东营市普通中小学校素质教育督导评估细则.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流东营市普通中小学校素质教育督导评估细则.精品文档.东营市普通中小学校素质教育督导评估细则（试行）一级指标二级指标三级指标计分办法自评（评估）纪实得分自评市认定A1办学思想100分B1办学理念50分C1办学方向25分树立德育为先，能力为重，面向全体，全面发展的育人理念，遵循教育规律和学生成长规律，办学方向正确，办学思路清晰，全面实施素质教育，为学生全面健康和谐发展创设良好的环境条件。1.学校文件资料、制度规定和校园文化体现素质教育理念和办学方向，计5分，否则，酌扣1-3分。2.落实情况计20分，依据A2、A3、A4、A5得分总和，按得分比例计分。3.若学校文件资料、制度规定等存在明显违背有关素质教育政策规定的，B1项不得分。C2理念认同25分学校教育活动体现素质教育办学思想，并得到有效的落实和师生、家长的广泛认同。1.教育活动体现素质教育办学思想，并得到落实，计10分，否则，按8、6、4三档计分。2.师生、家长认同计15分，按师生调查问卷及家长访谈中有关问题认同比例计分。B2发展规划50分C3发展规划25分根据学校实际和社会发展需要，确立明确的办学目标和发展规划，发展规划涵盖全面，重点突出，措施得力，规划符合素质教育的理念，能促进素质教育的落实。1.制定的学校全面发展规划经教代会通过，教职工认同度高，计10分，否则，按8、6、4三档计分。2.规划符合学校实际和素质教育要求，计15分，否则，按14、12、10三档计分。C4年度计划25分能依据学校发展规划制定详实的年度工作计划，责任明确，措施具体，可操作性强，落实情况好。1.近三年均有年度工作计划，计5分，否则计0分。2.年度计划与规划吻合，责任明确，措施具体，可操作性强，计10分，若不吻合，且无正当理由，计0分；责任、措施不具体，可操作性不强，按8、6、4三档计分。一级指标二级指标三级指标计分办法自评（评估）纪实得分自评市认定A2制度建设150分B3岗位责任制度40分C5岗位责任制度40分建立符合素质教育要求，以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制度，机构设置合理，职责明确，政令畅通，工作效率高。1建立全面、合理、职责明确的岗位责任制度，计10分。岗位制度不全扣5分，设置不尽合理或职责不明确，按4、3、2三档计分。2各岗位履行职责好，计30分。依据A3、A4、A5、B6、B7得分总和，按得分比例计分。B4自评制度30分C6自评制度30分学校建立自我规划、自我检测和自我整改提升的自主管理运行机制，在教育、教学各方面建立全员参与、全面考查的学校自评制度，并以此作为加强学校管理、实施素质教育、促进学校健康发展的重要手段；对自评和上级评估中提出的问题有改进措施，效果明显。1建立自我规划、自我检测和自我整改提升的自主管理运行机制，在教育、教学各方面建立全员参与、全面考查的学校自评制度，并逐项落实，过程性资料齐全，计15分。否则，按12、10、8三档计分。无相关制度或制度不落实，计0分， 2对自评和上级评估中提出的问题有改进措施，整改效果明显，计15分。未整改落实计0分；整改落实不好，按12、10、8三档计分。B5评价制度30分C7教育质量评价机制10分改进教育教学评价，建立科学多样的的评价标准，形成多元评价主体，改进评价方式，建立一套科学有效的教育质量评价机制。建立科学多样的评价标准，形成多元评价主体和科学有效的教育质量评价机制，计10分。否则，制度不完全符合要求，按8、6、4三档计分；问卷调查中1/3以上师生反映不合理，计0分。一级指标二级指标三级指标计分办法自评（评估）纪实得分自评市认定A2制度建设150分B5评价制度30分C8教师评价10分建立有利于促进教师职业道德和专业水平提高的科学的教师评价体系，坚持内容全面、主体多元原则，综合考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量和难度及工作实绩等方面科学评价教师工作。不以考试成绩排名次，不以成绩或升学率作为评价和奖惩教师的主要标准。教师评价制度符合要求，计10分。否则，制度不完全符合要求，按8、6、4三档计分；问卷调查中1/3以上教师反映不科学、不合理，计0分。C9学生评价10分高中按照国家和省有关规定，严密组织学分认定、基础素养评价、综合实践活动评价和体质健康达标测试，客观记录、严格管理、及时上报学生综合素质评价结果。建立诚信制度、监督举报制度、评价结果公示和复议制度等学生综合素质评价质量保障制度，严肃查处弄虚作假和不负责任的行为。初中、小学建立促进学生全面发展的评价体系，全面推行日常考试无分数评价，实行以学业考试和基础性发展目标为主要内容的综合素质评价制度，学业考试成绩和基础发展目标评价等级作为学生毕业和升学的主要依据；学校为学生建立综合、动态的成长档案，全面反映学生的成长历程。高中：学分认定及学生综合素质评价符合规定要求，计10分。操作不规范或资料有欠缺，按8、6、4三档计分；存在弄虚作假和不负责任情况，计0分。初中、小学：1、学生评价体系科学合理，实行综合素质评价制度，计 6分，否则，依据实际情况按5、3、2三档计分；存在违规现象计0分。2、学校按规定为学生建立综合、动态的成长档案，全面反映学生的成长历程，档案管理规范，计4分。否则，按3、2、1三档计分。一级指标二级指标三级指标计分办法自评（评估）纪实得分自评市认定A2制度建设150分B6安全制度30分C10安全制度30分按照教育部中小学岗位安全工作指导手册规定、“平安和谐”校园创建标准和实施细则要求，健全完善学校安全管理制度，落实岗位责任，完善校园安全突发事件应急预案。落实安全教育课，增强师生安全常识和自护自救技能；加大安全检查力度，及时消除隐患；加强学校安全保卫管理，严格执行校车管理制度；学校无重大安全责任事故发生。定期组织开展校园师生安全应急疏散演练，提高师生的防灾避险和逃生能力。1岗位责任落实好，“平安和谐”校园创建意识强，安全基础设施完备，安全管理制度和校园安全突发事件应急预案健全、实用、可操作性强，定期进行安全排查，计15分。否则，分12、8、4计分。2安全教育制度落实好，安全教育师资、教材、课程、活动“四落实”执行好，全校师生每年进行两次以上安全演练，计15分。否则，分12、8、4计分。3近三年发生重大安全责任事故，本项计0分。每存在一处安全隐患，扣10分，扣完30分止。B7卫生制度20分C11卫生制度15分学校卫生工作制度完善并严格执行，提高饮食卫生管理水平；重视常见病、传染病的预防工作，制定突发性、群体性传染病和食物中毒应急预案，措施得力；按要求开展卫生监督工作，确保学生生活、教学场所卫生，空气、光照和学生坐姿、用眼习惯符合卫生要求；增强学生健康卫生意识，增加学生健康卫生知识，促使学生养成良好卫生习惯；定期进行学生健康检查和体质测试，建立健全学生健康档案。1卫生工作制度完善并严格执行，饮食卫生管理符合规定，落实到位，计10分。否则，制度不完善或落实不好，按8、6、4三档计分；饮食管理存在问题较多，扣5-10分。 2落实中小学健康教育指导纲要，定期进行学生健康检查和体质测试，建立健全学生健康档案，计5分。否则，中小学健康教育指导纲要不落实，扣2分；学生健康档案不全，扣3分。3.学校卫生状况良好，若存在校园或室内脏乱现象，C11不得分；每发现一处卫生死角，扣5分，扣完15分止。C12心理健康教育5分建立心理咨询室，根据学生成长过程，有针对性的开展学生健康咨询和心理健康教育，建立健全学生心理健康教育、指导和服务网络。建立心理咨询室，开展学生健康咨询和心理健康教育，计5分。否则，无心理咨询室，计0分；工作开展不符合要求，按4、3、2三档计分。一级指标二级指标三级指标计分办法自评（评估）纪实得分自评市认定A3办学行为150分B8办学行为150分C13依法治校10分坚持依法治校，实行校务公开；坚持教职工代表大会制度，民主管理学校；大力开展普法教育，提高师生法律素质和公民意识；依法保障师生合法权益，保障学生受教育权利。1符合依法治校要求，计10分。未实行校务公开或1/3以上教职工不满意，扣5分；未实行教职工代表大会制度，扣5分。2存在侵犯师生合法权益现象的，本项计0分。C14课程设置25分严格落实国家课程方案和山东省的实施意见，开齐课程、开足课时，无随意增减课时现象。课程设置符合要求，计25分。否则，计0分。C15招生编班20分高中坚持全面评价、择优录取的原则，招生计划按规定比例分配到初中学校；严格执行省规定，不违规进行招生宣传，不擅自提前招生，不擅自扩大招生范围，不超规模招生，不违背“三限”政策招生，不采取不正当手段招生，不接收已按规定程序被其他学校录取的学生，不举办重点班、复读班或接收往届生插班复读；严格控制班额，日常班班额以50人为宜，最大不超过56人。义务教育段学校按照免试就近入学原则，严格试行划片招生，不举行或变相举行选拔性考试；坚持均衡编班，均衡配置校内教育教学资源，不设重点班，不增加课时和课程难度；严格控制班额。初中每个班级不超过50人，小学不超过45人；积极招收残疾儿童随班就读；规范学籍管理，初中在校生巩固率达到98%以上，小学无辍学现象。高中：1招生、编班工作符合规定，计15分。每有一项违规，扣5分，扣完15分止。2班额符合规定，计5分。否则，平均班额每超一人，扣1分，扣完5分止。初中、小学：1招生、编班工作符合规定，计10分。每有一项违规，扣5分，扣完10分止。2班额符合规定，计5分。否则，平均班额每超一人，扣1分，扣完5分止。3、积极招收残疾儿童随班就读；学籍管理规范，初中巩固率达标，计5分。管理不规范酌扣1-3分。在校生巩固率每降低1%，扣2分，最多扣5分。小学存在辍学现象，视情况扣1-2分。一级指标二级指标三级指标计分办法自评（评估）纪实得分自评市认定A3办学行为150分B8办学行为150分C16作息时间25分高中：学校作息时间及寒暑假和其他节假日安排符合规定。走读生每天在校学习时间（包括自习）不超过8小时。晚间、双休日和其他法定节假日不上课。学生每天集体体育锻炼不少于1小时。睡眠时间不少于8小时。寄宿制学校学生晚自习结束时间不晚于22点，早上统一起床时间不早于6:30。走读生早上到校时间不早于7:00，上课时间不早于7:30；积极开展学生自主实践性学习，学生自习时间不分配到学科。初中：学校作息时间及寒暑假和其他节假日安排符合规定。走读生每天在校学习时间（包括自习）不超过8小时。晚间、双休日和其他法定节假日不上课。学生每天集体体育锻炼不少于1小时。睡眠时间不少于9小时。寄宿制学校学生晚自习结束时间不晚于21点，早上统一起床时间不早于7:00。走读生早上到校时间不早于7:30，上课时间不早于8:00；积极开展学生自主实践性学习，学生自习时间不分配到学科。小学：学校作息时间及寒暑假和其他节假日安排符合规定。走读生早上到校时间不早于730，上课时间不早于800，每天在校学习时间不超过6小时；不在假期组织学生到校上课或补课；积极开展学生自主实践性学习，学生自习时间不分配到学科，不占用学生自习时间上课或补课；学生每天集体体育锻炼不少于1小时；睡眠时间不少于9小时。1学校作息时间符合规定，计15分。否则，计0分。2学生每天集体体育锻炼不少于1小时，计10分。否则，按8、6、4三档计分。一级指标二级指标三级指标计分办法自评（评估）纪实得分自评市认定A3办学行为150分B8办学行为150分C17教师管理20分依据中小学教师职业道德规范要求，加强教职工思想道德建设，使广大教师能够遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表；认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动；尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；不向学生推荐任何教辅资料；不收费上课和有偿补课。1教职工思想道德建设符合要求，效果明显，计10分。否则，按8、6、4三档计分。2教师教育教学工作符合要求，计10分，依据A4、A5得分总和，按比例计分。3存在歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生、组织学生统一购买教辅资料、收费上课和有偿补课现象之一者，C17项计0分。C18教材教辅管理10分选用国家和省颁布的教学用书目录规定的教材。学校开发课程不编写和使用教材。不向学生统一征订教辅资料，不接受任何单位和个人推销的省定教学用书目录以外的书刊和音像制品。教材教辅管理符合要求，计10分。否则，计0分。C19考试管理20分严格考试管理，规范考试科目与次数。不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动；高中、初中严密组织学生学业水平考试，不断加强考风考纪建设，认真处理违纪、舞弊、作弊工作人员和考生；各类学校不以任何方式公布学生考试成绩、按考试成绩给学生排名次。考试管理符合要求，计20分。否则，计0分。一级指标二级指标三级指标计分办法自评（评估）纪实得分自评市认定A3办学行为150分B8办学行为150分C20作业管理10分学生家庭书面作业实行总量控制。高中布置作业要涵盖所有学习领域且总量不超过2小时；初中作业总量不超过1.5小时；小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。作业内容与总量控制符合要求，计10分。否则，按8、6、4三档计分。C21收费管理10分严格执行财务管理制度和国家收费政策，无乱收费现象。收费管理符合要求，计10分。否则，计0分。A4德育工作200分B9德育机制50分C22制度建设25分坚持德育为先，德育组织机构、基地和工作制度健全，有德育整体规划和年度德育工作计划，有明确的阶段性目标与措施，实效性强。德育组织机构、基地和工作制度健全，有德育整体规划和年度德育工作计划，计25分。否则，组织机构、基地和工作制度不健全，无德育整体规划或年度德育工作计划，分别扣5分；制度、规划不完善，计划不具体，酌扣2-6分。C23全员育人25分加强德育工作队伍建设，全面实施全员育人导师制、班教导会制度和教书育人“一岗双责”考核制度，形成全员育人、全程育人的德育工作机制，把德育渗透到学校工作的各个领域和环节。1.全员育人机制建设符合要求，计15分。否则，未落实全员育人导师制、班教导会制度和教书育人“一岗双责”考核制度，分别扣5分。2. 德育渗透到学校工作的各个领域和环节，计10分。否则，按按8、6、4三档计分。一级指标二级指标三级指标计分办法自评（评估）纪实得分自评市认定A4德育工作200分B10行为习惯50分C24行为习惯50分认真落实中小学生守则和中学生（小学生）日常行为规范，加强学生日常管理，培养学生自觉遵守法律法规、社会公德和社会秩序的意识和习惯；开展诚信教育，培养学生诚实待人、守时守信的优良品质，加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，引导学生树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观。小学注重培养学生良好行为习惯。初步养成爱祖国、爱社会主义、团结同学、讲究卫生、遵守纪律、文明礼貌等良好行为习惯。1.重视行为习惯养成教育，教育内容全面，形式多样，效果良好，计25分。否则，按22、20、18三档计分；每发现一例学生违规或不文明行为，扣5分，扣完25分止。2.学生对有关守则、行为规范、诚信和五爱教育内容了解掌握清楚，计25分。依据测试有关题目成绩按得分比例计分。B11德育活动50分C25主题活动25分创新德育形式，丰富德育内容，增强德育活动的针对性、实效性；充分利用法定节日、传统节日和重大历史事件纪念日以及入学入团等时机，开展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法制教育，增进爱国情感，提高道德素养。1德育形式不断创新，德育内容丰富，德育工作针对性、实效性强，计18分。否则，按16、14、12三档计分。2利用各种时机进行公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法制教育，计12分。否则，每有一项教育内容缺失，扣3分。一级指标二级指标三级指标计分办法自评（评估）纪实得分自评市认定A4德育工作200分B11德育活动50分C26团队活动25分高中、初中：加强中学团组织建设，把中学共青团工作纳入学校素质教育的总体布局，办好中学生业余团校，配合学校党组织办好高中生业余党校；积极支持学生开展有意义的社团活动。加强对中学学生会工作的指导，更好地发挥他们的作用。小学：开展符合小学生身心发展和时代特点的少先队活动；积极支持学生开展有意义的社团活动，加强对社团活动的指导和管理，更好的发挥作用。高中：1重视团组织建设，办好业余团校、党校，社团活动开展好，计15分。否则，按12、10、8三档计分；未开办业余团校、业余党校的，分别扣5分。2建立学生会，且作用发挥好，计10分。否则，无学生会，计0分；作用发挥不充分，按8、6、4三档计分。1 初中：1重视团组织建设，办好业余团校，计15分。否则，按12、10、8三档计分；未开办业余团校的，扣5分。2社团管理规范，活动开展好，计10分。否则，按8、6、4三档计分。小学：1重视少先队阵地建设，少先队活动开展有针对性和实效性，计15分。否则，按12、10、8三档计分； 2社团活动内容丰富，满足学生需求，计10分。作用发挥不充分，按8、6、4三档计分。B12德育网络50分C27德育网络50分形成学校、家庭和社会三位一体的德育工作机制，建立家长委员会，拓宽家校沟通渠道，充分利用社会各类教育资源开展教育活动，为推进素质教育创造良好的社会环境。2 1.建立并完善学校、家庭和社会三位一体的德育工作机制，充分利用社会各类教育资源开展教育活动，为推进素质教育创造良好的社会环境，计25分。否则，按22、18、14三档计分。2建立家长委员会，山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法规定的7项职责落实好，计25分。否则，每有一项职责不落实，扣3分，未建立家长委员会，计0分。一级指标二级指标三级指标计分办法自评（评估）纪实得分自评市认定A5教学工作200分B13课程实施30分C28课程实施30分落实课程标准，按照国家和省规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，义务教育段学校开展好技术、艺术、体育与健康、综合实践四个领域的教育教学工作。高中学生每学年参加社会实践活动的时间不少于30天，初中不少于20天，小学不少于10天。高中建立学生选课制度，选修课程（含学校课程）实行走班教学。初中、小学因地制宜开发学校课程，形成学校特色。1落实课程标准，按照国家和省规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，学生每学年参加社会实践活动高中30天以上，计10分；初中20天以上，计20分；小学15天以上，计15分。否则，未按规定设置课程课时的，C28计0分；社会实践活动时间不足的，高中、小学酌扣1-3分，初中酌扣1-5分。2因地制宜开发和实施规范化、多样化的学校课程，鼓励教师开发特色课程，成效明显，高中、初中计10分。否则，按8、6、4三档计分。小学计15分，否则，按12、10、8三档计分。3高中按规定建立学生选课制度，选修课程（含学校课程）实行走班教学，计10分。否则，计0分。 初中、小学没有该条内容。B14教学常规80分C29常规管理40分建立建全符合素质教育要求的教学常规管理制度，并落实到位；建立科学合理的教学质量监控体系。1建立建全符合素质教育要求的教学常规管理制度，并落实到位，计20分。制度有不符合素质教育要求情况，计0分；制度不全面或落实不够好，按按18、16、14三档计分。2建立科学合理的教学质量监控体系，体系覆盖全要素、全过程，具有全员性和检查、评价、反馈、调节功能，符合素质教育要求，可操作性强，计20分。否则，按18、16、14三档计分。 一级指标二级指标三级指标计分办法自评（评估）纪实得分自评市认定A5教学工作200分B14教学常规80分C30课堂教学40分重视课堂教学改革，鼓励创新教学方法，倡导启发式、探究式、讨论式等多种形式教学，引导、鼓励和支持学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，关注学生不同特点和个性差异，推进分层教学，发展学生的个性特长。重视课堂教学改革，鼓励创新教学方法，课堂教学体现自主、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，关注学生不同特点和个性差异，推进分层教学，教学任务完成好，效益高，计40分。否则，按36、32、28三档计分。B15教科研工作50分C31教研活动30分实行校本教研制度，研究课程建设、课程实施和教育教学重点、难点问题；重视教研组建设，完善集体备课活动；创新教研机制，根据教学实际开展专题研究活动，成果显著。校本教研活动符合要求，成果显著，计30分。否则，分27、25、23三档计分；若制度不健全，扣2-6分；教研内容空洞或未结合学校教学实际，扣2-6分；集体备课机制不健全或活动不经常，实效性差，扣2-6分；未根据教学实际开展专题研究活动，扣2-6分，扣完30分止。C32科研活动20分鼓励教师从事教育科学研究、学术交流，参加专业学术团体，在学术活动中充分发表意见；教师科研意识强，能根据教育教学实际申报和实施课题研究，重视小课题研究，并在实践中产生良好效果。1鼓励教师从事教育科学研究，参加学术交流、专业学术团体，教师科研意识强，有在研和结题的省、市级教育科研课题和结合本校实际的教研小课题，计12分。否则，不经常参加学术活动、无省、市级科研课题和结合本校实际的教研小课题，分别扣3分。2重视科研成果的推广应用，效果良好，计8分。否则，未组织成果推广，计0分；推广不利，按6、4、2三档计分。一级指标二级指标三级指标计分办法自评（评估）纪实得分自评市认定A5教学工作200分B16教学设施利用40分C33教学设施利用40分加强信息技术与学科课程的整合，在教学活动中广泛应用信息技术、多媒体技术等现代教学手段，提高课堂教学效益。建立健全教学仪器设备购入、使用、报废等环节的管理制度，明确管理职责；按有关专业技术要求，对仪器、图书、设备等进行科学分类、编号、登记，使用效率高，使用记录规范；各专用教室定期向学生开放。1重视信息技术与学科课程的整合，在教学活动中广泛应用信息技术、多媒体技术等现代教学手段，提高课堂教学效益，计15分。否则，按12、9、6三档计分。2教学仪器设备购入、使用、报废等环节的管理制度健全，职责明确，管理规范，计10分。否则，按8、6、4三档计分。3教学仪器、设施、图书利用率高，各专用教室定期向学生开放，计15分。否则，各专用教室未向学生开放，扣5分；实验开不全，开出率每低1%，扣0.5分；图书借阅量明显偏低，酌扣1-5分，扣完C33得分止。A6办学成效200分B17学生发展100分C34思想道德素质20分中学生严格遵守中小学生守则、中学生日常行为规范，自觉遵守法律法规，具有良好的行为习惯、思想品质、精神风貌和分辨是非能力。绝大多数学生世界观、人生观、价值观正确，形成较强的社会责任感和公民意识。小学生严格遵守中小学生守则、小学生日常行为规范，具有良好的行为习惯、思想品质、 精神风貌和初步分辨是非能力。中学生思想道德素质较高，文明礼貌，遵纪守法，有较强的社会责任感和公民意识；小学生具有健康向上的的精神风貌，良好的行为习惯，思想道德素质较高，计20分。其中教师、家长意见占10分，按8、6、4三档计分；C24评估测试结果占10分，按C24得分比例计分。近三年有学生违法犯罪的，C34不得分。一级指标二级指标三级指标计分办法自评（评估）纪实得分自评市认定A6办学成效200分B17学生发展100分C35文化科学素质40分中学生有强烈的学习兴趣和求知欲，有较强的独立学习的能力；学生的创新能力和实践能力不断提高；学生学业成绩进步幅度大，学业水平考试合格率高。小学生学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，初步具备基本的观察、思维、表达和动手操作能力,各年级全科合格率高。1.中学生学习兴趣高、能力强、习惯好，计10分。否则，按8、6、4三档计分。小学生计20分。否则，按18、16、14三档计分。2.高中生学业水平考试全科一次通过率、合格率、优良率达到市平均水平，分别计5分，每提高（降低）1%，加（减）1分，最多加（减）5分。初中生学业水平考试（毕业考试）全科合格率达到市平均水平，计20分。合格率每提高（降低）1%，加（减）1分，最多加（减）10分。小学生学生学业成长记录详细，学生毕业考试档案齐备，近三年内学生毕业率100%，毕业考试各科合格率95%以上，占20分，否则，按18、16、14三档计分。C36身体心理素质20分学生具有良好的健康意识；积极参加体育锻炼；身体素质主要指标达到国家学生体质健康标准，近视发病率、超重检出率、常见病发病率等各项指标符合有关规定要求；提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。1.学生心理素质良好，计5分。否则，按4、3、2三档计分。2. 国家学生体质健康标准及格率、优秀率达到全省同类学校平均水平，分别计3分，每增（减）1%，增（减）0.4分，最多增（减）2分。3视力不良率居全省同类学校平均水平，计3分，每减（增）1%，增（减）0.4分，最多增（减）2分。20C37艺术素质20分掌握一定的艺术知识与技能，具有感受艺术美、欣赏社会事物美、表现美、鉴别美、创造美的能力，审美情趣和人文素养逐步提升。1学生对主要艺术形式、艺术作品具有一定的感知、体验、反思、评价能力，具有一定的创造、表现能力，计10分。否则，按8、6、4三档计分。2学校艺术活动开展好，成果显著，计10分。否则，按8、6、4三档计分。20一级指标二级指标三级指标计分办法自评（评估）纪实得分自评市认定A6办学成效200分B18教师发展50分C38班子建设20分领导班子团结进取、务实高效、公正廉洁、创新发展，有科学高效的管理体制，有民主和谐的育人环境。1工作实绩突出，计10分。按除本项外其余指标评估总分占总分比例计分。2师生对领导班子评价高，计10分。否则，按问卷调查满意比例计分。C39教师成长30分重视教师培养和培训，重视长远和阶段专业发展规划，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化的教师队伍；教师教学基本功扎实，通晓现代教育教学方式，在实践中总结凝练出具有推广价值的教学案例或操作方式。为人师表，爱岗敬业，爱生乐业，具有良好的社会形象。1重视教师培养和培训，有教师长期和三年专业发展规划，且较为科学，并得到落实，成效显著，计5分。否则，按4、3、2三档计分。2开展青年教师学科素养达标，教师教学基本功扎实，写规范字，讲普通话，计5分。否则，按4、3、2三档计分。3积极组织全员远程研修，参训率、合格率均超过省定标准，计5分，每低于省定标准一个百分点扣1分，扣完为止。4校本培训扎实有效，计5分。否则，按4、3、2三档计分。5市级及以上名师、学科带头人、教学能手占专任教师总数比例达到本市同类学校平均水平，计5分，每增（减）1%，增（减）1分，最多增（减）5分。一级指标二级指标三级指标计分办法自评（评估）纪实得分自评市认定A6办学成效200分B19学校发展50分C40办学特色20分学校在长期的办学过程中积淀形成了本校特有的优质办学品位和办学特色；在教学管理制度、运行机制、教育模式、课程建设、教学方法、特长培养、校园文化等方面，体现自己的特色，对提高教育质量，促进学生全面发展效果显著，并得到社会及师生的高度认可，在市、省、全国产生一定影响；特色项目具有一定传承性和稳定性，有课程体系支撑，有运行机制、经费、设施等条件保障。1经认定学校在长期的办学过程中积淀形成了本校独有的或优于其它学校的独特优质的办学特色，计10分。否则，本项计0分。2在办学特色方面育人效果显著，师生及社会认同度高，计10分。否则，按8、6、4三档计分。C41社会满意度30分社会和家长参与学校管理和评价，办学水平得到社会高度评价，社会和家长对学校的满意程度高。1社会和家长参与学校管理和评价工作落实好，富有成效，计10分。否则，按8、6、4三档计分，社会和家长未参与学校管理和评价，计0分。2办学水平得到社会高度评价，社会和家长对学校的满意程度高，占20分，按问卷调查满意比例计分。示范作用（附加项）50分）示范作用（附加项）50分C42示范作用 50分学校实施素质教育经验、做法，得到上级教育主管部门及社会的广泛认可，在省市范围内起到良好的示范、辐射和带动作用。省、市级教育主管部门召开有关实施素质教育方面现场会，予以推广，分别计50、40分；省、市教育主管部门召开的相关会议上介绍经验，分别计40、30分；相应级别的学术团体组织的现场会或相关会议上介绍经验，比照上述计分分值降5分计分；在国家、省级正式报刊上专题报道的，分别计35、25分。上述各项不重复计分，取最高项计分。座谈了解或举报工作不实，意见较大，经查证属实的计0分。