人教版小学音乐五年级上册《彼得与狼》《彼得与狼》观课报告.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人教版小学音乐五年级上册彼得与狼彼得与狼观课报告.精品文档.彼得与狼观课报告视觉观察点兴趣1、学生是否认真、积极参与音乐学习活动。( 是 否 )2、学生是否积极回答问题，思维活跃？（ 是 否 ）3、不同层面的学生是否都能参与学习的全过程。（ 是、否 ）参与程度如何。（1/2 2/3 3/4 ）4、本节课中学生兴趣持续时间？（ 10分钟、20分钟、30分钟 ）聆听1、有多少学生倾听老师的讲课？（ 1/2 2/3 3/4 全部 ）2、有多少学生倾听同学的发言？（ 1/2 2/3 3/4 全部 ）3、聆听音乐时，学生有哪些回应？（体态、面部表情、声音）有多少人发生这种行为？（ 1/2 2/3 3/4 全部 ）互动1.课堂上师生互动、合作效果如何？（优、良、中、差）2.参与提问、回答、互动的人数、（1/2 2/3 3/4 全部）参与提问、回答效果怎样？（ 优、良、中、差 ）3.是否具有良好的互动、合作习惯。（ 是、否 ）达成1、对乐曲的分析和表现达成度（优、良、中、差）2、每个环节的学习目标是否达成？（ 是、否 ）从整节课堂来看，全班同学能够认真、积极的参与这次音乐学习活动，回答问题争先恐后，思维活跃，全体学生共同参与了学习的全过程。整节课堂学生中，学生的兴趣持续时间在30分钟以上。大部分同学从表情、眼神和肢体反应可以看出，全程都在认真倾听老师的讲课，全体学生能够倾听其他同学的发言，并作出相应的思考和分析。 在聆听过程中，有的学生从体态、面部表情上给予回应，还有几名学生音乐素养较高，随着音乐打着节拍，表情丰富。在本次课堂上，师生互动、合作的效果良好，全体学生在老师的指挥下，参与度在百分之百，并且热情高涨。在整个学习过程中，在教师适当的引导下，同学们能够迅速做出反应，学生回答问题的自主性、独立性和创造性得到发挥。整个学生学习的整个过程，参与提问、回答的效果突出。在学生学习过程中，教师和学生之间，学生与学生之间的互动合作频繁，效果良好，而且适度，没有出现过渡放纵、失控的局面。在每个学习环节的学习目标能够达成，顺利完成了本次课例学习的教学目标。重点、难点得到有效的消化和巩固。