人教版小学音乐五年级上册《手拉手地球村》教案.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人教版小学音乐五年级上册手拉手，地球村教案.精品文档.手拉手地球村教学内容：学唱歌曲手拉手，地球村教学目标：1、通过学唱歌曲手拉手，地球村，让学生感受歌曲热情欢快的情绪。2、让学生掌握附点、休止符处的正确演唱。 3.通过学唱歌曲，教育学生爱护环境、保护家园、关注世界和平事业和绿色事业。教学重点：（1）学生能用饱满的热情演唱手拉手，地球村。（2）在各种教学活动中，激发学生保护地球的热情，帮助学生树立环保意识。教学难点：对歌曲手拉手，地球村的歌词有较深理解，演唱时声情并茂。教材分析：歌曲手拉手，地球村由两个乐段构成，第一乐段由两个乐句构成（67），第一乐句通过重复“×0 ×0 ×0”轻快的节奏和大跳音程，塑造了热情、灵巧、开朗的小主人公的形象。在句末（包括分句末）的“××”和“×××”处辅以击掌或用打击乐器演奏，更突出了少年儿童的活跃性格和情趣。第二乐段是合唱部分，两拍和三拍的长音频频出现，音乐变得更加宽广、爽朗，合唱的两声部之间以三度音程为主，只有两处用了连续的纯五度进行。这一乐段具有“副歌”的性质，也是点题之句：“地球村是我们共同的家乡，生命河在我们心中歌唱”。学生情况分析：五年级学生具备一定音乐基础,有一定的兴趣，有一定的自学能力，好胜心和集体荣誉感很强，教师在教学中要采取多种教学方法和手段，充分调动学生的兴趣，以达到最佳的教学效果。教具准备：钢琴   录音带  节奏卡片教学过程：一、导入：师：同学们，你们知道我们青白江这一段时间正在搞什么活动吗？生：城乡环境综合治理活动。师：那么这项活动主要是做什么工作的呢？生：为了使我们的生活环境更加美好。师：对，同学们刚才说得很不错，这次活动的目的就是为了让我们养成讲卫生，爱清洁的好习惯，使我们的校园环境，生活环境更加舒适，更加美好，如果生活在地球上的每个人都能够做到的话，那我们所居住的地球将会“漂漂亮亮”，“永远鸟语花香”。让我们手拉手行动起来吧！今天我们就来学习一首全世界小朋友手拉手保护地球村的歌曲手拉手，地球村。（出示课题）二、学习歌曲手拉手，地球村1.节奏练习师：在学习歌曲之前让我们先来复习下面的节奏。（老师将准备好的节奏型展示到黑板上）   ×0 ×0×0×.×× ×  × ×   ×   ×师：我们一起来读一遍。（老师指导学生读准每一小节）生：读节奏师：现在我们请的男、女同学分别来读一遍这条节奏。生：男、女同学分别读节奏。师：接下来我们一起来打一下这条节奏。（老师指导学生读准每一小节）生：按老师的指导打节奏。师：现在我们请的男、女同学分别来打一遍这条节奏。生：男、女同学分别打节奏。师：全班同学一起来打一遍这条节奏。师：那我们看看这条旋律该怎样唱呢？（出示旋律）   30 30305.6 6 5  5 3 ××2、学习手拉手地球村的歌词师：请听录音，在听之前,老师提出一个要求:要求同学们在“x  x”  和“ x x   x”处拍手。思考一个问题:这首歌曲的情绪是怎么样的？生：热情的，欢快的；师：接下来我们全班同学跟琴轻声视唱一遍歌谱。生：跟琴视唱歌谱师：接下来由女生唱歌谱，由男生唱歌词生：女生唱歌谱，由男生唱歌词师：我们交换一下，男生唱歌谱，女生唱歌词。师：最后我们全班同学一起来跟琴唱一遍歌词。生：唱歌词。师：同学们，你们认为哪句还可以唱得再好一些呢？生：回答老师逐个解决学生提出的疑问。师：接下来我们请五位同学上来，分别代表亚洲、美洲、欧洲、大洋洲、非洲小朋友，看一看谁唱得最好？生：五位同学一起演唱手拉手，地球村。3、小结：我们从小要爱护家园，热爱学校，关心地球的兴衰，保护环境，为地球村的绿化工程出力。最后全班一起用饱满的热情演唱手拉手，地球村教学反思：在教学中不断发挥教师的示范作用、培养同学们的自学能力，生动幽默的语言对教学是十分重要的。上诉红素