答谢中书书ppt课件36张学习教案.pptx

会计学1答谢答谢(dxi)中书书中书书ppt课件课件36张张第一页，共37页。答谢答谢(dxi)中书书中书书陶弘景陶弘景山水山水(shnshu)小品小品第1页/共36页第二页，共37页。 即书信，古人的书信又叫即书信，古人的书信又叫“尺牍尺牍”或曰或曰“信札信札”，是一种，是一种(y zhn)应用应用性文体，多记事陈情。性文体，多记事陈情。书 答谢中书书是陶弘景回复答谢中书书是陶弘景回复(huf)(huf)朋友谢中书的一封书信。朋友谢中书的一封书信。 第2页/共36页第三页，共37页。 陶弘景陶弘景 南朝人，字通明，南朝人，字通明，号华阳隐居。丹阳号华阳隐居。丹阳秣陵人，去官隐居秣陵人，去官隐居茅山，人称茅山，人称“山中山中宰相宰相”。有陶隐。有陶隐居集。本文是六居集。本文是六朝山水朝山水(shnshu)(shnshu)小品名作。小品名作。 本文与南朝吴均的与朱元思书可本文与南朝吴均的与朱元思书可称双璧，同为六朝称双璧，同为六朝(LiCho)山水名作。山水名作。第3页/共36页第四页，共37页。陶弘景陶弘景 “ “山中宰相山中宰相” ” 齐高帝曾经召他进宫陪伴齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居曲山（今茅山）。他精通，隐居曲山（今茅山）。他精通(jngtng)(jngtng)阴阳五行、山川地理、阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他天文气象。梁武帝继位后，他“礼礼聘不出聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为向他请教，故称他为“山中宰相山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出，发出“沙沙沙沙”的声响时，他就象的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之，人又称之“仙人仙人”。 第4页/共36页第五页，共37页。选自全上古三代选自全上古三代(sn di)秦汉三国六朝文秦汉三国六朝文全全梁文梁文第5页/共36页第六页，共37页。 让我们通过让我们通过(tnggu)朗读领略文章朗读领略文章的美。的美。 朗读方法：看清字，读准音，口齿朗读方法：看清字，读准音，口齿清楚，缓急有序，轻重有度，感情充沛清楚，缓急有序，轻重有度，感情充沛，一气呵成。，一气呵成。第6页/共36页第七页，共37页。 答谢答谢(dxi)中中书书书书南朝南朝(NnCho) (NnCho) 陶弘景陶弘景山川山川(shn (shn chun)/chun)/之美，之美，古来古来/ /共谈。共谈。高峰高峰/ /入云，入云，清流清流/ /见底。见底。两岸两岸/ /石壁，石壁，五色五色/ /交辉。交辉。青林青林/ /翠竹，翠竹，四时四时/ /俱备。俱备。晓雾晓雾/ /将歇，将歇，猿鸟猿鸟/ /乱鸣；乱鸣；夕日夕日/ /欲颓，欲颓， 沉鳞沉鳞/ /竞跃。竞跃。实是实是/ /欲界之仙都。欲界之仙都。自自/ /康乐以来，康乐以来，未复有未复有/ /能与其奇者。能与其奇者。第7页/共36页第八页，共37页。山川山川(shn chun)(shn chun)之之美美, ,古来共谈。古来共谈。山川之美山川之美, ,古来共谈。古来共谈。第8页/共36页第九页，共37页。清流清流(qn li)见底。见底。高峰高峰(gofng)入入云，云，第9页/共36页第十页，共37页。两岸石壁两岸石壁(sh b)，五，五色交辉色交辉第10页/共36页第十一页，共37页。青林翠竹青林翠竹(cu zh)，四，四时俱备。时俱备。第11页/共36页第十二页，共37页。晓雾将歇，晓雾将歇，猿鸟乱鸣。猿鸟乱鸣。第12页/共36页第十三页，共37页。夕日夕日(x r)欲颓，沉鳞竞欲颓，沉鳞竞跃。跃。第13页/共36页第十四页，共37页。实是实是(sh sh)欲界欲界之仙都，之仙都，第14页/共36页第十五页，共37页。自康乐自康乐(kngl)以来以来，未复有能与其奇，未复有能与其奇者。者。第15页/共36页第十六页，共37页。山川山川(shn chun)之美，古来之美，古来 共共 谈。谈。高峰高峰(gofng)入云，清入云，清流见底。流见底。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同士共同(gngtng)赞叹的啊。赞叹的啊。 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。澈见底。一起。一起。 谈论，欣赏。谈论，欣赏。 第16页/共36页第十七页，共37页。两岸石壁两岸石壁(sh b)，五色，五色 交辉交辉。两岸的石壁两岸的石壁(sh b)色彩斑斓，交相辉色彩斑斓，交相辉映。映。色彩斑斓。交相辉映色彩斑斓。交相辉映(jio xing hu yng)。 青林翠竹，青林翠竹，四时四时 俱俱 备备。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。四季。四季。 都。存在都。存在第17页/共36页第十八页，共37页。晓晓雾将雾将歇歇，猿鸟乱鸣。，猿鸟乱鸣。夕日夕日(x r)欲颓，欲颓， 沉鳞沉鳞 竞竞 跃。跃。清晨清晨(qngchn)的薄雾将要散尽的时候，的薄雾将要散尽的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要夕阳快要(kuiyo)落山的时候，潜游落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。在水中的鱼儿争相跳出水面。清晨。散尽。清晨。散尽。 坠落坠落 潜在水中的鱼。潜在水中的鱼。鳞，借代鱼。鳞，借代鱼。 争相。跳出水面。争相。跳出水面。第18页/共36页第十九页，共37页。实是欲界之仙都实是欲界之仙都(xin du)。自康乐以来。自康乐以来，未复有，未复有能与其奇者。能与其奇者。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的康乐公谢灵运以来康乐公谢灵运以来(yli)，就再也没有，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。能够欣赏这种奇丽景色的人了。指人间指人间(rnjin) 指仙境。指仙境。 南朝的谢灵运南朝的谢灵运参与，这里指欣赏。参与，这里指欣赏。 第19页/共36页第二十页，共37页。一、总写。以感慨一、总写。以感慨(gnki)发端。发端。二、分写二、分写具体具体(jt)描绘了描绘了秀美的山川景色秀美的山川景色。 三、抒情、议论。三、抒情、议论。以感慨收束。以感慨收束。 分分总总总总第20页/共36页第二十一页，共37页。山川山川(shn chun)之美，古之美，古来共谈。来共谈。 有高雅情怀有高雅情怀(qnghui)的自豪感以及的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。 总写，以感慨总写，以感慨(gnki)(gnki)发端。包含作者什么发端。包含作者什么感情？感情？ “美美”：是山川风物的：是山川风物的客观形态客观形态，也是作，也是作者对山川风物的者对山川风物的审美感受审美感受愉悦。愉悦。 第21页/共36页第二十二页，共37页。高峰高峰(gofng)入入云，清流见云，清流见底。底。两岸石壁，两岸石壁， 五色交辉五色交辉(jio hu)。 青林翠竹，青林翠竹， 四时俱备。四时俱备。晓雾将歇，晓雾将歇， 猿鸟乱鸣。猿鸟乱鸣。 夕日夕日(x r)欲欲颓，颓， 沉鳞竞跃。沉鳞竞跃。极力描写山之高极力描写山之高，水之净，水之净 仰视仰视平远平远高远高远静景静景动景动景听觉听觉视觉视觉 描绘了秀美的山川景色。描绘了秀美的山川景色。 俯瞰俯瞰 极目远眺，青翠的竹林和五彩的极目远眺，青翠的竹林和五彩的山石互相映衬，呈现出绚烂辉煌山石互相映衬，呈现出绚烂辉煌的气象，万物勃发的生命力。的气象，万物勃发的生命力。 通过描写朝夕变化通过描写朝夕变化，生物的活动，为，生物的活动，为画面增添了灵动感画面增添了灵动感，传达了生命气息，传达了生命气息。 第22页/共36页第二十三页，共37页。 作者描写景物有什么作者描写景物有什么(shn me)(shn me)特特点？这样写有什么点？这样写有什么(shn me)(shn me)好处？好处？ 观察角度：由仰而俯；（高低，远近）观察角度：由仰而俯；（高低，远近）景物形象：由显而微；景物形象：由显而微；景物状态景物状态(zhungti)：由静而动；：由静而动；感官调动：视听结合；感官调动：视听结合；时间交代：由朝而夕。时间交代：由朝而夕。使山川景物和谐使山川景物和谐(hxi)、完整、统一。、完整、统一。 第23页/共36页第二十四页，共37页。 抒情、议论，以感慨抒情、议论，以感慨(gnki)收束收束。 实是实是(sh sh)欲界之仙都。自康乐欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。以来，未复有能与其奇者。 表达了作者沉醉山水的愉悦之情；表达了作者沉醉山水的愉悦之情；与古今知音共赏美景的得意之感；与谢与古今知音共赏美景的得意之感；与谢公比肩公比肩(bjin)的自豪之感。的自豪之感。第24页/共36页第二十五页，共37页。文章表达文章表达(biod)(biod)了作者怎样的思了作者怎样的思想感情？想感情？ 表达了作者沉醉表达了作者沉醉(chnzu)(chnzu)山水山水的愉悦之情，酷爱自然归隐林泉的志的愉悦之情，酷爱自然归隐林泉的志趣，与古今知音共赏美景的得意之感趣，与古今知音共赏美景的得意之感。 第25页/共36页第二十六页，共37页。本文是在是一篇本文是在是一篇(y pin)美文。试分析美在何处。美文。试分析美在何处。（1）意境）意境(yjng)美。风光绮丽，融美。风光绮丽，融入感情，形成优美的意境入感情，形成优美的意境(yjng)。 山水相映之美。山水相映之美。 色彩配合之美。色彩配合之美。 晨昏变化之美。晨昏变化之美。 动静相衬之美。动静相衬之美。 第26页/共36页第二十七页，共37页。（2）结构美。全文分三部分。）结构美。全文分三部分。 “山川之美，古来共谈山川之美，古来共谈”总领全文总领全文，以，以“美美”点明全文中心。点明全文中心。 中间部分具体叙写山川之美。文中中间部分具体叙写山川之美。文中的写景部分，仰视再俯瞰，复平看，最的写景部分，仰视再俯瞰，复平看，最后又分后又分“晓晓”与与“夕来写，次第井然。夕来写，次第井然。 最后以感叹总括前文，首尾呼应，最后以感叹总括前文，首尾呼应，议叙结合，使文章主体部分更为鲜明议叙结合，使文章主体部分更为鲜明(xinmng)突出。突出。本文是在是一篇美文。试分析本文是在是一篇美文。试分析(fnx)美在何处。美在何处。第27页/共36页第二十八页，共37页。本文本文(bnwn)是在是一篇美文。试分析美在何处。是在是一篇美文。试分析美在何处。 （3）语言美。）语言美。 言简意赅，多用对称四字句言简意赅，多用对称四字句(zj)，配以长句收束；修饰词语使颜色、声音配以长句收束；修饰词语使颜色、声音、动作的状态表露无遗。、动作的状态表露无遗。第28页/共36页第二十九页，共37页。2、全文围绕、全文围绕(wiro)哪个字哪个字展开？展开？美美第29页/共36页第三十页，共37页。 3、分析、分析(fnx)“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。”加点词语的表达加点词语的表达作用。作用。 “歇歇”“颓颓”拟人，赋予事物以人的感拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想像情和行为，有过程，激发人的想像(xin xin)，充满生命气息。，充满生命气息。 “鳞鳞”字是用借代，避俗，增加了语字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。言表现力，文学色彩浓厚。第30页/共36页第三十一页，共37页。4 4、最能体现作者、最能体现作者(zuzh)(zuzh)思想感情的语思想感情的语句是什么句是什么? ? “实是欲界之仙都实是欲界之仙都(xin du)。自康乐以。自康乐以来，未复有能与其奇者。来，未复有能与其奇者。” 5、运用仰观俯察、运用仰观俯察(yng gun f ch)两种视角，写白云高山流水三重风物的两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？对偶句是什么？ “高峰入云，清流见底高峰入云，清流见底” 第31页/共36页第三十二页，共37页。6、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象出一派绚烂辉煌的气象(qxing)景象的景象的对偶句是什么？对偶句是什么？ 两岸石壁，五色交辉两岸石壁，五色交辉(jio hu)。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。7、将听觉、将听觉(tngju)、视觉结合，由静入动、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么？句是什么？ 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。第32页/共36页第三十三页，共37页。 能力训练：美丽的风景能力训练：美丽的风景(fngjng)勾起了我们的暇勾起了我们的暇思。让我们拿起笔，书写心中流淌而过的乐曲。思。让我们拿起笔，书写心中流淌而过的乐曲。第33页/共36页第三十四页，共37页。 映入眼帘的是蓝天白云的画面，空气里只有快映入眼帘的是蓝天白云的画面，空气里只有快乐的气息，什么烦恼都随着微风飘走了。湖面像乐的气息，什么烦恼都随着微风飘走了。湖面像镜子一样平静，岸边的小船好像睡着了，一动也镜子一样平静，岸边的小船好像睡着了，一动也不动地躺着。整个天空都映在湖里了，蓝天碧水不动地躺着。整个天空都映在湖里了，蓝天碧水融合为一体。两岸连山围绕着湖，似乎为这里的融合为一体。两岸连山围绕着湖，似乎为这里的宁静而感到宁静而感到(gndo)喜悦。茂盛的小草依傍着山喜悦。茂盛的小草依傍着山，虽然天空只有白云，可蓝天下还有美丽的景象，虽然天空只有白云，可蓝天下还有美丽的景象陪伴着，才不至于感到陪伴着，才不至于感到(gndo)寂寞。偶尔有几寂寞。偶尔有几声鸟叫声，犹如为这宁静增添欢乐。声鸟叫声，犹如为这宁静增添欢乐。第34页/共36页第三十五页，共37页。 能力提升能力提升 你敏感的心灵发现自然的生命美了你敏感的心灵发现自然的生命美了吗？好吧，下载一幅你吗？好吧，下载一幅你 喜欢的风景图喜欢的风景图片，用今天学习的景片，用今天学习的景 物描写的技巧与物描写的技巧与方法，用优美的文字、心灵的感受方法，用优美的文字、心灵的感受(gnshu)(gnshu)描绘出大自然的鬼斧神工描绘出大自然的鬼斧神工，表达自己与自然相融合的生命愉悦。，表达自己与自然相融合的生命愉悦。第35页/共36页第三十六页，共37页。感谢您的观看感谢您的观看(gunkn)。第36页/共36页第三十七页，共37页。