小学三年级数学上册第五单元《时、分、秒》单元备课.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学三年级数学上册第五单元时、分、秒单元备课.精品文档.青岛版小学三年级数学上册第五单元时、分、秒单元备课教学目标：1、使学生能认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育。教学重难点：1、建立“时”、“分”、“秒”的时间观念，感悟时间单位“时”、“分”、“秒”及进行三者之间的单位换算。2、加深对时间单位实际大小的认识，正确区分时间和时刻这两个概念。课时安排：3课时第一课时课题：秒的认识教学内容：教科书第5961页，练习十五第1、6题。教学目标：1使学生认识时间单位秒，知道1分60秒。2使学生初步建立1分、1秒的时间观念。教具、学具准备：主题图课件（或挂图）、各种钟表，钟面模型，口算卡片。教学过程：一、创设情境，导入新课师：（课件出示主题图，其中的钟面时刻为11：59）这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是几时几分吗？新年钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时。师生一起倒计时：15，14，13，1。师：像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位秒。（板书：秒）说一说，在哪些地方还用到时间单位秒？学生可能会举例：火箭发射、跑步比赛等。二、自主探索，学习1分60秒1、探索计量“秒”的工具。师：像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢？这里有一个钟表店（课件出示），你认为哪些钟表是可以计量“秒”？把你的想法与小组里的同学说一说。组织小组讨论，学生广泛发表意见。可能会有以下的发现：（1）电子表（或钟）。（2）有秒针的钟表。（3）秒表。2、学习1分60秒。师：电子钟表、秒表以及有秒针的钟表都可以计量用“秒”做单位的时间。现在请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？（如果学生有困难，教师就提示：分针走1格，秒针走多少？秒针走1圈，分针走多少？）学生活动，教师巡视。在反馈汇报的基础上，教师总结秒针和分针的运行关系，即秒针走1圈是60秒，分针正好走1小格，由此得出1分60秒。3、完成练习十五第1题，要求学生填写合适的时间单位。三、体验1分钟有多长。1、建立1分钟的观念。师：1分钟到底有多长呢？我们来仔细地看一看。教师接通钟面的电源，让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈。师：1分钟我们能做些什么呢？现在给你们1分钟时间，要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，第4组的同学想干什么就干什么。反馈。教师强调：尽管1分钟很短，但好好利用它可以做许多事情。2、联系实际，完成练习十四第10题。师：你跑50米需要多少时间？请在小组里说一说，小组长把每个同学的成绩记录下来。比一比，谁跑得最快？3、初步了解钟表历史。师：如果没有这些钟表，我们又有什么办法知道时间在1分、1秒地过去呢？在学生充分发表意见的基础上，教师播放课件，出示一些古代计时的工具。四、课堂小结小结后，要求学生完成练习十四第6题。反馈：师：你估计得怎样？回家后好好验证一下，也可以请爸爸妈妈帮你记录时间。第二课时课题：时间的计算教学内容： P62 例1、例2教学目的：1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念2、会进行一些简单的时间计算。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重、难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教具准备：时钟模型、投影仪、课件教学过程一、猜谜游戏引入：猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50 分等。引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）二、教学新课：1、教学例1：2时=（     ）分2、教师：1时等于？（学生答）那2时呢？学生合作、自主探究。3、反馈60+60=120分、 2时就是2个60分，即60×2=120分4、教师小结。5、让学生做P62的“做一做”中的题目1和补充题：3时=（   ）分 2分=（   ）秒。先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。教学例2： (1)教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。(2)师：小明从家到学校用了多少时间呢？(3)学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：1、分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。2、4530=15，是15分钟。小结（略）请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。三、巩固练习：1、完成P62“做一做”中的第2小题，集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。2、填空：（1）50分比1时少（ ）分，1时比45分多（ ）分。（2）一节课是（ ）分，课间休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1时。3、竞赛：教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。四、全课总结，回归评价：教师：现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。教学反思：第三课时时、分、秒综合练习教学内容：教科书练习十四7题_10题教学目标：知识与能力：加深对时间单位的认识。了解时间的知识在生活中的实际用途，会通过观察、数、计数来知道所经过的时间。情感与态度：了解生活中处处有数学知识；了解数学文化史。培养学生遵守和爱惜时间的良好习惯。教学重点：了解时间的知识在生活中的实际运用。教学准备：学生课前调查7题中电视节目开始和结束的时候。教师准备多媒体课件。教学过程：一、 复习时、分、秒进率 板书:1时=60分 1分=60秒二、探索新知：时、分、秒与生活：1、 教科书64页7题。学生先汇报自己调查的结果，小组讨论：自己喜欢节目播放了多长时间？汇报结果。2、作息时间表：书65页第8题，展台展示“光明小学作息时间表”学生自读问题，依次解决问题：（1）计算经过的时间多媒体课件展示从8：209：00分针转动的轨迹。数分针经过了几格？经过了几分钟？（2）下午第一节课是从几时几分到几时几分？学生操作学具：拨钟面：从1：40到2：20。2：10同学们正在做什么：统一订正。（3）小组讨论交流后全班交流。（4）鼓励学生多提出其他问题，全班讨论交流。3、每天作息时间表学生独立填写在书66页上，全班交流a.交流每天睡觉时间和起床时间。计算中间经过时间，即睡眠时间有多长？ b.培养合理安排作息时间的习惯。晚上21：00前睡觉，早上6：30起床锻炼。4、4人小组交流50米赛跑的成绩，记录在书66页表格内。a.评比最快与最慢的同学各是谁。b.看统计表提问题。三、数学文化史古代计时工具刻漏讨论：小组交流其它的关于时、分、秒的信息。教学反思：实践活动活动内容：教科书67页填一填说一说活动目标：知识与能力：运用时、分、秒的知识制定一天的作息时间表；会合理安排时间。了解科学的作息制度。情感与态度：培养学生自主学习的习惯和能力，运用书籍和上网学习。活动重点：培养学生运用课外书籍和上网学习能力。活动过程：一、谈话激趣：二、探索实践（一）看一看 师：教科书67页主题图中的小朋友在干什么？利用你手中的表格，你能设计出自己的作息时间表吗？（二）试一试1、拟定一个较粗略的作息时间表，（四人小组合作完成）2、全班交流，推选小组代表说一说作息时间表的安排情况。3、拟定更详细的作息时间表（四人小组合作完成）4、上午包含起床、离家、到校（早操）第一节课第二节课。（课间操）第三节课、第四节课。下午包含第一节课（课间操）、第二节课、放学等内容。还可包含放学后、完成作业时间，吃晚饭、看动画片等由学生自主讨论后安排。三、想一想1、放学后完成作业从几时几分开始？大约到几时几分结束？（讨论）2、制作完成家庭作业的时间统计表。3、1小时与1时的区别4、举例说明：中午，我从1时睡午觉，我睡了1小时。四、算一算1、引导学生计算上午在学校待了几小时？ 2、自主探索：计算晚上睡觉到第二天早晨起床，睡过了几小时？（讨论）3全班交流汇报。4、生活习惯指导：（上这节课之前布置学生查书或上网查询小学生睡多长时间才算充足？）小学生要睡至少9小时才算充足。三、发挥创造如制定出寒假的作息时间表？强调：健康的生活习惯：早睡早起，劳逸结合。四、总结评价：展示学生制度的作息时间表。学生互评：你认为好的，哪些地方值得学习？你认为差的，怎样改进呢？教学反思：