人教版小学语文五年级上册《圆明园的毁灭》观课报告.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人教版小学语文五年级上册圆明园的毁灭观课报告.精品文档.观课报告应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，它对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。为 了使学生能清楚明了课文内容，教师搜集了关于圆明园的大量图片，使学生借鉴图片来感受圆明园辉煌与毁灭的对比。多媒体的利用有利于激发学生的学习兴趣。在 小学语文教学中，只有创设一种最佳的学习环境，才能激发学生的学习热情，从而自主地参与到学习中来，多场景多角度地向学生展示变化前后的景色，让学生如同 身临其境和作者一起去感受。为了达到这个效果，教师课前搜集了大量的图片、视频资料，精 心地制作课件，给学生带来不一样的感受。另 外，多媒体有利于学生自主学习，使学生在最佳的学习条件下充分调动其主动性和积极性，进行 有效地学习。学生的综合能力得到最大发展，学生学习方式和教师教学方式达到优化组合，个别化合大面积施教的统一得到实现！在交流汇报环节中，学生说到那处 描写，教师随机地出示相应的图片，展示出相关的句子，让学生对景点有进一步的了解，同时感受到语言文字在表达上的好处，体会到语言的优美。观课报告       这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们 不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。我群组成员共同听课，按教学环节时间分配、教师提问、学生参与情况和教学目标达成度四个观察点分工观课。       教师提问，在课堂教学中如果运用得当，可以培养学生的思维能力，挖掘学生的潜能，培养学生良好的学习品质。在这节课中，始终围绕着教学内容，以提问的方式引导学生学习，体现了教为主导，学为主体，学生真正成了学习的主人，充分调动了学生的积极性和主动性。