人美版小学美术一年级下册《吃虫草》观课报告.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人美版小学美术一年级下册吃虫草观课报告.精品文档.吃虫草观课报告听完吃虫草后，从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。老师的这节课采用了直观欣赏式，让学生知道并了解吃虫草，有助于学生思维受到启发、创新意识的提高。在导入部分，运用了一段小录像，让学生认识自然界中，还有一种植物靠捕捉小虫子来制造养分生存。此时学生已被小蚂蚁精彩的表演深深的吸引，为教学奠定了基础。后面又采用了，欣赏不同种类吃虫草捕捉小虫子的过程各种形态的吃虫草图片的欣赏学生吃虫草范画作品欣赏。让学生对吃虫草奇特的外形、鲜艳的色彩有了进一步了解。这为作业设计起到了铺垫。本课有成功也有许多不足之处：1、注重创设问题情境，激发学生探究兴趣。本课以吃虫草为什么要吃虫子？吃虫草是怎样捕捉虫子的？吃虫的植物靠什么来吸引小虫子？这三个问题为主线来组织教学，使学生带着问题进行下一个环节的学习，极大激发学生的探究欲望和学习兴趣。2、利用多媒体教学，拓展学生思维。在教学中能够有效使用信息技术，大量展示吃虫草的有关资源，使信息技术真正成为美术学科教与学的工具。通过播放视频，拓展学生的思维，吸引了学生的注意力，增强了教学的趣味性，这是传统教学手段无法超越的。3、注重学科整合，寓教于乐。本课能将美术学科与科学学科自然融合，能综合性地开发培养学生的能力素养，有利于学生的心理发展和视野开阔，使师生围绕着对这种新奇小草的探究，培养学生自主、探究学习能力，增强学生的好奇心与求知欲。4、老师示范作用。教师自己进行示范画，强调构图的饱满、疏密变化和遮挡关系等等，起到了较好的示范作用。对于一直让学生比较难懂的“疏密变化”也能因为教师的直观示范而轻松带过，毕竟对于低年级的学生，很多的专业术语不需要多说，都可通过教师的动手示范让学生浅表感受，就能够达到预期目标。不足之处是：美术课总会限于学生学习时间不充足的情况，往往要留一半的时间给学生自由创作，老师只有15分钟的时间教授学生学习重点、突破难点，时间上很紧张，如何更好地用好课上的新授的每分钟，给学生更多的学习空间，是我们今后共同追求的目标。在最后的展示评价环节，由于时间关系，老师没有让孩子亲自介绍自己的作品，感受到成功的喜悦，只是老师一味的自说自演，造成了授课环节的不完整，这也是今后我们多多学习改进的一方面。