小学写字教学实施方案 (2).doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学写字教学实施方案 (2).精品文档.小学写字教学实施方案一、指导思想：坚持人的全面发展，坚持素质教育，发展高雅文化，不断提高小学生审美能力，磨练意志陶冶情操，规规矩矩、堂堂正正做好人；养成良好书写习惯，一笔一画、认认真真写好字；提高学生书法水平，推出书法人才，使“写字教育”成为我镇教育的一大特色。从校情、师情出发，从小处着眼，把写字教学作为各个学校特色点之一认真持久地开展下去。通过此方案的实施使学生能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能，提高学习效率；使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面交流；培养学生良好的书写习惯，培养热爱祖国语言文字的情感，并有初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。二、工作思路以“写字教学”为抓手，促学生良好习惯的养成，在各校以达成广大干部教师的认可，使此项工作得到充分落实。要本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”的工作思路。1、以科学的教学质量观为指导，创新写字教学管理，促教学质量稳步提高。2、立足现实、着眼未来、激发兴趣。从适应未来社会需要的高度，激发学生写字的兴趣。3、遵循教育规律，指导学生写字的方法要科学。如正确的坐姿，正确的执笔方法等。4、以写字教材为依据，认真指导学生进行描红、临摹、仿写，学生在掌握正确的写字方法后，要持之以恒使学生逐步养成良好的学习习惯。三、具体要求(一)对学校的要求1、完善制度。教师制定写字计划，学校成立写字教学领导小组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。每学年要组织一至两次面向全体学生的写字比赛或抽查，定期举办作业展览等。2、营造氛围。校园环境是一块强有力的宣传阵地，学校、班级要积极开辟师生优秀书法作品专栏，学校成立专门的写字展览室，定期举行学生作品展览;在每堵墙的显眼处刷上写字的标语和警言。使每堵墙，每个字都说话，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。3、确保时间。确保周一至周五每天20分钟的练字时间。要强化写字训练，确保指导到位。分别由语文、数学老师轮流指导，不得挪作它用。20分钟“天天练”不求写字数量，只求写字质量，每次练字不多。练习时，每个字先读贴，再描红、临贴（先对临后背临），反复临写，要求当天背临所学之字，第二天再换其它的字，周一至周四如此学习，周五复习巩固。4、开展多种写字活动。要开展多种活动，优化写字氛围，促进学生水平提高。每学期举行两次写字比赛，评选“星级”写字能手，举办一到两次学生书画展。开展写字讲座，办作业展览，参观书画展等。另外，每班级爱好小组要确实活动起来，每周至少活动两次，做好写字提高工作，树起榜样，以共同进步、提高。（二）对教师的要求：“名师出高徒”。教师写一手好字，对学生的影响是潜移默化的。要学生写好字，教师必须先写好字，以自己规范的书写习惯来影响学生。“打铁还需自身硬”。要想指导学生写好字，教师自身必须先练好基本功。写字教学中，无论是基本笔画、偏旁部首，还是笔顺笔画、间架结构，教师的示范无疑会起到事半功倍的效果。要让学生写好字，教师必须有过硬的写字基本功，努力做到教学相长。1、练好基本功每位教师每周练写毛笔字30个左右，钢笔字100个左右，不断提高自身的写字水平。2、练好指导功。自身练好三字，只是指导学生写的前提，还必须深入钻研学生写字特点、途径，开展教研活动（每学期至少5次），坚持听课、评课，积极探索写字课堂教学模式，不断总结经验，提高指导水平。3、教师要认真钻研教材，在分析学生情况的基础上，明确各学期写字教学目标，制定切实可行的写字教学计划。 4、教师要加强自身的示范、讲解能力。（1）在常规教学中讲解要点；（2）示范讲解相结合；（3）示范笔画要清楚便于掌握，关注学生榜样的示范作用。5、教师要加强对教材的理解，明确任务：正确、端正、整洁、美观、有一定的速度。6、教师要认真批阅学生的作业，运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。（三）对学生的要求：1、写字姿势正确。必须做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸）、“八个字”（头正、身直、臂开、足平）；2、锻炼写字技术。走好三步路（写好基本笔画、写好独体字、写好合体字）；念好四字诀（看、记、写、比）；闯过三道关（笔画笔顺正确规范；字体、字形端正美观；作业、卷面整洁）；3、控制书写速度。一年级学生每分钟写35字；二年级学生每分钟写57字；三年级学生每分钟写8字左右；四年级学生每分钟写10字左右；五、六年级学生每分钟写15字左右；（四）作业要求1、严格学生的作业，要求做到书写工整、规范、美观，力争一次写好，不涂抹。修改有统一的要求。2、行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。必要时，教师可在田字格中的四个角上给学生做上标记。3、在正确、端正、匀称的基础上，有一定的速度。4、抓语文作业书写。练字目的是用字，要求学生做语文作业时和练字时一样熟悉书写，做到练用结合，以用促练。5、抓其它作业书写。要强化学生“提笔就是练字时”意识，养成学生良好书写习惯，各科老师应通力协作，共同要求学生写好字，做到作业整洁。不要再误认为指导练字是语文老师的事。（期中、期末考试时，将学生的书写另计成绩，纳入积分）四、建立健全评价机制1、评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的延续和提高。因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。2、完善考试评价标准。各学科检测都要设有规定学生书写的评分要求，重视卷面书写评价项目，认真评价卷面分，以此促进学生在平时的学习中养成良好的写字习惯。3、引入竞争机制，规范定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。坚持平时检查检测制度。4、开展多种写字活动。要开展多种活动，优化写字氛围，促进学生水平提高。每学期举行两次写字比赛，评先“星级”写字能手，举办一到两次学生书画展。开展写字讲座，办作业展览，参观书画展等。另外，每班级爱好小组要确实活动起来，每周至少活动两次，做好写字提高工作，树起榜样，以共同进步、提高。每学期进行两次铅笔字，钢笔字写字比赛。（学校可分别举行教师写字比赛和学生写字比赛）并按时出榜公布，把写字教学落实到每一堂课，每一个教师身上，作为教师工作和学生学习考核的内容之一，以此调动广大教师学生写字的积极性，创出有质量的写字特色。4、期末组织教师撰写写字方面的论文评比活动并纳入教师量化评估。写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础。同时更要注意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应采取多种方法强化，从不同角度达到殊途同归的目的，使学生真正心领神会。写字是一门学问，更是一门艺术，只要遵循规律，严格要求，学生的字定会日渐进步。