小学体育六年级《远撑前滚翻》教学设计.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学体育六年级远撑前滚翻教学设计.精品文档.小学体育六年级远撑前滚翻教学设计项目构 思 设 计指导思想以“健康第一”为指导思想，以身体练习为主要手段，尊重学生的个体差异，力求教法简单实效，采用分组分层分目标来设计本课。学情分析水平三的学生处于生长发育的高峰，思维活跃，有较强的模仿和合作探究的能力，创造力想象丰富，能按老师的提示进行各种创新练习。教材分析远撑前滚翻不仅是前滚翻的延伸，也是鱼跃前滚翻的基础，起到了承上启下的桥梁作用，它主要由：蹬、撑、滚技术环节组成。鱼跃前滚翻是在远撑前滚翻的基础上进一步提高技能要求，主要由蹬、跃、撑、滚技术环节组成。动作要领远撑前滚翻动作：蹬地远撑团身翻，滚动圆滑站立稳；鱼跃前滚翻动作：一蹬二跃三展髋，手撑团身要连贯，身体滚动像圆球。重、难点重点：（远撑）蹬地有力，手臂远撑；（鱼跃）蹬地跃起；难点：（远撑）两手远撑的位置和低头、屈臂团身动作结合；（鱼跃）用力蹬地后身体腾空再支撑的低头、屈臂、屈体、团身动作连贯协调。创新思路充分挖掘小学教材，在掌握前滚翻动作技术的前提下，进一步学习远撑前滚翻动作技术，为今后学习鱼跃前滚翻的动作技术打好基础。练习中，为了减少学生对动作的胆怯、害怕心理，尊重个体差异，采用分组分层分目标教学，教法力求简单实效，由易到难，层层递进。学生先复习前滚翻，学习远撑前滚翻时，双手支撑点逐渐向远处过度，通过教师示范、语言激励和各种辅助练习来帮助学生克服心理恐惧，提高自信心，从而挑战自我、体验成功感。学习目标1、学习远撑前滚翻的技术动作，初步掌握两脚蹬地和手臂远撑的动作方法，使85以上学生在保护与帮助下能完成所学动作； 2、学习该技能，发展学生身体的协调和平衡能力；3、通过小组学习方式，培养学生与人合作的团队精神和坚强的意志品质。 教学方法教法：讲解示范法、分层教学法、评价激励法；学法：模仿练习法、合作探究法、游戏比赛法；教学过程一、开始部分（四路横队，用时6分钟）1、课堂常规体委整队，检查人数，师生问好，安排见习生，宣布本次课学习内容和目标。2、语言激励教师导入解放军叔叔威风凛凛的军姿和步伐统一的队列，激发学生的学习兴趣。学生听从老师的口令进行原地三面转法、齐步走和跑步走等练习。二、准备部分（用时3分钟）1、情景导入教师导入跑步、骑自行车等生活案例中不小心摔倒时的情景，并出示相关的图片，进一步激发了学生对学习远撑前滚翻技能的热情和重要意义。2、热身操活动教师编排一套热身操，配上动感的音乐，学生听音乐节奏并跟随老师做动作，有针对性地活动开各关节，既达到学生的热身目的，又培养动作节奏感。三、基本部分（三个环节用时26分钟）（配校园轻音乐为练习时的背景音乐）1、复习前滚翻技术动作（4-5人一组；每人练习4-5次）。2、逐步导入学习：1）、第一个练习：原地做蹬摆动作练习（4-5人一组；每人练习5-6次）。2）、第二个练习：原地垫上做蹬伸练习（4-5人一组；每人练习5-6次）。注意：做到直臂、顶肩、挺髋。（练习后，让学生观看原地前滚翻与远撑前滚翻的不同之处：1、开始姿势不同；2、手撑的距离不同）。3）、第三个练习：在同学的帮助与保护下，原地垫上做远撑前滚翻练习（4-5人一组；每人练习5-6次）。注意：练习的预备姿势：双手直臂撑垫，双脚直膝、提髋。4）、第四个练习：在同学的帮助与保护下，自己完成远撑前滚翻完成技术练习（4-5人一组；每人练习5-6次）。注意：每个同学，根据自己的能力来调整练习的距离（每小组用两张小的体操垫来摆设练习的距离）。5）、第五个练习：女生继续进行远撑前滚翻练习；男生拓展学习鱼跃前滚翻技术动作练习（4-5人一组；每人练习5-6次）（此环节使用分层教学）。3、游戏比赛：蚂蚁搬家1）教师讲解游戏的方法与规则，关示范游戏并提出相关的安全要求。2）方法：分8个小组比赛，每位队员必须从外圈模仿蚂蚁搬家的方法把垫子运往内圈后，再运回来起点，第二位队员才能开始出发，依次类推；3）规则：只能仰面爬行搬运，不得直立行走来搬运垫子。四、结束部分（用时5分钟）1、放松操；2、师生点评、小结；3、宣布下课，师生再见，安排学生收拾器材。小学体育与健康课时教学计划水平 三 教学单元（模块）： 体操技巧：垫上运动 ；课次：第 2 课时执教老师： 班级： 六年级（4） 班；人数： 40 人学习目标1了解并学习远撑前滚翻的技术动作，初步掌握两脚蹬地和手臂远撑的动作方法，男生初步体验鱼跃前滚翻蹬地跃起的动作方法；2通过练习和游戏，发展力量、柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与控制能力；3培养学生坚强的意志品质，引导学生善于自主、合作学习，在学习中获得愉悦的心理体验和情感交流。场地器材1篮球场1块；2小体操垫18张；3大体操垫9张；4图解展示架1个；5音响1套教学内容1远撑前滚翻（女）；鱼跃前滚翻（男）2游戏蚂蚁搬家重点、难点重点：（远撑）蹬地有力，手臂远撑；（鱼跃）蹬地跃起；难点：（远撑）两手远撑的位置和低头、屈臂团身动作结合；（鱼跃）用力蹬地后身体腾空再支撑的低头、屈臂、屈体、团身动作连贯协调。教学流程常规教学队形队列热身操技能学练游戏蚂蚁搬家放松运动让爱传出去师生评价、小结部分时间学习内容组织与要求教师活动学生活动次数开 始6课堂常规教学1.师生问好；2.检查人数；3.安排见习生。4. 队形队列1.组织形式： 教 师2.要求：集队做到静、快、齐。1.组织形式：教 师（队形队形练习图）2.要求：学生成四列横队站立，听从老师口令进行队形队列练习，做到动作正确、连贯协调、整齐划一、精神饱满。1.向学生问好；2.检查人数并安排好见习生；3.宣布本次课学习内容及具体要求。4.讲解示范队形队列操练的动作要领，并提出应注意的事项；2.运用口令指挥学生操练：原地三面转法齐步走跑步走5.语言激励学生练习，适时纠正错误动作。1.向老师问好；2.体育委员整队并向老师报告人数；3.了解学习内容及努力目标。4.听从指挥，按照老师口令进行队形队列操练；5.动作做到连贯协调，整齐划一；6.提高学生听从指挥和身体协调能力。2次准 备3自编热身操1.组织形式： （热身操图示）2.要求：学生成体操队形散开至安全距离，听音乐，跟随节奏，模仿老师动作进行热身活动。1.讲解示范动作并领做自编操；2.教师语言点拨，学生模仿动作一同参与热身活动；3.做到动作舒展、优美。1.模仿老师动作，跟随音乐节奏做热身操；2.学生边做操边培养音乐节奏感；3.做到动作有力、伸展到位。1次部分时间学习内容组织与要求教师活动学生活动次数基 本61.复习前滚翻技术动作；2.学习远撑前滚翻的辅助动作。1.组织形式：图一（复习前滚翻图示）图二（俯撑接前滚翻图示）2.要求：学生认真复习前滚翻技术动作，做到滚动圆滑，动作连贯；学习远撑前滚翻的辅助动作，克服困难，敢干大胆尝试动作练习。1.讲解示范前滚翻的动作要领，并引导学生进行动作练习；2.讲解示范远撑前滚翻辅助练习动作要领，并引导学生进行模仿练习：蹬摆练习蹬撑练习俯撑接前滚翻练习3.巡视指导学生练习，并适时纠正典型的错误动作，提高练习效率，培养学生学习的自信心。1.认真听讲和观看老师示范动作，个人积极复习前滚翻技术动作（如图一）；2.两人一组，通力合作，认真做好保护与帮助工作，积极模仿各种辅助动作练习（如图二）；3.学生相互鼓励，互相学习，共同进步，并大胆展示自己所学的动作。3次151.学习远撑前滚翻技术动作；2.男生初步体验鱼跃前滚翻蹬地跃起的动作方法。1.组织形式：图一（远撑前滚翻图示）图二（鱼跃前滚翻图示）2.要求：小组合作，在同伴的保护与帮助下进行动作模仿练习，练习中做到积极主动、互相学习，共同进步。1.讲解示范远撑前滚翻的技术动作要领，并提出具体的学习要求；2.引导男女生友好分组练习，并巡视指导，及时纠正错误动作，提高练习效果；3.讲解示范鱼跃前滚翻的技术动作要领，并提出具体的安全要求；4.适时让学生展示所学动作，并进行正错动作对比，让学生更加明白正确动作，及时纠正错误动作，提高学生练习的积极性。1.学生小组合作，在同伴的保护与帮助下进行动作模仿练习，练习中做到积极主动、互相学习，共同进步（如图一）；2.男生小组积极合作，在同伴的保护与帮助下进行动作体验练习，练习中注意安全，积极主动、互相体验学习（如图二）；3.学生小组同伴一同探讨练习方法，努力改进与提高动作质量；4.学生四个小组各派代表进行动作展示PK。3次5游戏：蚂蚁搬家1.组织形式：图一图二（小组比赛图示）2.要求：学生必须遵守游戏比赛的规则与方法，利用手脚协调仰面爬行，搬远小体操垫至中圈位置，不得直立行走搬运垫子。同时，在往返的途中要注意安全。1.教师讲解游戏的方法与规则：方法：分8个小组比赛，每位队员必须从外圈模仿蚂蚁搬家的方法把垫子运往内圈后，再运回来起点，第二位队员才能开始，依次类推；规则：只能仰面爬行搬运，不得直立行走来搬运垫子。2.教师边示范游戏比赛边提出具体的安全事项；3.引导学生散开至安全距离，准备进行游戏比赛；4.充当裁判，维持比赛秩序；5.表扬先进，适时引导学生进行游戏评价，提出有待改进的地方。1.学生必须遵守游戏的方法与规则；2.认真积极参与游戏比赛活动，提高自己的协调能力（如图一）；3.分8个小组进行游戏比赛，每位队员模仿蚂蚁搬家的方法把小体操垫往内圈搬运再运回起点，第二位队员依次类推进行（如图二）；4.游戏评价后，小组要及时认真总结比赛落后的原因，及时调整比赛技巧。2次结 束51.放松操：让爱传出去2.师生评价、总结1.组织形式：教 师2.要求：学生听音乐，跟随老师做放松练习，做到心情轻松、愉悦，动作柔和轻快。1.教师示范并用语言提示，一同参与放松活动；2.教师引导学生进行学习评价，最后总结、颁奖；3.提出今后努力方向及要求；4.师生再见；5.安排学生帮忙收拾体育器材。1.学生边听音乐，边跟随老师做放松练习；2.学生相互谈谈学习体会；3.明确今后学习目标；4.师生再见。1次预计运动负荷平均心率：125 次/分练习密度：35 ±5强度指数：1.31.7运动负荷表征1.脸红( )2.出汗( )3.气喘( )4肌肉疼痛( )教师课后反思本课教学能够达成预期的教学目标。整节课的教学流程衔接流畅，安排练习比较科学，学生学习的积极性也很高，不足的方面是分小组练习时，没有充分发挥好体育骨干的助手作用，教师巡视指导学生练习时顾及面较小，未能全面地、较好地帮助差生进一步改进与提高动作技术，增强他们学习的自信心，有侍今后加强这方面的探索与改进。