地理课题研究报告学习教案.ppt

标题(biot) 课题名称：农村(nngcn)初中地理作业设计与评价的研究 课题编号：141028 报告人：邢峥嵘 课题成员：江惠岩 李琳静 李 平 张焕普2022-5-241第1页/共11页第一页，共12页。课题(kt)概况农村初中地理作业设计与评价的研究(ynji)是安国市教育科学研究(ynji)“十二五”规划课题，2014年10月经安国市教育科学规划办公室批准立项。本课题从2014年10月开始研究(ynji)，至2016年6月结题，经历了两年的时间。课题立项后，课题组成员广泛搜集相关资料，在征求学校相关领导的意见和建议后，进行了扎实有效的探索研究(ynji)。2022-5-242第2页/共11页第二页，共12页。课题(kt)研究的主要过程前期准备阶段（2014.1012月）1、成立课题组，明确分工，制定方案，申请(shnqng)立项。2、通过问卷调查，了解中学地理作业的现状。3、查阅相关文献资料，进行理论研究和可行性研究。修订课题实施方案。2022-5-243第3页/共11页第三页，共12页。课题研究(ynji)的主要过程实施阶段：（2015年1月2015年12月）1.（2015年1月2015年12月）课题组成员根据自己的任务着重进行中国地理(dl)和世界地理(dl)作业设计的研究。2.（2015年1月2015年12月）课题组成员根据自己的任务着重进行作业评价的的研究。2022-5-244第4页/共11页第四页，共12页。课题研究的主要(zhyo)过程总结验证(ynzhng)阶段：（2016年1月2016年3月） 1、全面收集、整理与课题有关的材料。 2、对课题进行系统、全面的总结，撰写出课题结题报告。2022-5-245第5页/共11页第五页，共12页。研究(ynji)效果 （一）、激发了学生学习地理的兴趣 通过多样化的作业设计与多元化的作业评价，让学生感受到作业内容和形式的丰富多彩，使之情绪高昂，乐于思考，从而感受到做作业的乐趣。极大地激发了学生学习地理的兴趣。班级里形成了我爱地理，我要学地理的学习氛围。 （二）、锻炼学生的综合素质 学生完成地理作业的过程，本身就是一个自主学习，独立思考、个性感悟的过程。在这个过程中培养了学生动手能力和团队合作精神，提高了学生的综合素质。 （三）、增强了学生自信心 每一次地理作业都是师生交流的平台，每一次作业都能激励、唤醒每一个学生潜在的能力，激发其学习兴趣和学习动机，使每一个学生都散发出灿烂的光芒！ （四）、提高了地理学科(xuk)的学习成绩 课题组成员所任班级的成绩在可比性考试中均名列前茅。2022-5-246第6页/共11页第六页，共12页。研究成果1、撰写了研究报告农村初中(chzhng)地理作业设计与评价的研究。 2、确定了农村初中(chzhng)地理作业设计与评价策略2022-5-247第7页/共11页第七页，共12页。其他(qt)成果 完成了调查报告初中地理(dl)作业现状调查报告；撰写了论文初中地理(dl)作业设计的探究；完成了初中地理(dl)作业设计优秀案例案例集, 初中地理(dl)作业多元化评价方法案例集。多名教师取得了优异的教学成绩。2022-5-248第8页/共11页第八页，共12页。2022-5-249第9页/共11页第九页，共12页。问题(wnt)与启示 经过两年多的探究，我们在农村中学(zhngxu)地理作业设计与评价这一领域摸索出了一些行之有效的做法。但是还存在着不容忽视的问题：地理调查类作业不好操作，动手搞制作方面女生动手能力差完不成作业的较多，作业的评价方式方法还有待我们进一步深入研究学习，这将是我们今后进一步研究的方向。2022-5-2410第10页/共11页第十页，共12页。2022-5-24感谢您的观看(gunkn)！第11页/共11页第十一页，共12页。NoImage内容(nirng)总结标题。第1页/共11页。1、全面收集、整理与课题有关的材料。班级里形成了我爱地理，我要学地理的学习氛围。在这个过程中培养了学生动手能力和团队合作精神，提高了学生的综合素质。1、撰写了研究报告(bogo)农村初中地理作业设计与评价的研究。完成了初中地理作业设计优秀案例案例集, 初中地理作业多元化评价方法案例集。经过两年多的探究，我们在农村中学地理作业设计与评价这一领域摸索出了一些行之有效的做法。第10页/共11页第十二页，共12页。