小学数学六年级上册《百分数的意义》教学实录.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学数学六年级上册百分数的意义教学实录.精品文档.新人教版小学数学六年级上册百分数的意义教学实录一、创设情境，提出问题，认识百分数表示部分与总数的比较关系，读法、写法1、师生交流对百分数的认识：师：看看台下听课的老师，再看看我们同学自己，你想说点什么？生：听课的老师多，上课的学生少。师：拿出两个大小不相等的文具盒，问你们看看这两个文具盒，又想说点什么？生：一个大，一个小。教师随机从座位上找出一名学生，站在自己身旁，让学生看了就想，想好了就说，并进行比较。生：一高一矮，一老一少，一胖一瘦师：谁大谁小，谁多谁少，等等，这些就是“谁和谁比”也就是“比较”，那么我们应该怎么进行比较哪？例如：在做数学题时一个学生做对了题，一个学生做对了题，一个学生做对了题，如果在他们三个人中选一人去参加比赛，你认为应该让谁去参加比赛比较好？为什么？生（）：让做对道题的同学去。师：有不同意见吗？有时候真理往往掌握在少数人手里。生（）：让做对道题的同学去。生（）：做题的总数一样时，让做对道题的同学去。如果做题的总数不一样时，就不好确定让谁去了。师：现在老师把他们做题的总数告诉给你们，让你们决定让谁去？只说不行，得把算理说出来，把比较的过程写下来。教师板书：生生生做对题数做题总数师：好吧，下面就请同学们在小组内小声地自由讨论。教师巡视指导。选择有代表性的作业让生上台展示。生：100÷502100÷2532×26420×806480100÷20515×57575生：503218252052015生： 100是50的2倍，32的2倍是64 32÷50=64100利用了分数的基本性质，20÷25=8010015÷20=75100师：你见过百分数吗？教师找学生上台修改，你写一个你认为漂亮的百分之七十五生：师：100表示什么，75表示什么？生：100表示100份，75表示75份。师：100份指什么，75份指什么？生：100份指总题数100题，75份指做对了75道题。师：还可以怎么写？生：还可以写成75.找学生写“百分之六十四，百分之八十”2、用百分数表示显得简单、易比。3、百分数后面能不能带着单位进行比较？例如：64吨（不能，百分数只表示关系不表示数量）分数后面能不能带着单位进行比较？例如：吨（能，分数不但表示关系，而且还表示数量）二、理解百分数的意义，同时进行百分数的大小比较1、师：通过刚才的练习，你能说一说百分数表示的是谁和谁的比较关系吗？生答师小结：百分数表示的是部分是总数的百分之几的比较关系，表示一个事物是另一个事物百分之几的比较关系。（也叫百分率或百分比）2、电脑出示：看看题目中的百分数是谁和谁比较六2班体育达标人数占全班人数的95.年北京奥运会女运动员人数占运动员总人数的.杨树是柳树的.中国发射火箭的成功率达.、电脑出示图表品名饼干食盐乳制品罐头酱咸菜合格率99.3510094.5269.4780从这组数据中，你能马上找到谁的合格率最高，谁的合格率最低吗？你是怎么这么快就找到的呀？小结：因为分母都是100，因此只要比较分子就可以了。三、解读百分数，深化理解百分数。、说一说现在学习的百分数和分数有什么不同？可以独立思考，也可以与同学交流。、（）食盐合格率是什么意思？生：是全部合格的意思。师：你认为哪种情况下不好？生：在我们平时喝的白酒中酒精含量是不好。生：抓捕罪犯时逃跑率是不好。生：死亡率是不好。生：失败率是不好。生：某种疾病的发病率是不好。、我读、我想、我判断、某产品的合格率为，说明生产了个合格产品，个不合格产品。（）、千克是千克的千克。（）、姚明的进球率是，我在学校练习投篮是的进球率是。（）、我读、我想、我计算看表格，填上适当的数据。食物蛋白质百分率蛋白质含量（千克）食物质量（千克）牛奶鸡蛋.瘦猪肉.玉米.豌豆.黄豆、百分数引发我思考：（）、“一次性筷子是日本人发明的，日本的森林覆盖率高达，但他们一次性筷子全靠进口；我国的森林覆盖率不到，却是出口一次性筷子的大国。”先说一说百分数表示的意思，再谈谈自己的感想。（）如此节能：“我国是世界上最大节能灯生产国，但产品出口，国内使用量严重偏低。某商场销售一种节能灯节能，那么一盏灯节能，两盏灯节能多少？三盏灯节能多少？四盏灯节能多少？”学生自由发表看法。四、回顾整理，反思提升、今天我们学习了什么知识？你有什么收获？、对于百分数，你还想研究什么问题？