人音版小学音乐二年级上册《打花巴掌》教学反思.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人音版小学音乐二年级上册打花巴掌教学反思.精品文档.打花巴掌教学反思在本次音乐教学中，我既面向全体学生，又注重学生的个性发展，通过生动活泼、灵活多样的教学形式，让每个学生都参与到音乐活动中来，享受音乐带来的快乐。教学从幸福拍手歌的欣赏开始，让学生从音乐中感受的韵律节奏，这样做，是把课堂的空间还给学生，学生不是固定在座位上，而是根据学习需要变动位置，采取灵活方式学习和活动，从而提高了学生的肢体表达能力、动手操作能力。 播放视频并聆听儿歌打花巴掌，观察并模仿老师做的动作，利用形象、生动的肢体语言让学生认识四分音符，感受四分、八分音符的时值的长短，增强稳定感。并出示课件以做游戏的形式出示节奏 “XX” 和 “X”两种节奏型，让学生辨别儿歌打花巴掌中的节奏，通过练习，让学生辨别两种节奏的不同，更深刻体验其的节奏感。最后尝试用不同的肢体语言，用展示的这些节奏为歌曲打花巴掌伴奏，鼓励学生展开丰富的想象，积极的参与，让学生积极的参与到生活实践中来从而熟悉了歌曲。随着基础教育课程改革的不断深入，教师的教学方法和学生的学习方式正发生着积极的变化。 很快学生便轻松的学会了这首歌曲，达到了较好的效果。在这次教学实施过程中，我做到了目标明确，做到了通过各种音乐活动激发孩子们的音乐学习兴趣，也做到了每一个环节都围绕主题。但在教学环节之间的衔接方面缺乏更多的考虑，以至于使学生在学习旋律时感到困难，产生望而生畏之感，从而降低了学习歌曲的兴趣。从中我认识到，在教学实施过程应重点考虑到学生的实际水平，为学生量身定造一套合适的学习方法，细心设计每一个教学环节，不断的用激情去感染每一位孩子，让孩子们成为你优秀的合作伙伴。