人教版小学二年级语文上册《活化石》教学设计.doc
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人教版小学二年级语文上册《活化石》教学设计.doc
【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流人教版小学二年级语文上册活化石教学设计.精品文档.教学目标:1认识11个生字,会写“化”和“孙”两个字。2正确、流利朗读全文,有感情地朗读第2自然段。3初步了解古生物知识,感悟银杏树的珍贵、独特和寿命长,能形象、生动地向别人介绍银杏树。教学重点:正确流利地朗读全文,能体会银杏树的珍贵,叶子的独特和名为公孙树的理由。教学难点:能结合书本内容生动、形象地介绍银杏树。课前准备:多媒体课件教学过程:一、看图引入,揭示课题1小朋友们,今天老师想带你们到古生物博物馆去参观参观,想吗?你们瞧,这就是上海的古生物博物馆,咱们进去看看吧!(课件播放恐龙骨骼化石,恐龙蛋化石,三叶虫化石,植物化石等)2谁能说说刚才你看到的这些古生物都可以称为什么呢?刚才我们看到的都叫“化石”。板书“化石”。3知道什么是化石吗?不急,课文的第一自然段中就有一句话向我们传达了有关化石的信息,赶紧打开课文读一读。找到了吗?指名回答并课件出示“在博物馆里,我们观看一块块化石,就能看到亿万年前的动物、植物。”请你们再读读这句话,你知道化石是怎么样的呀?(很久很久以前的、动物和植物变成的。)小结:是呀,在远古时代,地球上生活着许许多多动物和植物,它们死后,遗体被埋入地层,经过亿万年的演变,逐渐变得像石头一样坚硬,这就是化石。值得庆幸的是,一些古老的生物摆脱了重重磨难,顽强地生活到现在,它们就成了特殊的化石,科学家称之为“活化石”板书“活”,齐读课题。二、初读课文,读准字音1课文向我们介绍了哪几种活化石呢?咱们赶紧打开书本来读一读吧,注意把字音读准了,把句子读通了。(生读师巡视)2指名回答并板书:银杏树、大熊猫、中华鲟3小朋友真了不起,第一次读课文就能把最重要的信息给整理出来。那课文里的生字词能读好吗?出示带拼音的词语(自己读一读,指名读)重点正音“珍”(前鼻音) “熟悉、核桃”的轻声(直接告诉学生熟悉也要读轻声)“孙”字的平舌音。4去掉拼音后你还会读吗?(开火车读)书上说什么很“稀有”?(中华鲟)知道什么是稀有吗?(稀少,少见)是呀,银杏树、大熊猫、中华鲟的数量都不多,中华鲟就更少了。据资料介绍,中华鲟是我国独有的珍稀鱼种,目前仅剩五百尾左右,所以它成了稀有鱼种了,因而非常珍贵。咱们再一起把这些词读一读。三、整体感知1把这些生字词语放到课文中你还会读吗?请你再大声地读一读课文的2、3、4自然段,让生读。2指名三位同学分别读三个自然段。其他同学边听边思考为什么银杏树、大熊猫、中华鲟就可以称为活化石呢?你能不能在相关自然段里找到依据呢?(拿笔划一划)3交流:咱们来交流一下指名回答并出示:“银杏树,又叫白果树,它是几亿年前的树种,十分珍贵。”为什么你找了这一句呀?(年代久远,十分珍贵)4依次出示:“和它在同一时期生活过的动物,许多早就灭绝了,大熊猫却一代一代地活到了今天。”“中华鲟也是一种古生物,它有一亿多年的历史。”师:哪个地方最能证明可以把它称之为活化石?我们一起来把刚才小朋友找到的句子读一读。这三种古生物都是从很久很久以前一直活到今天,难怪被称为“活化石”。四、细读课文,朗读感悟1今天我们就一起走进最熟悉的活化石银杏树吧。(请你们再读读这个句子,除了能知道银杏树是几亿年前的树种外,你还能读到些什么,自己读一读。)(1)很珍贵 学生交流搜集到的资料,师适当补充。科学家通过银杏树知道许多年以前地球上发生的事,银杏树很有科学研究的价值,所以就显得更加珍贵了。我们一起来赞美一下这珍贵的银杏吧!(生齐读)(2)叶子很独特,易辨认老师这里有一大堆的树叶,你能找出哪一片是银杏树的叶子吗?(课件出示各种叶子)出示:“银杏树的样子很容易辨认,一片片叶子像一把把小扇子。”银杏树的叶子真是与众不同呀!(指名读)练习:“一片片叶子像一把把小扇子。”(观察图片和实物)“一片片”和“一把把”能换成“一片”和“一把”吗?为什么?你能举个例子吗?像这样的词语还有很多很多,谁能说几个呀?填空:一块块( ) 一条条( ) 一棵棵( ) 一只只( )“一片片叶子像一把把小扇子。”还是一个比喻句,把叶子比作扇子,把银杏树的叶子写的可爱又漂亮。你还能说个这样的句子吗?小结:小朋友,你们看:春天,银杏树枝头冒出了嫩绿的小叶子;夏天,叶子长成扇子的模样,坐在银杏树下读书,一阵风吹过,千万把小扇子就为我们带来了习习凉风;秋天,片片黄叶纷纷扬扬地落下来,像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏,多特别的美呀!(课件出示画面,慢慢展现,慢慢说,语言柔美)再出示句子,你能读出这种美吗?(3)长得慢出示:“银杏树长得慢极了,如果你小时侯种下一棵银杏树,一直要等你当上爷爷,才能吃上它的果子。所以,银杏树又叫公孙树。”是呀,一棵你小时候种下的银杏树,要等到你七老八十岁的时候才能吃,银杏树长得真是慢极了,难怪我们叫它“公孙树”,多有趣呀,你能读好这个句子吗?小朋友(指板书)刚才,我们通过朗读,知道了银杏树十分珍贵,它的叶子很独特,容易辨认,银杏树长得极慢,又被称为公孙树。咱们再一起来把这段课文读一读。(齐读)2小朋友,你想不想做做这珍贵而独特的银杏树呢?出示:我是一棵银杏树假如你现在就是一棵银杏树,你打算怎么向大家介绍你自己呢?可以用上书本上的话,也可以把老师刚才课外了解到的放进去说说,看哪棵小银杏树把自己介绍得最全面。准备指名三到四个说同桌互相说一说。老师建议,课后,小朋友可以去了解更多的关于银杏的资料,给它做一张小名片,就挂在我们学校的银杏树上,好吗?五、总结收获附:板书 修改理由:当孩子在品读第二自然段时,有孩子欣赏课文里描写银杏树叶子的句子“一片片叶子就像一把把小扇子”,我适时将课后的练习题融入课堂讲解中,顺理成章地进行了训练。然后教学中可能会有孩子指出这是一个比喻句,把叶子比作扇子,把银杏树的叶子写得形象又可爱。我抓住这个知识点引导孩子们进一步认识打比方的方法和 “一片片、一把把”等格式的叠量词。