者服务之前发现故障,以提高工作效率和读者服务质量。第三,对客户端软件进行定期或不定期的升级。第四,为安装了客户端软件的工作站配置安装文件。 对于浏览器客户端,则需做到安装支持图书馆集成管理系统的浏览器,以确保各项功能能够正确使用和显示。还需对浏览器进行定期测试,以确保浏览器处于正常工作模式,减少发生故障对系统使用的影响。另外,要及时更新浏览器访问服务器端的地址、用户名与口令。 此外,建立客户端备用工作站是应急机制中需重点考虑和常备的措施。当客户端工作站发生重大故障时,常规的系统维护措施很难做到及时快速排除故障。使用备用工作站替换原有工作站,可在最短时间内恢复客户端工作站的正常运转,确保工作效率和读者服务质量。 (三)网络 网络是图书馆集成管理系统的经脉所在,一旦发生网络故障,系统将处于无氧状态,网络对于图书馆集成管理系统至关重要。因此,首先要完善图书馆网络拓扑结构,并做详细记录。 其次,建立图书馆所有网络终端的网络设备和网络地址信息库。包括部门、工作间编号、IP地址、MAC地址、机器主要配置、历史故障记录等,并及时更新。 再次,要根据功能将图书馆集成管理系统所涉及的网络划分为若干子网,并根据图书馆具体情况对子网进行调整。必要时可对某个子网进行物理隔离,以防止故障扩大化。 最后,网络本身也有相应的物理设备,如路由器、交换机、光纤、网络等,因而还得配置一些常用的维护工具和一定的设备备份。 (四)系统环境 系统环境指服务器端和客户端的系统环境,包括操作系统、运行平台、相关软件等。一要安装操作系统补丁,修复漏洞,以防止被攻击。二要安装杀毒软件并及时升级,防治病毒入侵。三要设置防火墙,阻止非授权用户访入和非操作人员指定程序访出。四要设置专用工作账号,保护密码隐私和安全。 (五)工作人员 由于工作人员而导致图书馆集成管理系统故障多为操作不当或误操作所致。为防止和有效定位因工作人员的故障,需对工作人员进行操作培训,以提高工作人员的操作技能和责任意识。还要做到专机专人、专人专号,即同一工作用机只有指定工作人员可以操作,同一工作人员有且仅有一个工作账号,不得重复登录图书馆集成管理系统,做好细使用记录。故障时可根据工作人员信息库快速定位故障工作站,及时排除故障。 三、图书馆集成管理系统故障的解决方案 图书馆集成管理系统故障的解决方案重点在两个方面,一是根据历史记录和经验制定常见问题记录(FAQ)和故障解决预案。二是发生故障时,执行预案。据客户端故障同时预警的个数,图书馆集成管理系统故障的解决方案可大致分为两种情况,即单处故障解决方案和多处故障解决方案。 (一)单处故障解决方案 当单处客户端发生故障并预警后,技术维护人员首先应该联络其它客户端的工作人员,确认是否别处客户端也发生了故障。如果别处客户端也发生故障,则采取多处故障解决方案;如果别处客户端未发生故障,则可以考虑是该处客户端本身故障或者局部网络故障或者工作人员操作不当。 接下来,技术人员应及时赶赴该故障客户端处,按解决方案排除该处网络故障。具体流程如图1。 图1.单处故障解决方案流程 (二)多处故障解决方案 不管是在排查一处故障时测到多处故障,还是同时有两处及以上故障预警,只要有两个及以上的客户端故障,都归入多处故障解决方案。 当多处故障发生时,依次从服务器、网络因素和系统环境三个方面逐一排查故障。排除故障之后,要监测一段时间以确保客户端正常运行。之后详细记录该次故障的故障情况,如故障时间、故障点、故障原因、解决方法等。具体流程如图2。 图2.多处故障解决方案流程 四、结语 图书馆集成管理系统是图书馆在信息化、网络化背景下,适应新技术发展和读者需求的产物,同时也是图书馆工作和读者服务的重要工具。图书馆集成管理系统运行顺畅与否,直接关系到图书馆的工作效率和读者服务质量,而故障的发生在所难免。建立图书馆集成管理系统故障应急机制,并积极执行,才能保证图书馆各项工作的正常运转,才能更好地为读者服务。 参考文献: 1曾健敏,韩晓宇.高校图书馆流通管理系统常见问题分析.科技情报开发与经济,2007,27 2段述明,黄晓苇.试论图书馆网络故障应急机制的建立.科技情报开发与经济,2008,13 3王立荣.图书馆集成管理系统使用中的故障及排除.河北科技图苑,2005,5 4靳丽娟.浅析图书馆集成管理系统软件的评价指标.太原科技,2006,7 5王本欣.试述图书馆终端服务器维护.辽宁税务高等专科学校学报,2004,6   概述: 随着现代教育技术的不时深化开展,电教媒体在教育教学范围中失掉了普遍的运用。在语文课堂教学中教员应有效地运用电教手腕创设情境,打破重难点,拓展想象空间,展开各种活动能调动学生的情感和学习积极性,使学生积极自动地投入到学习进程中来,从而优化语文课堂教学,取得理想的教学效果。 中心词汇: 计算机毕业网语文教学多媒体运用 多媒体能化静为动、化笼统为笼统,补偿传统教学在情境营建、时空转换、情感浸透、思想创新等方面的缺乏,极大地丰厚教学的表现手法和表现方式,尤其关于语文教学而言,它能添加教学的愉悦性和笼统感、情境感,为课堂教学带来鲜生机。所以,在新课标的教学理念下,语文教员应该在教学中适当、适时地运用多媒体,充沛发扬多媒体在语文教学中的作用。下面我结合实例就多媒体在语文教学中所起的运用谈团体的几点看法和做法,仅供自创。 一、创设教学情境,激起情感机制,培育学生的文学鉴赏才干 创设教学情境就是指创设与教学内容相顺应的具体环境或气氛,其目的是让学生身临其境,从而激起其情感体验,到达对作品内容具体而深入的了解。多媒体CAI课件具有文字、图片、动画、声响、图像等直观媒体信息可同步停止的优点,在同一屏幕上同时显示相关的文本、图像或动画,这是其它教学媒体无法到达的。教员若能充沛应用这一优点,变笼统为直观,变静为动,向学生展现教学情境,可有效地完成教学义务。如在讲授荷塘月色这一篇文章时,那朦胧清幽的月下荷塘令人有限神往。但是,传统的课堂教学往往受单一的教学手腕的限制,许多优秀的文学作品因此而味同嚼蜡,学生对作品的了解也难免表层化、笼统化。应用多媒体辅佐教学这一状况就能大为改观。它把生动笼统的画面配以美妙谐和的音响,化笼统的文字为可观的图像,创设出最佳的教学情境,以直观的笼统触发学生的联想与想象,以生动的情境引发学生心灵的感知、情感的共鸣,从而到达对作品深层的了解与感悟。 二、应用多媒体渲染课堂气氛,唤起共鸣 语文学科具有十分清楚的情理性,“文章不是无情物”。凡是优秀的文学作品,无不是作者情感的流露。多教媒体可使课文的言语资料变成可感的情形,让课文中的情感迅速浸透到学生心里去,从而使学生耳醉其音、心醉其情。多媒体对声响的处置使学生除在视觉上有所感受之外,还能随时重复地体验听觉上的感受,使体验进程更趋于完整。如在讲授飞夺泸定桥一课时,我应用电教媒体,给学生创设一种特定的教学情境,使学生被带进作者笔下的情感世界,从而萌生“我要向他们学习”的剧烈愿望。 三、应用多媒体突出学习重点,化解难点 传统的教学往往在突出教学重点、打破教学难点效果上破费少量的时间和精神,即使如此,学生依然感受不深,易发生疲惫感甚至厌烦心情。突出重点、打破难点的有效方法是革新教学手腕。多媒体笼统具体,动态结合,声色兼备,恰外地加以运用,可以变笼统为具体,调动学生各种感官协同作用,处置教员难以讲清,学生难以听懂的效果,从而有效地完成精讲,突出重点,打破难点,取得传统教学方法无法比拟的教学效果。 四、应用多媒体教学,增大教学容量 在教学中运用多媒体,可以节省少量的时间:板书无需再写,悄然一点即可完成;效果也不用重复两三遍,曾经摆在大屏幕上了;借助于直观的笼统,有些内容不用长篇大论,学生已了然在胸。如此上去,时间浪费不少,课堂的容量自然加大,长课短讲成为能够。在讲授传统篇目草船借箭时,我运用多媒体教学手腕让学生观看电视剧三国演义的片断。由于学生对诸葛亮、周瑜、鲁肃、曹操等人物笼统留下了深入印象,因此对课文的了解和把握就变得轻易了。结果,往常三节课讲完的内容,一节课就完成了。这样,多媒体就在学生和课文间架起了一条快速通道、一座立交桥。 五、应用多媒体指点学生探求,学会学习 “要使学生终身受益,就得教给学生自己寻觅水源的方法”。教员在教学中既要教给学生知识,又要教给学生终身受益的学习方法,引导学生自主地、自发地探求知识、获取知识。如在看云识天气的教学时,学生经过学习课文,了解云有卷云、卷积云、积云、高积云、卷层云、高层云、雨层云之分,我问:“还想了解更具体的信息吗?”继而指点学生应用电脑上网检查有关的图片和资料,进一步了解各种云的构成缘由、外形及特征,它们区分预示的天气状况,并进一步地指点学生在网上检查中央气候台的天气预告,了解天气的阴晴雨雪,风力的弱中强,继而让学生协作探求:地震、火山喷发、海啸是怎样一回事?最终,学生在网上学到了书中许多没有的知识,发现了许多新知识,有许多不测的收获。这不只使我的教学失掉有益的补充,更重要的是这种教会学生获取信息、获取知识的手腕和方法,远比教给他们一章一节的知识有意义得多。 六、在语文教学中运用多媒体技术时应留意的事项 1.教员要遵照教学准绳和规律,发扬其主导位置。在教学进程中,教员要经过各种教学手腕尤其是现代教育技术手腕来高效地完成教学义务。一堂成功的电教课会展现高明的教学艺术,电教手腕的运用应恰如其分,能画蛇添足,激起学生学习的积极性,培育他们积极的探求肉体,教员一直处于主导位置。切忌使电教手腕影响教学环节的衔接,破坏教学情味。因此,教员要恰如其分地把现代教育技术手腕运用于语文教学中。 2.在设计课件时要实事求是,精心设计。在教学中,对现代教育技术手腕的运用,不能搞“一刀切”,应从实践状况动身,选择妥当。 总之,教员恰当应用现代教学手腕停止课堂课堂教学,能化难为易,变笼统为具体,使课堂教学生动笼统,有利于调动学生的学习积极性,培育学生的思想才干及处置效果的才干,让学生轻松、愉快、自动、有效地学习,到达优化课堂教学结构、提高教学质量的目的。 三年级信息科技课程中有一个主题为生活的城市的教学模块,目的是经过绘制场景中的修建,提高学生的学习兴味,协助他们把握画图软件的基本运用技巧。 依照原定的教学顺序,学生末尾自行探索画图软件,并依据教材给定的修建物停止自在绘图。教室里安静极了,只闻声学生按动鼠标的声响。就在这时,一个小小的“不测”悄但是至。我发现生性好动的小袁同窗看屏幕的眼神有些兴奋,手也没有像其他学生那样快速地移动鼠标。我渐渐地走到他身后,发现他正在阅读2010年上海世博会中国国度馆的效果图。看到我过去,他有些害怕地问我:“教员,我想画这个,行吗?” 一个火花在我脑海中快速闪现我赞许地冲他点摇头,然后快步走回讲台,也翻开2010年上海世博会的官方网站阅读了起来。看到投影屏幕上出现了一个个新奇别致的国度馆修建效果图,学生的留意力末尾集中到大屏幕上,教室逐突变得繁华了起来。“似乎是上海世博会的房子。”“快看,这个房子猎奇异,怎样像个寺庙。”“哎,这个有意思,烟囱变成一圈一圈的了。”“这个美观,我喜欢UFO。” 合理学生议论纷繁的时分,我把画面定格在了2010年世博会中国国度馆的设计效果图上,问道:“有哪位同窗可以通知我,如今屏幕上显示的是什么修建?”“是2010年上海世博会中国国度馆。”只见小袁同窗举起手,自信地回答道。“很好。”我接着问,“我们明天学习的主题是生活的城市,有谁还能知道2010年上海世博会的主题是什么?”“城市让生活更美好!”全班学生众口一词地回答。“对。我们在座的同窗们都无时机参与2010年的上海世博会。刚才大家也看到了一些奇异的修建,它们是代表每个国度笼统的国度馆。这幅图片中的修建就是代表我们国度的中国国度馆。你们看,这座修建外型相当繁复,以直线条为主。巧合的是,我们明天学习的内容正好是应用画图软件来绘制我们的城市修建。那么,大家能否有兴味来尝试画一下我们的中国国度馆呢?”“好!”学生显然被这个白色的直线型修建物所吸引,末尾刻不容缓地动起手来。 “我们再来一个小小的竞赛怎样?看看谁能在最短的时间内画得最好。”我看机遇成熟,又用竞赛鼓舞学生。结果,到课堂完毕时,简直一切的学生都完成了作品,有些需讨教员讲授的知识点也神奇地出如今了他们的作品中。 在小学中低年级,教员的适时引导对课堂,尤其是探求性课堂的教学效果起着至关重要的作用。只要让学生满怀兴味、充溢热情地投入到学习中去,他们才会有更多的收获。这应该是展开聪明教学的基础。在本案例中,原先墨守成规的课堂教学进程在一个“小不测”的影响下偏离了正常的轨道。但是教员正是应用了这个“不测”,把“城市让生活更美妙”的世博会主题巧妙地嫁接到本堂课“生活的城市”的主题上,把上海世博会这样一个具体的、有形的、无时无刻不在大家身边的事物引入原本单调的课堂中来。聪明之光的一个闪烁,彻底改动了整堂课的学习气氛,学生的探求热情被充沛地激起了起来,课堂教学到达了事半功倍的效果。因此可以说,聪明教学是以教员和学生的双向互动为主体的探求行为,聪明教学要努力于从学生周围接触到的事物中去选择课题,使学生对学习更有兴味、愈加投入。 本文出自：计算机毕业设计转载请注明出处 本文出自：计算机毕业设计转载请注明出处 在期中考试监考完毕回家的路上,我接到学校同事打来的电话,说我班的几个学生作文没有依照试卷上的要求完成450字,留有好大的一段空白,甚至有几个学生只写了短短几句事先,我只是笑笑,没当回事儿。回到家,想起同事的话,心里却不是滋味。语文新课程理念把写作看做是学生记叙生活、表达情感、公布见地的重要手腕,这使我不由得重新审阅期中考试语文作文的命题: 在日常生活中,同窗们由于不同的阅历和感受,往往会发生许多奇思妙想和美妙的愿望,请你以“我好想?摇?摇 ?摇?摇?摇?摇”为题,写一篇作文。 要求:1.把标题补充完整,如:“我好想遨游太空”“我好想有个暖和的家”“我好想快快长大”2.展开丰厚想象,做到语句迟滞,感情真实;3.不少于450字。 这样的作文要求很明白,一篇想象性或一篇因某件事而引发思考的作文,重在自我情感的表达。而居然有学生驻笔不动,是由于情感的孤寂?想象力的贫瘠?阅历的平淡?我想不出来,也不敢想象。 自从接手这个班级,由于知道班级学生的底子单薄,特殊是语文基础知识环节上脱扣,一末尾,我就有想法既然“学生写作缺乏特性,也在于他是在没有特性的环境中生长的。持久地接触没有特性的文明,持久地接触低俗文明,不要指望他能写出有特性、有魅力的文章”,我就继续尝试把作文的修正权交给学生,激起学生的习作兴味,以求得富有特性的作文。 当我末尾实施教学方案时,理想的学生作文修正却没有想象中的复杂。学生作文誊写马虎,作文态度不端正,内容空乏,无话可说,甚至有学生出现剽窃、相同现象招致我无法将方案停止下去。想想传统的作文教学,往往是走教员布置作文标题学生作文教员修改的老路子,作文题材缺乏新意,作文教学缺少指点性的措施。简引导、简讲评、少交流、少自我修正为了提高学生的写作素养,我必需了解学生作文的状况,多方面寻觅缘由并积极思考处置方案。 一、增强课外阅读,提升学生的知识面,激起学生的习作思想 乡村小学,大局部学生的阅读少数限于课本的对话,很少有自主阅读的阅历,总体上阅读的量很小,从而招致习作思想的僵化,再加上他们写作基础较差,若碰到生僻的文题就不会感遭到写作的愉快。 俗话说:说起来轻易,做起来难。长在乡村、生在乡村的学生家长教育思想、思想滞后,学校图书馆不活期开放,学生很少有课外阅读的时机,除了几本教学用书外,很难取得课外书籍,也就无从到达新课标规则的阅读量的要求。 另外,作文教学在实际中缺乏留意培育学生的写作兴味的相应措施,同时,应试作文形式过早地影响正常的写作教学,使他们的写作变得功利并趋于程式化。教员布置文题或半命题,学生墨守成规停止草稿并作文,这样传统的作文教学流程严重制约了学生的想象力和思想才干;再加上教员的修改作文老套:读作文、改错字、打等第,给学生作文套上条条框框,评语单一,缺乏鼓舞性,疏忽了学生的特性差异。语文写作和数理化解题不太一样,普通而言,作文只要好与不太好之分,未必有对错之别。 二、多举行课外活动,添加切身体验的时机,鼓舞学生表达真情实感 在理想作文教学中,学生由于缺乏生活的亲身体验,缺少真实地表达自我情感的时机,对付作文作业,只是无病嗟叹,甚至剽窃现成的作文,应付了事。面对这样的状况,教员要采取必要措施,如多举行与作文要求相关的课外的活动,让学生有真实的体验,有真实的感知,这样才干写出理想的文章,使学生也乐于作文。 一些教员在引导学生停止作文时,缺乏对美的感知,缺少对生活中美的素材的开掘,只是更多地照本宣科。要做到让学生真实地表达自我情感,教员就要在作文的“立意”上下功夫,自觉求得作文内容和方式的完美一致,顺其自然,让其自然流露,还要注重学生对生活的真实体验。 有阅历的教员在指点小学生作文时,往往只说“先把你想的事情写出来”,把表达自我情感的时机交给学生,这正是了解少年儿童思想特点的因势利导。 三、大胆放手,让学生学会修正作文,增强学生完善作文的自决计 教员要将从传统的作文修改的误区中走出来,在修正的基础上,还应留意作文的评讲,评讲时要有针对性,要讲明每次作文的收获和存在的效果,并可以在下次作文课堂上及时地反应给学生,从而到达作文的真正目的,提高学生的作文水平。 同时,教员要学会鼓舞学生积极参与到作文修正中来,尽能够把评价权留给学生,充沛地调动学生的积极性,将作文修正权交到学生自己手里,让学生自己学习修正。这样做,并不等于教员就无所事事、可以任其自然,其实,从一定意义下去说,这样做提高了对教员的要求。教员还应在学生自改互改的同时,教给学生修正作文的普通方法,使学生把握一定的修正技巧。 新课标指出:“情愿将自己的习作读给他人听,与他人分享学习写作的快乐。”“修正自己的习作,并自动与他人交流修正。”让学生将作文读给同桌听,同桌听不听都要读,做到自我修正与他人修正相结合,让同桌、小组之间相互修正对方作文。“能与他人交流写作心得沟通见地”。学生在把握了方法、弄清了进程之后,还要在重复实际的基础上,不时总结提高。 四、以身作则写文章,引领学生走进生活,拓展学生习作思想 “学生作文没有依照试卷上的要求完成450字,留有好大的一段空白”,这不能说明学生写作水平低,我在往常作文教学和日常生活中的引导的完善,也是素日作文教学中情感的培育、激起和引导方法上的缺省;学生没有把这样的写作作为一种有价值的思想活动,不愿想象、懒于思想甚至无法思想。静心细想,在实践教学中,确实存在这样的现象:学生作文誊写不仔细,一些教员大声痛斥其态度不端正;有几个学生一篇作文只写了短短几句、敷衍了事,一些教员大肆埋怨学生不爱写,埋怨学生作文水平难提高;学生作文剽窃作文选,一些教员二话不说,随手撕去这样的作文教学态度是在一步一步扼杀学生的写作兴味。教员何不因利势导,端正其态度、诱导其思想、激起其决计?那么,教员自身的写作状况又如何,教员自己一年写多少“作文”,每次作文有发自于心的下水文否?何从引导学生停止特性作文。这能够是现代作文课堂教学低效的一个重要缘由。 “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。一个勤于写作的教员,才有能够深化生活,深化学生的内心世界,才有能够熟习学生的写作行为与进程,才干在较短的时间将自己的生活体会传达给学生,令学生信服,完成知识的传承,才会有效地激起学生的写作热情与兴味。 高功用计算在2010年显得尤为炽热。它一改迷信计算的传统笼统,在物联网的浪潮中、在大型散布式网站树立中、在网络游戏及在线视频运营等多个范围中都出现了迸发式的增长。但目前企业网、园区网甚至广域网上,信息业务量的增长都超出了历史最高水平。尤其是各个IDC的数据流量和计算强度之大,使得单一效劳器基本无法承当。要在提供异样功用的多台效劳器间完成合理的业务分配,防止出现单台效劳器功用瓶颈,就需求负载平衡设备在其中停止调度分配。 负载平衡不是一个新概念,但关于国际厂商而言,以往涉足的并不多。本次计算机世界实验室测试的就是浪潮高功用事业部推出的天梭8650G3负载平衡调度器,它作为高功用效劳器集群的计算功用协调中心,起到重要的全体处置效率的提升作用。 天梭8650G3采用规范1U机架式设计,采用Intel XeonLynnfield架构四中心处置器,内置12个10/100/1000M自顺应电口,部署灵敏性较强。其基于Web的图形治理界面复杂易用,用户可以依据自身运用停止合理的配置调整。该产品支持HTTP、HTTPS、FTP等基于TCP/UDP的运用协议,具有基于优先级的四层、七层负载平衡算法; 并内置了实时功用监测、效劳器负载自动测量、调整、完成会话的延续性等多种功用。 天梭8650G3的治理控制界面由四个功用块组成,区分是监控治理、效劳治理、系统设置和初级设置。在监控治理中有四个选项,区分为处置器、内存、四层效劳、七层效劳。其中最主要的是四、七层效劳的选项,在四层效劳,可以看到曾经配置好的四层效劳的虚拟IP信息、CPS监控图、与虚拟IP相关的信息,如端

注意事项

本文（ASPNET学生信息管理系统毕业论文.doc）为本站会员（豆****）主动上传，淘文阁 - 分享文档赚钱的网站仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知淘文阁 - 分享文档赚钱的网站（点击联系客服），我们立即给予删除！

温馨提示：如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载，重复下载不扣分。