初中生物骨干教师培训学习体会.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流初中生物骨干教师培训学习体会.精品文档.初中生物骨干教师培训学习体会我于5月13、14日参加了在举行的市生物骨干教师研修会，13日下午听了3节同课题的课，14日首先三位讲课的老师对自己的讲课感受进行了说课，接下来进行了评课，然后由费县教研室对去年临沂市中考生物试题进行分析，再由三位教师做经验介绍，最后由密老师对整个会议进行总结。这次的学习使我受益匪浅，现在大致总结以下几点：1学习了一个新的概念“同课异构”所谓“同课异构”即同一课题，不同的教师以不同的设计思路、不同的教学方式进行教学。这次听课，最大的感受是上好一节课太不容易了。教师个体的差异对一节课的影响非常大。本次的课题是“七年级下册第五章第一节尿的形成和排出”，现就这一节课谈谈自己的感受：首先，引课就给我一个震撼，三位老师的方法不同，其中六中的刘老师给我感受最深，他以自己来平邑的感受、感动平邑人民、播放田世国的感动事迹、鼓励学生本节课好好表现给老师一感动，从而激励了学生的激情，使我感受到原来导言可以如此拉近老师和学生的距离。2重新认识了集体备课三位教师的课堂给人们的感受差异之大，除了老师本身的个性差异、学生的差异之外，我认为与这三位老师所处的群体也非常有关。他们所代表了市级、县级、乡级教师，他们所处的群体专业化程度不同，教学条件不同，进行大规模讲课比赛的机会不同，自身得到锻炼的机会不同，提升自己的机会就不同。这次老师们对同一节课的驾驭能力深刻反映了集体备课的重要性。3学会了怎样认识一节课密老师引用了一好课的标准“扎实、充实、平实、真实”，从一节课中老师的设问及设问的有效性，教师对教学资源的应用，教师对学生活动 的指导，教师对学生问题的应答，一节课体现的学科特性等方面来评价一节课，即看老师语言组织，教具使用，课堂引导，学生反映，还看一节课学生的达成度。4对高效课堂的重新认识高效课堂听说了很久，学习了不少理论，听了这三节课，我与很多老师的感受一样：从教十多年，从来没有一课时完成这一课题。所听课的学生课前预习的非常好，学习小组合作的非常融洽积极，对知识点的搜集、整理、记忆特棒，对问题的研究能力很强，识图能力、分析数据、语言表达能力特别突出，教具与多媒体的使用加大了课堂的容量，教师把时间、主动权、思考的空间还了学生，让他们成为课堂的主人，师生密切合作，在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振，而提高了一节课的效率。