小学品德学科优质课评价标准.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学品德学科优质课评价标准.精品文档.附件： 小学品德学科优质课评价标准项目分值评估要素分值得分教学目标101、教学目标全面、明确、具体、体现新课标的基本精神，符合教材内容的编写意图，切合学生实际，体现学科特点。52、正确分析教学内容，重点、难点的确定和处理得当，抓住关键，以简驭繁，所授知识准确。5教学过程601、围绕目标进行教学，教学过程思路清晰，课堂结构严谨，各知识点布局合理，衔接自然。52、能根据课标和教材，结合学生已有知识、经验和实际，联系社会现实生活设计教学内容，创造性地使用教科书。53、传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，突破难点。54、根据学科特点，采用灵活多样的教学方法，体现自主、合作、探究的学习方式 ，注重培养学生的学习能力；体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现。55、从实际出发，合理使用现代教学媒体，教学效果显著。56、面向全体、体现差异、因材施教，全面提高学生素质。57、教学民主，注重培养学生创新能力，尊重学生，师生平等和谐、课堂气氛活跃。58、创设有特色的合理课堂学习环境，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与，主动发展，发挥学生的主体作用，并给予学生学习活动方法的指导。59、注重师生之间、学生之间多种形式的积极有效的互动。510、注重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素训练培养。511、教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效。512、有效组织和调控师生的课堂行为。5小学品德学科优质课评价标准项目分值评估要求分值得分教师素质151、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象，富于启发性和感染力。32、教态亲切、自然、端庄、大方、仪表整洁。33、板书工整、美观、言简意赅、层次清楚。34、能熟练运用现代教学手段，具有较强的科学研究和信息处理能力。35、应变和调控能力强，治学严谨，教书育人，为人师表。3教学效果151、教学目标达成，教学效果好。52、学生学习主动，参与度高，课堂气氛活跃，各层次的学生均有一定的收获，学生各方面有所提高和发展。53、信息量适度，学生负担合理，短时高效。5教学特色加1-5教学在某一方面有创新，形成自己独特的教学特色与风格5综合评价总分