初中八年级思想品德期末考试试卷分析.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流初中八年级思想品德期末考试试卷分析.精品文档.初中八年级思想品德期末考试试卷分析第二学期期末考试已经结束，下面结合本次考试试题情况，依据学生的答题情况简单做以下几点分析：一、试题的主要特点一）选择题 1、贴近学生生活实际和学生的思想实际，有较强的实用性。这些知识紧密联系了学生生活和思想实际，符合素质教育的要求和方向。 2、试题注重考查能力，体现了知识、能力、觉悟三者的统一。 整套试题当中，都涉及到初中思想品德学科的基础知识。试题中加大了能力考查的力度，并注重知识、能力、觉悟相结合。 3、考查的基点是对思想品德基础知识、基本概念、基本原理的深刻 理解、记忆和灵活应用，并出知识之间的内在联系。 4、注重将思想品德知识溶于日常生活生产的实际情境之中，体现了 学科特点与时代气息。例如，以实际生活、生产情境为背景，既考查了思想品德知识，又体现了当今现实对中学生的实际交往能力的考查。 二）非选择题 命题强调综合性的全面考察，尤其是对学生法律意识和实践能力的考查。考查的内容注重学生终生发展所需的必备知识，加强试题与社会实际和学生生活的联系，尤其是学生在具体情景中运用所学知识分析和解决具体问题的能力，注重考查学生通过思想品德课的学习逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，在对学生能力考查的同时，在材料问题设计等方面还蕴涵着对学生情感、态度、责任、价值观以及思维过程与方法的考查，所考查的内容具有科学性、思想性、人文性，力求成为促进教师的教学、学生的学习和品德发展与提高的重要手段。二、学生答题情况分析 一）选择题 1、通过率题号标准答案通过率abcd未答1B0.690.110.690.120.070.012D0.470.240.220.070.470.013A0.570.570.090.10.220.014C0.930.010.010.930.040.015D0.960.010.010.020.960.016B0.860.060.860.030.050.017C0.950.010.030.950.010.018A0.490.490.130.280.090.019D0.820.130.030.010.820.0110C0.970.010.010.970.010.0111B0.930.020.930.020.020.0112C0.90.060.020.90.010.0113A0.970.970.010.010.010.0114D0.920.010.040.020.920.0115A0.170.170.040.210.580.0116B0.890.010.890.050.030.02 第2、3题是时政，通过率较低，时政教学在平时落实不好；第8题考查的鉴赏自然风景的方法，学生没有把握题意作答；第15题材料的主旨意图把握不准，导致失分严重。二）非选择题 从得分情况来看，得满分的同学很少，最高，多数都在40-30分之间，究其原因有以下几点： 1、没有联系实际去思考，进行分析问题、解决问题，纵观学生的答题情况，许多学生没有把自己溶入到情景当中去对题目挖掘，所以答案太简略。2、思维有的逻辑混乱、思路不清；有的概念不清，把一些内容不加区分地照搬到试卷上，表达上不能用专业术语。不会抓要点来答，反映了分析问题，解决问题的能力不高。3、学生阅读能力、分析、理解能力、语言表达能力及推理能力差。一些考生只是简单的枚举，说到如何去做具体的事情，没有理论观点，没有概括。4、基本功不扎实，错别字太多，如“依法治国”写成“依法制国。 5、审题能力不强，缺乏足够的解题技巧和方法；很多学生不能按规范要点回答，对题意不能准确理解，回答不全面。三、今后的教学建议今后教学中应注意的问题和努力方向： 1、教学中应以课本为本，新课标为标，深抓课本的知识点，注重基础。注重引导学生如何看书，把课本作为根本，多数学生，就是对课本内容不熟。只注重对基本知识单个的理解，没有做到融会贯通，不会举一反三。因此，这需要我们老师在课堂上要求学生认真仔细的读课本，在深刻理解教材基本概念、基本原理的基础上，对知识之间的联系、知识的体系及逻辑结构要有清晰的认识，在平常教学中注意帮学生建构知识的网络，使基本知识条理化、系统化，达到融会贯通。这样，在考试时学生才能够给自己留有足够的时间和空间去思考作答。 2、授课过程中，强调联系学生的生活实际。社会生活是丰富多彩的在教学中，要善于开发和利用学生已有的知识、生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生解决，从而养成学生勤于思考，关注身边发生的事物，把所学的知识运用到实际中去，从而树立正确的人生观世界观。 3、注重对学生应试技巧能力训练，加强答题规范的训练，培养学生的规范习惯。审题、解题、答题、表述、书写的规范和完整，既是考试的重要要求也是提高考试成绩的重要途径。在讲练当中，对规范应长抓不懈，严格要求，养成良好的答题习惯。尽量运用政治学科的专业用语，做到格式正确语言规范，紧扣问题，条理清晰。这是一个长时间要坚持的工作。 4、加强对学生书面表达能力的培养，培养他们答题的全面性、规范性、准确性、条理性，正确使用思想品德学科的概念、术语，注意书写工整、卷面整洁。 5、加强对中下游学生的管理与辅导。考题趋于简单，我们就要做到大面积提高成绩，那就要加强对中下游学生的管理，对这部分学生，可以区别于其他部分学生，布置给他们的作业可以少一点、简单一点，增强他们的信心 总之，在今后的思想品德教学中，我们要充分体现“教为主导，学为主体，训练为主线”的教学思想，才可能收到“传授知识、培养能力、形成情感态度价值观”的效果。