初中语文七年级下册《土地的誓言》说课.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流初中语文七年级下册土地的誓言说课.精品文档.人教版初中语文七年级下册土地的誓言说课一、教材分析：土地的誓言是七年级语文下册第二单元中的第四篇课文。这个单元的课文都是表现爱国主题的文学作品，一样的感情，不一样的表达，都富有动人心弦的力量。学习这个单元，要反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操。本文是现代作家端木蕻良在1941年9月18日为纪念“九·一八”事变十周年而抒的。当时，“九·一八”事变已过去了整整十年，抗日战争还处在十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归，而作者作为其中的一员，再也难以遏制心中强烈的思乡之情，不由地向着黑土地，发下了自己的誓言：我要回来！我愿付出一切！我根据本单元要在反复朗读的基础上，整体感知课文的思想内容，体会作者崇高的爱国主义情操这个总的教学要求，以及本文的特点，我定下了以下的教学目标。 二、教学目标：1积累词语，朗读课文，把握文章内容。2品味关键语句，提高对语言的感受力和理解力。3理解作者对沦丧的故园的眷恋以及誓死收复失地的强烈爱国之情。这三个目标的设置体现了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度，也体现了语文工具性与人文性统一的课程性质。三、教材的重点、难点： 教学的重点是领悟并学习作者强烈的热爱家乡热爱的感情。教学的难点是理解文中关键语句的含义，感受作者炽痛的感情。四、教学方法：新课标指出阅读教学过程，是学生精心阅读教材，获得个性体验和独特感受的过程，是教师引导学生不断实现自我构建、学会阅读、促进表达的过程；据此我在教学过程中，采用问题引导法、朗读法、语言品味法、自主合作探究法等等来实现教学目标。课堂教学以学生自主、合作、探究为主，教师适度点拨，真正体现“以学为主”“以学生的发展为主”的教育教学新理念。五、课前准备预习课文，利用工具书掌握字词，了解九一八事变及端木蕻良。课前预习既培养了学生的预习习惯和自学能力，又体现了新课标提出的“能熟练运用字典词典，能利用图书馆和网络搜集自己需要的信息和资料”的要求。六、教学过程（一）深情导入,营造氛围课前播放松花江上,大屏幕上展示东北原野富有地域特色的景物,以东北富有个性的景物吸引学生,唤起学生对祖国锦绣河山的热爱。音乐结束后,师导入。（通讯P27）（二）自读课文，了解文章内容，理解题目的含义。（整体感知文章内容）即：面对土地发出的誓言。那么作者面对什么样的土地发出了什么誓言？（三）听读课文，述说感受。学生的初读感受是非常有价值的，为后面的深入学习打下了良好的基础。也体现了新课标中“关注学生的阅读体验和独特感受”的要求。体现以学生为本的新课程理念。（四）朗读课文，感知内容，理解作者对家乡土地的热爱，初识誓言。1让学生阅读重点语段，阅读品味；并提高学生抓关键词及理解表达能力。2指导阅读，体会作者对家乡的热爱与赞美。3初步感受作者面对土地发出的誓言。（五）细读课文，体会感情。抓住泛滥一词，体会作者对家乡不可遏止的思念与热爱之情。1 理解泛滥的本意和在文中的意思。2 划出作者对家乡无比的热爱与思念的句子。3 对这些句子反复阅读品味，读出作者对家乡、对祖国的无比热爱之情。4联系学生查阅的九一八事变等材料，播放日本帝国主义制造的惨绝人寰的图片，让学生理解作者对日的痛恨，更加激起对祖国的热爱之情。（六）再读誓言，深化主旨。（七）走出文本，延伸感情。