ASP学生信息管理系统的设计与实现SQL数据库.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流ASP学生信息管理系统的设计与实现SQL数据库.精品文档.ASP161-学生信息管理系统的设计与实现(SQL数据库)摘要：由于学校规模进一步扩大，学生人数逐年上升，学生信息的管理也变得越来越复杂。为此，切实有效的把学生信息管理系统引入学校教务管理中，对于促进学校管理制度和提高学校教学质量有着显著意义。 本系统采用B/S结构，ASP为开发语言，SQL Server 2000为数据库来进行设计与开发。本论文，简要阐述了系统的开发背景与开发环境，对系统的构架进行分析，由此划分出各个模块，包括用户注册模块，用户登陆模块，个人管理模块，基本信息管理模块，特殊信息管理模块，毕业生信息管理模块，成绩管理模块，更多信息管理模块，退出系统模块。详细介绍了系统各个模块与功能的实现原理，最后总结开发阶段与测试阶段所遇到的问题与解决方法。 关键词：ASP；SQL Server 2000；B/S结构目录 论文总页数：26页 1 引言 1 2 系统开发背景 2 3 系统开发环境 2 3.1 系统开发理论依据 2 3.1.1 ASP概述 2 3.1.2 SQL介绍 4 3.1.3 B/S结构介绍 4 3.2 系统开发环境 4 3.2.1 系统软件环境 4 3.2.2 工具简介 5 4 系统分析 5 4.1 系统目标 5 4.2 可行性分析 5 4.3 系统构架 6 4.3.1 系统概述 6 4.3.2 系统模块简述 7 5 系统的设计 7 5.1 系统流程分析 7 5.2 数据库表的设计 8 5.3 字段的设计 9 5.4 表 9 5.5 注册模块设计 13 5.6 登陆模块设计 14 5.7 用户个人管理模块设计 14 5.8 学生基本信息管理模块设计 15 5.9 特殊信息管理模块设计 16 5.10 毕业生信息模块设计 16 5.11 更多管理模块设计 17 5.12 成绩管理模块设计 17 6 系统功能实现 18 6.1 用户注册功能 18 6.2 用户登陆功能 19 6.3 用户个人管理功能 19 6.4 查看所有信息功能 20 6.5 添加功能 20 6.6 修改功能 21 6.7 查询功能 22 6.8 删除功能 23 6.9 退出系统功能 23 7 软件测试 23 结 论 24 参考文献 24 致 谢 25 声 明 26 系统各模块介绍如下:（1）用户注册模块: 用户可以通过自主注册，拥有唯一帐号，如果注册相同帐号，系统会提示帐号名相同，并要要求重新输入帐号。密码等基本资料填写错误，该系统也会要求用户重新填写。该功能让系统更人性化，可以不需要向每位用户分配帐号，减少人力，物力等。（2）用户登陆模块: 根据用户的帐号和密码进行判断登陆条件，如果帐号不存在，系统会提示，该用户不存在。密码错误或则为空等情况，系统也会作出相应提示。这样系统更有一定的保密性。（3）个人管理模块: 当用户需要修改自己的密码时，该功能可以通过用户的输入的帐号，旧密码，来判断用户是否存在，加强用户自主功能，可以随时通过修改密码来实现系统的安全功能。（4）基本信息管理模块: 每年都有新生入学，该功能主要实现对新生入学后的基本信息的管理，如学号，姓名，班级，专业，籍贯等等信息的录入。在此管理中，也可实现对基本信息的修改，删除，查询等功能。实现对新生更系统化管理。（5）特殊信息管理模块：新生入学后即刻成为在校学生，在校生一般拥有一些特殊信息，例如，是否有补助，是否勤工助学，是否受到处罚等信息。用户可以实现对这些信息的修改，删除，查询，录入等功能，分化新生与在校生的信息，这样对信息的管理更鲜明化，避免信息的交错管理。（6）毕业生信息管理模块: 毕业生信息管理也很重要的一部分。面对毕业生信息，主要体现在毕业生是否离校，并提供对毕业生求职意向信息的管理。（7）成绩管理模块: 成绩也是学生重要的一部分。用户可以对每学期的课程进行管理，比如对课程实现添加，修改，删除。对应每学期的课程，用户可以录入相应的成绩，并对成绩进行管理。实现对成绩的修改，删除，查询等功能。（8）更多管理模块：主要支持特殊信息的管理。是对补助信息，勤工助学信息，奖励信息等特殊信息的高级管理，使特殊信息更明朗化，对学生在校的表现有更明确的了解。（9）退出系统模块：使用户安全退出系统，加强系统的安全性。以下是部分界面图，如图片不清，请直接点击图片，如需要看更详细的资料，请直接联系客服！                                                                                             图1                                                                                     图2                                                                           图3