人音版小学音乐二年级下册《我爱雪莲花》评课记录.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人音版小学音乐二年级下册我爱雪莲花评课记录.精品文档. 我爱雪莲花听评课记录听了甘老师执教的我爱雪莲花，在优美的舞蹈和动听的声音中，我仿佛走进了热情的哈萨克民族，和他们一起弹起冬不拉，赞美我们最亲爱的边防军叔叔。我想用三个词来概括：老师的心灵美，老师的形态美，老师的音乐美。一、心灵美。甘老师是个教学的有心人。在备课中，她想到了教学时会出现的各种各样的情形。当孩子们怯于表达时，她用甜美的声音，优雅的体态语言，消除孩子们心中的畏难情绪。比如有个学生用“la”唱不好歌曲的旋律时，老师一手弹起电子琴，一手打着拍子，脸上是鼓励地笑容，会说话的眼睛给了学生无穷的力量，当学生张开嘴巴唱着la的旋律时，一个竖起的大拇指，既是对学生的肯定与鼓励，又体现了老师对学生的心灵关注。而甘老师恰当及时的评价，不只是为了评价而评价，而是为了更好地开展她的教学，听听她的评价：“我仿佛听见了萨依拉的歌声。”“我看见萨依拉跳起了舞。”还有老师夸张的动作，鼓励的眼神，一个竖起的大拇指，一个轻轻地抚摸，都体现了老师对教育的热爱，对学生的热爱。二、音乐美。甘老师能说会道，能唱会跳，难拉会弹。是个素质非常高的音乐老师。整节课，甘老师入情入境，让孩子徜徉在民族音乐的殿堂。比如：甘老师利用敲打乐器，让学生模仿唱节奏，还有学生之间的敲打与模仿唱，让学生感受民族音乐的特点。为了突破准确学唱歌曲这个难点，甘老师由易到难，从la的旋律到还有分句学唱歌词，一步一步，一个环节一个环节去解决重点和难点。在唱的过程中，更是用了多种形式的演唱，如拍手唱，表演唱，伴奏唱等等。为了更好地让学生体会歌曲中表达的情感，甘老师用录音播放了萨依拉的故事，欣赏了新疆舞蹈大版城的姑娘，让音乐表现萨依拉对边防军战士的深深感激之情。创编舞蹈动作，是对教材的升华环节，也是一个相当难的地方。但甘老师借助铃鼓的帮助，还有她美丽动听的声音和优雅的舞蹈，引着学生跳起了舞。三、形态美。甘老师在备课上心细如发，为了更好地体现了民族舞的特点，从形象上，她把自己打扮得和这节课的教材融为一体。学生看到老师的打扮，还有她的舞蹈和声音，很自然地融入到歌曲的学习中。甘老师的课堂是音乐的，也是美的课堂。但在这节课的教学中，导入的时候可以更简短，创编舞蹈的动作中，可以给学生提供一些简单的新疆舞动作的视频，这样，学生创编舞蹈动作的想象空间会更大。