部编本二年级敕勒歌学习教案.pptx

会计学1部编本二年级敕勒歌部编本二年级敕勒歌PPT课件课件第一页，共27页。第1页/共27页第二页，共27页。第2页/共27页第三页，共27页。第3页/共27页第四页，共27页。 敕勒歌敕勒歌第4页/共27页第五页，共27页。、理解诗句的意思。、理解诗句的意思。、展开想象，体会草原的富饶广阔、展开想象，体会草原的富饶广阔美丽，激发美丽，激发(jf)学生热爱生活、热爱学生热爱生活、热爱大自然的情感。大自然的情感。、有感情的朗读和背诵课文。、有感情的朗读和背诵课文。学习学习(xux)目目标标第5页/共27页第六页，共27页。 第6页/共27页第七页，共27页。第7页/共27页第八页，共27页。qingqingxinxinl lngngchch第8页/共27页第九页，共27页。勒勒笼笼似似勒索勒索(l su)(l su)勒住勒住笼子笼子(lng (lng zi)zi)笼盖笼盖(ln i)(ln i)似乎似乎似的似的l llililnglngs sl lngngshsh第9页/共27页第十页，共27页。第10页/共27页第十一页，共27页。敕敕 勒勒 歌歌 敕勒川，敕勒川，阴山下。阴山下。天似穹庐天似穹庐(qin l)，笼盖四野笼盖四野天苍苍，天苍苍，野茫茫。野茫茫。风吹草低见牛羊。风吹草低见牛羊。北朝北朝(BiCho)民歌民歌第11页/共27页第十二页，共27页。敕勒敕勒(ch l) 川，阴山下。川，阴山下。 译文：美丽的敕勒川大草原译文：美丽的敕勒川大草原(coyun)，就在绵，就在绵 延千里的阴山脚下。延千里的阴山脚下。第12页/共27页第十三页，共27页。天似天似 穹穹 庐，笼庐，笼 盖四野盖四野(sy)。译文：天空就像蒙古包的圆顶一样遮译文：天空就像蒙古包的圆顶一样遮盖着敕勒川大草原，向四周盖着敕勒川大草原，向四周(szhu)望去，无边无际的草原和天相接在一望去，无边无际的草原和天相接在一起。起。第13页/共27页第十四页，共27页。天苍苍天苍苍(cngcng)，野茫茫。，野茫茫。译文：深蓝色的天空广阔无边，碧绿译文：深蓝色的天空广阔无边，碧绿(bl)的草原一望无际。的草原一望无际。第14页/共27页第十五页，共27页。 译文译文(ywn)：一阵风吹过，：一阵风吹过，野草低下头，露出了一群群肥壮的野草低下头，露出了一群群肥壮的牛羊。牛羊。第15页/共27页第十六页，共27页。吹来草儿低下吹来草儿低下去的时候，就去的时候，就会露出了一群会露出了一群群肥壮的牛羊。群肥壮的牛羊。第16页/共27页第十七页，共27页。第一层：写地理位置。第一层：写地理位置。第二层：写草原的天空的壮阔、苍茫。第二层：写草原的天空的壮阔、苍茫。第三层：描绘壮阔无比、生机勃勃第三层：描绘壮阔无比、生机勃勃(shng j b b)的草原全景。的草原全景。2、划分层次、划分层次（位置、景色、生活）（位置、景色、生活）第17页/共27页第十八页，共27页。敕敕勒勒歌歌敕勒川，敕勒川，阴山阴山(yn shn)下下天似穹庐天似穹庐(qin l)，笼盖笼盖(ln i)四野四野天苍苍，天苍苍，野茫茫，野茫茫，风吹草低见牛羊。风吹草低见牛羊。地理位置地理位置草原的壮草原的壮阔、苍茫阔、苍茫壮阔无比生壮阔无比生机勃勃机勃勃静静动动结结 构构 梳梳 理理第18页/共27页第十九页，共27页。北国北国(bigu)草原壮丽富饶的草原壮丽富饶的风光图风光图敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情动态与静态相结合动态与静态相结合2、诗歌在写景上有什么特点？、诗歌在写景上有什么特点？第19页/共27页第二十页，共27页。思考思考(sko)思考思考(sko)诗中描写了什么，各有什诗中描写了什么，各有什么特点？么特点？第20页/共27页第二十一页，共27页。1、可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为什么选择、可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为什么选择“穹庐穹庐”？这个比喻表现了大草原？这个比喻表现了大草原(coyun)的什么特点的什么特点？包含了草原？包含了草原(coyun)牧民的什么情感？牧民的什么情感？2、诗中为什么不写人？是否无人？、诗中为什么不写人？是否无人？3、在、在“天苍苍，野茫茫天苍苍，野茫茫”的背景下，的背景下，“风吹草低见牛羊风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉？表现了大草原带给你怎样的感觉？表现了大草原(coyun)的什么的什么特点？特点？第21页/共27页第二十二页，共27页。天高地阔、草原辽阔无边、地之四边与天之天高地阔、草原辽阔无边、地之四边与天之四垂相接，天空像巨大的蒙古包。这比喻包四垂相接，天空像巨大的蒙古包。这比喻包含了草原牧民热爱自己的家园和对草原赞美含了草原牧民热爱自己的家园和对草原赞美(znmi)的情感。的情感。1、可以表现天高地阔的比喻、可以表现天高地阔的比喻(by)很多，诗人为很多，诗人为什么选择什么选择“穹庐穹庐”？这个比喻？这个比喻(by)表现了大草原表现了大草原的什么特点？包含了草原牧民的什么情感？的什么特点？包含了草原牧民的什么情感？第22页/共27页第二十三页，共27页。2、诗中为什么不写人？是否、诗中为什么不写人？是否(sh fu)无人？无人？突出表现草原的浩瀚苍茫的突出表现草原的浩瀚苍茫的自然特征。自然特征。“见牛羊见牛羊”句暗句暗示示(nsh)了人的存在。了人的存在。第23页/共27页第二十四页，共27页。3、在、在“天苍苍，野茫茫天苍苍，野茫茫”的背景下，的背景下，“风吹风吹草低见牛羊草低见牛羊”带给你怎样的感觉？表现带给你怎样的感觉？表现(bioxin)了大草原的什么特点？了大草原的什么特点？生机感、喜悦感、悠然自在感。表现生机感、喜悦感、悠然自在感。表现(bioxin)了大草原壮阔草海、牛羊成了大草原壮阔草海、牛羊成群（水草丰茂、牛羊肥壮）的特点。群（水草丰茂、牛羊肥壮）的特点。第24页/共27页第二十五页，共27页。总总 结结 这首民歌描绘了我国内蒙古阴山脚这首民歌描绘了我国内蒙古阴山脚下土地辽阔、牧草丰盛、牛羊肥壮的下土地辽阔、牧草丰盛、牛羊肥壮的草原风光，反映了敕勒族人民的生活，草原风光，反映了敕勒族人民的生活，表现了他们对生活、对家乡表现了他们对生活、对家乡(jixing)的热爱。的热爱。 第25页/共27页第二十六页，共27页。课外作业课外作业、把诗中描写、把诗中描写(mioxi)的草原变成一段语言写出来。的草原变成一段语言写出来。、背诵并默写全诗。、背诵并默写全诗。第26页/共27页第二十七页，共27页。