小学语文四年级上册课堂同步练习试题　全册.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学语文四年级上册课堂同步练习试题全册.精品文档.1 观潮学校_ 班级_ 姓名_【学习目标】1.认识“罩、屹”7个生字，正确书写“蒙、薄”等 13个生字。2.边读边想象钱塘江大潮的画面，结合上下文、联系生活实际体会词语含义。 3.有感情地朗读课文，背诵课文3、4自然段。第1课时【预习导航】一、读课文画出文中的生字词语，将生字表的字读准音。看下面的加点的字能读准音吗？选择一下吧！堤坝（d t） 闷雷（mn mèn） 薄雾（báo bó） 凤号浪吼（hào háo）注意不要多一笔或少一笔。二、下面的词语哪些难写，在田字格内写一写吧！ 笼罩 薄雾 恢复 蒙蒙 横贯江面 昂首东望 人声鼎沸 学贵有疑。多提几个“为什么”吧三、默读课文，边读边提出问题，把问题记在下面吧！_四、课文按照“潮来前”、“ 潮来时”、“潮头过后”的顺写的，找一找有关段落，做上标记，再出声读一读，你有什么感受？写在下面。_五、资料袋：钱塘江旧称浙江，是浙江最大的河流，中游称富春江，流经杭州始称钱塘江。钱塘潮是世界著名涌潮之一，国际地理学界将钱塘江与南美亚马孙河、南亚恒河并成为“世界三大强涌潮河流”有关描写钱塘江大潮的名诗句：海面雷霆聚，江心瀑布横。（范仲淹）海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。（王在晋）一千里色中秋月，十万军生半夜潮。（李廓）【课堂探究】 一、自主探究读读潮来前后的变化，画出你惊奇的句子吧。“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。”“天下奇观”的“奇观”是什么意思？你认为钱塘江大潮的“奇”，表现在哪里？_ _二、品读感悟 1.“从远处传来隆隆的雷声，好像闷雷滚过。”让我们仔细读这句话会发现，这句话写出来潮来时的声音特点，这是抓住声音表现钱塘潮的声势之大。请读读3-5自然段，你还能找到文章描写钱塘潮声音的句子吗？读一读，将有关词语摘记下来，想一想这样写的好处。_2.“只见东边水天相接的地方出现了一条白线”这条“白线”是什么？这是抓住了钱塘潮的颜色和形状来表现钱塘潮特点的。默读第4自然段，你会发现钱塘潮的形状是怎样变化的？又能感受到怎样的气势呢？然后大声读出感受吧！边读边想象那时的壮观景象吧！ _3.课文题目是观潮，不仅写了钱塘潮，还写了观潮的人们。我们已经了解了钱塘潮的壮观景象，在通读全文，看一看观潮人们的表现吧。找出有关的语句，把关键的词语写下来吧。把你当做观潮的一员，边想象画面边朗读全文，你会读的更好。_4.比较句子，是学习语言的一种有效方法。如“浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。”“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。”“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”三句话一比较我们会发现第三句话的妙处是不仅写出了数量和颜色更具体地写出来_。读读课文你还发现哪些具体形象的句子，找出来读一读，想一想，积累在下面吧。 _根据潮来时的顺序，抓住大潮声音和形状的变化词语 ，你会背诵得更快！ 三、我们不仅要读懂课文，还要积累语言，就让我们背一背3、4自然段吧！1 观潮学校_ 班级_ 姓名_第2课时【达标训练】一、看拼音，写词语。Lng zhào y jiù hu fù fèi téng héng guàn jing miàn二、多音字组词。báo( ) háo( ) mèn（ ） 薄 号 闷 bó ( ) hào( ) mn（ ） 三、写近义词。霎时（）昂首（）颤动（） 屹立（ ）四、查字典。“鼎”按音序查字法应查（ ），再查音节（ ）；用部首查字法先查（ ）再查（ ）画。“鼎”在字典里的解释有：古代煮东西用的器物，圆形三足两耳，也有方形四足的；正当正在；大；比喻王位帝业。“人声鼎沸”中的“鼎”应选第（ ）种，“鼎力相助”中的“鼎” 应选第（ ）种，“鼎盛时期”中的“鼎”应选第（ ）种，五、根据意思写词语。1.形容聚集的人极多。（）2.形容隐隐约约。（）3.没有风浪，比喻平静。（）六、给字体加点的字选择正确解释 观：看看到的景象对事物的认识、看法； 1.奇观（ ）景观（ ）观察（ ）观点（ ）若：如果，假如如，像你2.若隐若现（ ）求贤若渴（ ）若是（ ）若辈（ ）七、选词填空平静 安静 宁静1.房间里非常（）只听见钟表的滴答声。2.几只小船飘荡在（）湖面上。3.夜晚，（）的乡间小路上连一个人影都没有。八 、指出下面的句子哪些是比喻句，哪些不是不是比喻句，是对的打“”，不是的打“×”。 1.远处，几座小山在云雾中在云雾中若隐若现。（ ）2.从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（ ） 3.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（ ）4.我们仿佛感觉到了那种壮观的景象。（ ）九、课内阅读。 那条的白线很快地向我们移来，逐渐（），（），（）。再近些，只见（），形成（）。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，（）飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。1.按原文填空。 2.这段话是按照顺序写的。最能体现这一顺序的词句是。 3.你认为写得最精彩的句子是第句。请你把它抄下来并背一背。 4.依照这段话的写法，写一段话。雨越下越大， 师评：互评：2 雅鲁藏布大峡谷学校_ 班级_ 姓名_【学习目标】1.认识“穆、玛”等7个生字。能正确流利朗读课文。2.边读边想象文中描写的壮丽景观用自己的话向别人介绍你所知道的雅鲁藏布大峡谷。 【预习导航】注意“秘鲁”中“秘”的读音。一、读课文画出文中的生词，将生字表的字读准音。看下面的加点的字能读准音吗？ 珠穆朗玛峰 涓涓细流 滔滔江水 山脉 秘鲁 花卉 罕见 二、默读课文，边读边画出下列词语，结合课文或查字典理解意思。咫尺：_ 堪称：_皑皑：_ 罕见：_美誉：_ 神秘莫测：_找一找每一自然的关键句子。三、读课文思考文章给我们展现了雅鲁藏布大峡谷怎样的画面？从哪几方面介绍的？并提出你不懂的或感兴趣的问题。_四、资料袋：雅鲁藏布大峡谷在青藏高原上。青藏高原位于中国西南偏北部包括青海、西藏全部和四川、云南、甘肃、新疆四省区的部分县市。青藏高原总面积约250万平方千米，约占全国总面积的38.4%，平均海拔在4000米以上，是世界最高的巨大高原，素有“世界屋脊”之称。【课堂探究】一 、读一读课文，看文中哪些句子或词语能概括雅鲁藏布大峡谷的特点？然后讲讲文章内容。_ 结合上下文找到有关句子思考。二、合作探究： 1.为什么说雅鲁藏布大峡谷是“不容置疑的世界第一大峡谷”？作者用了哪些方法说明的？_2.雅鲁藏布大峡谷的奇异景观表现在哪里？读一读有关句子，想象一下画面吧！ _3.课文有好多优美的语言，让我们积累在下面。【达标训练】一、给加点字选择正确读音打“”。 青藏(cán zàn ) 号称 (hào háo ) 画卷 (juàn jun ) 咫尺（zh zh ) 二、比一比，组词语。拔（ ） 峰（ ） 形（ ） 狭（ ）拨（ ） 锋（ ） 型（ ） 峡（ ）三、补充词语。涓涓（ ）（ ） （ ）秘（ ）测 滔滔（ ）（ ） （ ）姿（ ）态（ ）容（ ）疑 皑皑（ ）（ ） 咫（ ）为（ ） 帘帘（ ）（ ）四、课文采用了多种说明方法说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷，下面的句子各用了那种说明方法？A.列数字 B.作比较 C.打比方 D.举例子1峡谷的平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一峡谷。（ ）2美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。（ ）3不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。（ ） 五、课内阅读 雅鲁藏布大峡谷雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。 1.这段话主要写了峡谷的 （ ） A雪山冰川、原始林海的奇异景观。 B原始林海及生物的多样性。2.大峡谷的山景色奇异表现在哪些方面？用“”标出。师评：互评：3.大峡谷的水千姿百态，表现在哪些方面？用“”标出。3 鸟的天堂学校_ 班级_ 姓名_【学习目标】1.认识“茫、浆”等8个生字，正确书写“灿 烂”等 14个生字。2.边读边想象画面，感情朗读课文，背诵喜欢的段略。 3.找到文章的静态和动态描写的内容，学习学法。第1课时【预习导航】一、读课文画出文中的生字词语，将生字表的字读准音。看下面的加点的字能读准音吗？选择一下吧！树干（gàn gn） 缝（fèng féng ）隙 乐曲（yuè lè）兴奋（xng xìng） 应接不暇（yng yìng） 泊（bó p）了片刻 不可计数（sh sh）注意把字写规范、写漂亮。二、下面的词语哪些难写，在田字格内写一写吧！ 灿烂 竹竿 船桨 缝隙 耀眼 规律 白茫茫 三、仔细读课文，思考“鸟的天堂”是什么地方？作者几次去鸟的天堂？每一次看到了什么景象？再把你感兴趣的句段多读几遍吧！_学贵有疑。多提几个“为什么”吧四、默读课文，边读边提出问题，把问题记在下面吧！ _五、资料袋：巴金原名李尧棠，1904年出生于四川成都一个官僚地主家庭。以其独特的风格和丰硕的创作令人瞩目，被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”。他的第一部作品作有灭亡，代表作家、春、秋，被称为激流三部曲。鸟的天堂是1933年巴金访友路过此地写下的脍炙人口的作品。【课堂探究】不动笔墨不读书，在句子一边写一写感受吧！一、自主探究： 课文主要写了大榕树和鸟儿，找出有关的内容读一读，你有什么感受？画出你感受最深的句子，在一边做一做批注。二、品读感悟 1.“我有机会看清它的正面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。” （1）我们读这句话时，觉得应重点强调同“一株”还是“大树”，为什么？ _（2）“不可计数”意思是数目多的没法计算。结合下文，哪一句话说明了这个意思？_（3）这句话写出来榕树的哪些特点？_2.“那翠绿的颜色，明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个生命在颤动。”（1）仔细读读这句话，作者从哪一方面展示了榕树的生命力旺盛？_（2）边读边想象，你的眼前会浮现怎样的景象？有什么感受？ _3.“我注意的看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。”（1）“应接不暇”是什么意思？用句中哪些内容能说明这个意思？_ （2）读一读这句话，想一想这一句话写出来鸟的说明特点？和下文有什么关系？_4.无数只鸟在榕树上欢腾的场面一定给你留下深刻的印象，是因为作者抓住了鸟儿活动时的动作来写的，找一找有关句子，读一读体会一下吧！_ 三、回顾提升：让我们通读全文想一想：文章最后一句说“昨天是我的眼睛骗了我，这鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！”两个“鸟的天堂” 为什么前一个加双引号，后一个不加呢？最后背诵喜欢的段略积累一下语言吧！_3 鸟的天堂学校_ 班级_ 姓名_第2课时【达标训练】一、看拼音，写词语。 càn làn zhú gn gu l fèng xì jìngjì màoshèngzhàoyào shù sho yìng jiá bù xiá bù k jì sh三、比一比，再组词。桨（）暇（）榕（）津（ ）浆（）瑕（）溶（）律（）四、选词填空。继续 持续 连续 陆续1.下课铃响了，同学们（）走出教室。2.接完电话后，妈妈（）给我讲题。3.这场战斗（）了三天三夜。4.我已经（）三年被评为“优秀少先队员”。五、词句赏析。 1.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 你的理解是： 七、课内阅读。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一 只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的 小的 花的 黑的 有的站在树枝上叫有的飞起来 有的扑翅膀。1.最后一句加上标点符号。2.找出一对反义词，写在下面。 3.文中画“”的句子从鸟的 、鸟的 、鸟的姿态三个方面写出这里的 。八、课外阅读。 渤海东部，有个南北狭长，近似菱形的小岛，这就是闻名中外的“世界奇岛”蛇岛。 蛇岛地势西南高东北低，海拔215.5米的主峰像一头狮子蹲坐在西南角。远远望去，岛上草木丛生，葱郁茂密。每当春夏之交，美丽的鲜花开满山野；秋季来临，洁白的芦花飘落在山谷洼地上。岸边岩石千姿百态，十分惹人喜爱。海岛上空，成群结队地海鸥盘旋着，像是保卫者小岛，又像是欢迎来自远方的贵客。海岛风光是动人的，但更令人惊奇的是，在这长约1.5千米，宽约0.8千米，面积仅1平方千米左右的土地上，竟然栖息着数万条毒蛇。因为那里具有适合毒蛇生存的独特环境。蛇岛位于温暖带海洋中，冬无严寒，夏无酷暑，气候温润，利于动植物生长。全岛越有80多种动物，其中半数以上是昆虫；这里又是候鸟的必经之路，因此有40多种鸟类来觅食。“歇脚”。这些昆虫和小鸟，为毒蛇提供了丰富的食物来源。岛上的山石，有许多宽窄不同的裂缝，又为喜欢穴洞的毒蛇准备了天然住所。冬季到来，它们可以爬到岩缝深处，有可以钻到土里，美美地睡上一冬。 1.给短文起个合适的名字。2.画出描写蛇岛特点的句子，说说你的感受。 3.蛇岛为毒蛇提供了哪些优异的条件？ 师评：互评： 评价： 4 火烧元注意叠音字“盈、彤、恍、惚”的读音变化。学校_ 班级_ 姓名_【学习目标】1.认识“檀、盈”等5个生字。能正确流利朗读课文，背诵喜欢的段落。2.边读边想象文中描写的火烧云的奇异景象。【预习导航】一、读课文画出文中的生词，将生字表的字读准音。看下面的加点的字能读准音吗？ 紫檀色 笑盈盈 红彤彤 一模一样 恍恍惚惚 凶猛 庙门 二、默读课文，边读边画出下列词语，结合课文或查字典理解意思。笑盈盈：_ 镇静：_恍恍惚惚：_ 找一找每一自然的关键句子。三、读课文思考：跟随者作者的目光，你看到了什么？火烧云在不断的变化，想一想介绍了哪几方面的变化？ _四、 出声多读几遍课文，在你感兴趣的地方写一写你的感受吧！五、资料袋：作者萧红现代女作家，原名张乃莹黑龙江呼兰县人。她的作品有生死场、小城三月、呼兰河传。火烧云选自于呼兰河传。火烧云：在清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳快要落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样。人们把这种通红的云，叫做火烧云，又叫朝霞和晚霞。有时候，没有云，天边也会出现火红的颜色，这叫火烧天。【课堂探究】一、自主探究 读一读课文，看课文讲了哪些内容？用上“先接着然后”说说课文的主要内容。想一想，你最喜欢那一部分？_ 二、合作探究： 1. 地面上有许多有趣的变化，有哪些变化？为什么有这些变化？边读边想象，你有什么感受？_2. 仔细读课文找出火烧云变化之多和变化之快的词语吧！背诵自己喜欢的段略。 【达标训练】一、给加点字选择正确读音打“”。 笑盈盈（yíng yín ）红彤彤（tóng tng）一模一样（mú mó）爱好（hào hào） 二、比一比，组词语。烧（ ） 蹲（ ） 喂（ ） 惚（ ）浇（ ） 遵（ ） 偎（ ） 忽（ ）三、仿写词语。笑盈盈(含有动作的ABB式)_ _ _红彤彤(含有颜色的ABB式)_ _ _恍恍惚惚（AABB式）_ _ _四、读句子，回答问题。天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像天空着了火。1.“一直”说明了什么？_2.哪一个字写出了火烧云的特点？_3.这句话把天空的火烧云比作_，写出来火烧云的光亮耀眼。 五、课内阅读 这地方的火烧云变化极多，一会儿（ ）的，一会儿（ ）的，一会儿（ ），一会儿（ ）。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出，见也没见过的颜色。1.按原文填空。2.这一段主要写火烧云（ ）变化极多。却不用一个“变”，而是用了四个“一会儿”，这样不仅突出了（ ），而且强调了（ ）。3. 用“”标出描写颜色的词语。你还见过哪些颜色请你写一写。_师评：互评： 快乐双休一学校_ 班级_ 姓名_一、请在正确的读音下打“”。1.他们俩笑的神情一模（mó mú）一样，因为他们喜欢互相模（mó mú）仿。2.枝干（n àn）的数（shù sh）目数（shù sh）也数不清。3.我注意地看着，眼睛应（yn yìn）接不暇。4.潮头奔腾（tén tén）西去了，可是江面上依旧风号（háo hào）浪吼。二、 看拼音，写词语。Lng zhà hu fù fèi téng gu l fèng xì màoshèng zhàoyào shù sho yìng jiá bù xiá三、补充词语。（ ）首东望 横（ ）江面 （ ）天卷地 人声（ ）沸 人迹（ ）至 （ ）头并进 风平浪（ ） 神秘莫（ ）四、补充对联。1.绿水本无忧 为雪白头。2. 晴晴雨雨时时好好奇奇。 3.雾锁山头山锁雾， 。五、读句子，在比喻句后面打“”。1.浪潮越来越近，犹如千万匹白色的战马 。（ ）2.马是跪着的，像等人骑上它的背。 （ ）3.鸟的天堂好像没有一只鸟。 （ ）4.大峡谷的山让人感觉如神来之笔。 （ ）六、课文精彩回放。榕树正在（ ）时期，好像把它的（ ）。那么多的绿叶，（ ）堆在（ ）上面，不留一点儿（ ）。那（ ）的颜色，（ ）地（ ）着我们的眼睛，（ ）每一片绿叶上都有一个（ ）。这美丽的南国的树！ 1.根据课文原文填空。2.说说你对文中划线句子的理解。七、阅读短文，完成练习。 迷人的海滨夏夜这是一个迷人的海滨夏夜。夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染（rn yn）成了红色，比天空的景色更壮观，当一排排波浪涌（yng rng）的时候，那照在浪峰的霞光，又红又亮，滚动着，使人赞叹。夜幕降临，天空的霞光渐渐下去了，深红的颜色变成浅红，当一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中变出现了（启 起）明星。它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在天空的明灯。夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒（应 映）在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。我踏着软绵绵的海滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。1.用“”划去括号里用的不正确的读音或汉字。2.“ ”一词集中写出了海滨夏夜的美，作者面对这美景，感到 和 。3.用“ ”画出文中打比方的句子。4.全文是围绕哪句话写的？用“”画出来。5.从文中找出表示时间变化的词语，按顺序写在下面的横线上。师评： 互评： 9 巨人的花园学校_ 班级_ 姓名_【学习目标】1.认识“ 溢、允”等8个生字，正确书写“添、覆”等 12个生字。2.有感情地朗读课文，根据课文想象画面。3.读懂这篇童话所揭示的道理。第1课时【预习导航】一、读课文画出文中的生字词语，将生字表的字读准音。看下面的加点的字能读准音吗？选择一下吧！允许（yún rún）砌墙（qì qiè）破损（xn sn）拆墙(chi zh) 脸颊（jiá xiá）二、下面的词语哪些难写，在田字格内写一写吧！ 洋溢 拆除 训斥 覆盖 凝视 冷酷 火辣辣 告示牌抓住关键词句。 三、默读课文思考：1.巨人的花园有什么变化？_2.巨人有的态度有什么变化？_3.童话告诉我们一个什么道理？从课文中能找到一个重要的句子吗？_ 能讲一讲就更好了！四、再读课文，在你感兴趣的地方多读一读。 五、知识链接： 王尔德是19世纪后期英国著名作家、诗人、剧作家。他在英国文学史上具有特殊的地位。在他安息的墓上，他被誉为“才子和剧作家”。但他一生只为世人留下了9篇童话收集在快乐王子故事集和石榴之家。他的巨人的花园被称为“完美之作”。 抓住巨人花园的变化，你就能抓住课文内容。【课堂探究】 一、自主探究： 巨人的花园随着巨人态度的变化也在变化，默读课文说说课文的主要内容吧！_ _二、品读感悟： 1. 花园的变化（1）巨人来的前后有什么变化？找出句子读一读，想象一下花园的景象。你认为这样变化的原因是什么？_结合文章第一自然段，看着插图展开想象。 （2）巨人态度变化了，花园又有什么变化？想象一下变化后的花园景象吧！你认为这次变化的原因是什么？_2. 巨人态度的变化（1）找出巨人斥责孩子们的话，边读边体会，当时巨人是怎样的心情？把你当做巨人设身处地的想一想吧。 “谁允许你们到这儿来玩的，都滚出去！”巨人可能想：_“好容易盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”巨人可能想：_ “喂！你快滚出去！”巨人可能想：_（2）面对巨人的斥责，“小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。”此时小男孩在说什么？为什么巨人“心里火辣辣的”？_（4）巨人明白了什么？读读有关句子，你