小学数学六年级下册《负数》.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学数学六年级下册负数.精品文档.新人教版小学数学六年级下册负数精品教案一、教学内容：六年级下册教科书P5二、教学目标：1、通过探究，使学生会在直线上表示正数、0和负数，初步渗透数轴的概念，体会数轴上正、负数的排列规律。2、培养学生观察、分析、抽象、概括的能力。3、使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。三、教学重点：会在数轴上表示出正数、0和负数。四、教学难点：找出数轴上正、负数的排列规律。五、教学要素：1、已有的知识与经验：会在直线上表示正数和0；负数的认识。2、原型：以一棵大树为起点朝两个相反方向运动的情景。3、探究的问题：（1）怎样用正负数在直线上表示运动后的情况？（2）数轴上正、负数的排列有什么规律？（3）如何在数轴上表示负小数或负分数？六、教学过程： （一）唤起与生成1、填空（1）如果零上3记作+3，那么零下4记作。（2）如果上升10记作+10，那么下降12记作。（3）如果向西走30 m记作-30m，那么向东走40m记作。2、引导学生回忆在直线上表示数的方法，引入新课，今天学习怎样在直线上表示负数。 （二）探究与解决1、提出问题，引发思考出示例3如何在一条直线上表示他们运动后的情况呢？2、探索交流，形成认识师生讨论，首先确定好起点、方向和单位长度，然后学生画好数轴。引导学生思考：怎样用数来表示学生和大树的相对位置关系？启发学生结合已有的正、负数知识，把直线上的点和数对应起来。让学生说一说直线上的其他点代表的数的意义，从而对数轴上点表示的正负数形成相对完整的认识。总结：我们可以像这样在直线上表示出正数、0和负数，像这样的直线我们把它叫做数轴。3、观察和发现引导学生观察数轴，提出问题：从0往右起依次是哪些数？从0往左起呢？你发现数轴上的正、负数排列有什么规律？先让学生充分思考，再小组讨论，然后全班交流。互相补充、质疑、完善。结合学生的回答，板书发现的规律：数轴上0右边的是正数，0左边的是负数。3、类比迁移如何在数轴上表示负小数、负分数呢？学生回答后，让学生在数轴上表示出-1.5、-0.5、- 从起点分别到1.5和-1.5处，应如何运动？重点让学生明白0到1.5和-1.5的距离相等，而方向却相反，再次体会正、负数的不同意义。 （三）训练与应用1、完成P7做一做第1、2题，学生独立完成，集体订正。2、完成练习一第4题、第5题。 （四）小结与提高 小结学到的知识、方法以及学习的过程等，评价学习的表现。